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Pensamento feminista negro e estudos da tradução: Entrevista com Patrícia Hill Collins
... year after year in the schooling process of these students and how the social markers they carry potentiate the oppressive schemes (Collins, 2019) that produce the hidden expulsions in the evasions. The present work analyzes the School Dropout Questionnaire, an instrument filled out in extrajudicial hearings carried out by the Project Combating School Dropout, developed in a region in the south of Brazil, and registered in the Electronic Process of the Judiciary of Paraná (PROJUDI), in the year 2018. ...
... This analysis allowed us to understand how the social markers of the students summoned to court hearings produce school dropout. Intersectionality allows us to understand how the forms of subordination produced by oppression schemes (Collins, 2019) are organized and push the researched students into the domestic space. For this analysis, we rely on black feminist studies, which warn us that "specific experiences of intersectional subordination are not adequately analyzed or addressed by traditional conceptions of gender or racial discrimination" (Crenshaw, 2002, p. 174). ...
... The satisfaction felt in recognizing the good mother in caring for the family would mitigate the condition of non-employability that low schooling and structural racism pose to these students. Collins (2019) points out that the function of motherhood for black women becomes a possible life project. The family acquires a different meaning than in the white population, which broadens the sense of social recognition. ...
This article problematizes the judicialization effects of dropout in the lives of student-mothers cited in legal proceedings for intellectual abandonment, filed in a region in the south of Paraná, in 2018. It uses Foucauldian studies of gender and race inequality as a theoretical contribution. The data sources are the School Evasion Questionnaire and data from school transcripts and enrollments, undertaking an intersectional analysis of the social markers of race and gender. The results found indicate a course of failures and dropouts prior to motherhood and the judicialization of school dropout, hiding a long process of school failure, which resulted in expulsion. Judicial processes reinforce the displacement of biopolicies for pregnant students and those with children, producing gender and racial inequality in the school space, and highlight the fragility of public policies that guarantee, in fact, the right to education for students-mothers.
Keywords:
school dropout; gender and race relations; students-mothers
... Por isso, nossa atitude é de suspeita quando o cuidado com a família é alegado como o principal motivo para que as alunas deixem de frequentar a escola. A análise dos documentos nos deu pistas de como as evasões ocorridas por esse motivo foram produzidas ano a ano no processo de escolarização dessas alunas e como os marcadores sociais que carregam potencializam os esquemas de opressão (Collins, 2019) O Questionário Evasão Escolar fica arquivado no PROJUDI. Ele tem por objetivo fazer um levantamento do perfil das famílias, das alunas e dos alunos convocados para as audiências extrajudiciais. ...
... Essa análise possibilitou compreender como os marcadores sociais das alunas convocadas para as audiências judiciais produzem a evasão escolar. A interseccionalidade permite compreender como as formas de subordinação produzidas pelos esquemas de opressão (Collins, 2019) se organizam e empurram as alunas pesquisadas para o espaço doméstico. Para essa análise nos apoiamos nos estudos do feminismo negro, que nos alertam que as "experiências específicas de subordinação interseccional não são adequadamente analisadas ou abordadas pelas concepções tradicionais de discriminação de gênero ou raça" (Crenshaw, 2002, p. 174). ...
This article problematizes the judicialization effects of dropout in the lives of student-mothers cited in legal proceedings for intellectual abandonment, filed in a region in the south of Paraná, in 2018. It uses Foucauldian studies of gender and race inequality as a theoretical contribution. The data sources are the School Evasion Questionnaire and data from school transcripts and enrollments, undertaking an intersectional analysis of the social markers of race and gender. The results found indicate a course of failures and dropouts prior to motherhood and the judicialization of school dropout, hiding a long process of school failure, which resulted in expulsion. Judicial processes reinforce the displacement of biopolicies for pregnant students and those with children, producing gender and racial inequality in the school space, and highlight the fragility of public policies that guarantee, in fact, the right to education for students-mothers.
Keywords:
school dropout; gender and race relations; students-mothers
Este artigo busca refletir sobre dinâmicas de relações entre representação e representatividade a partir da análise da composição visual da personagem Rose Maxson em Fences (2016), de August Wilson. As reflexões têm origem em pesquisa documental que examinou os elementos visuais — cabelo, maquiagem e figurino — que expressam a ideia de feminilidade e materializam a personagem, tanto no texto da peça teatral quanto em sua adaptação para o cinema, descrevendo semelhanças, diferenças e possíveis ausências de descrição de visualidade, analisando o conteúdo coletado segundo o conceito de Imagens de Controle, desenvolvido por Patricia Hill Collins. O estudo explora um campo de articulação entre linguagem e cultura, com foco em como produções textuais e audiovisuais constroem as imagens de personagens femininas negras, de forma a problematizar as relações entre a indústria cultural e o reforço de lugares sociais destinados a corpos racializados.
Resumo A pesquisa objetiva analisar os dados estatísticos concernente à desigualdade racial no Brasil durante o período pandêmico da Covid 19. Nesse aspecto, tem por objeto os desdobramentos da pandemia para o aprofundamento das assimetrias sociais entre negros e não-negros. Consoante às variáveis gênero, raça, classe e região. Para metodologia adota a revisão de literatura quanto ao assunto em tela e com ênfase para perspectiva teórico-metodológica do feminismo negro. Assim como, se debruça sobre a análise qualitativa dos principais indicadores de vulnerabilidade social de acordo com o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA) e Pesquisa Anual Por Amostras de Domicílios Contínua (PNAD) entre (2018-2020). Ainda observa a rubrica orçamentária destinada pelo Poder Executivo ao Ministério da Saúde (2018-2021) para mitigação dos efeitos da covid-19 no país. As hipóteses desta pesquisa recaem sobre o aprofundamento das dissimetrias raciais durante a pandemia a partir do recorte da raça/cor, classe, gênero e origem regional. Em seguida, a atual gestão do Poder Executivo teria tido papel fundamental na proporção de mortos atingidos pelo vírus covid-19. Em suma, a pesquisa finda por refletir quanto aos dados da desigualdade social afunilada sob o contexto pandêmico e seus impactos para as minorias identitárias supracitadas, bem como a inação do Estado no desenho das políticas públicas.
Resumo: Neste artigo, convidamos você a pensar fora das caixas coloniais da escrita acadêmica a partir da experiência de uma viagem de trem. Em seus vagões, estamos nós, autoras desta narrativa: duas mulheres negras e uma branca. Nosso propósito é produzir uma política de aliança entre mulheres no combate ao racismo. Embora se trate de um falatório, a protagonista desta história é a primeira autora e é em sua cabine que se desenrola esta contraescrita gestada no coração do Sul global. É por meio de seu trabalho de memória que discorremos sobre as exclusões que atravessam os corpos de meninas negras durante seus processos de escolarização. Resulta dessa lição a constatação da produção de fileiras de meninas de pedra, apartadas do ensino formal. Aqui, nosso pensamento se ancora em teorizações feministas e, a cada estação, reescrevemos a história oficial, registramos as lutas e construímos um futuro em comum.
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