REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CONTÍNUA DE FORMADORES FORMADOR DE UFCD A DISTÂNCIA (FORMATO HÍBRIDO)

Abstract

Sendo indiscutível que a formação de adultos desempenha um papel fundamental para tornar a aprendizagem ao longo da vida uma realidade, são também reconhecidos os desafios com que se confrontam hoje os profissionais que asseguram essa formação, nomeadamente numa sociedade em constante mudança e em que o acelerado desenvolvimento técnico e tecnológico constitui uma característica determinante.
O desenvolvimento profissional das pessoas que trabalham em educação e formação assume, aliás, uma importância vital para melhorar a qualidade da aprendizagem em todos os níveis, sendo particularmente relevante quando na equação se introduzem públicos mais fragilizados, como os adultos não escolarizados, os migrantes, ou, como no caso que originou o desenvolvimento do presente referencial, os jovens adultos à procura de emprego.
À necessidade de atualização permanente dos formadores e da sua adaptação à diversidade de contextos de intervenção, alguns a exigirem grande especificidade de competências, junta-se assim a necessidade de adaptação às oportunidades que as próprias tecnologias digitais vieram trazer ao serviço da inovação das práticas de formação: tanto no que diz respeito à exploração do potencial pedagógico das ferramentas digitais hoje disponíveis para a aprendizagem dos conteúdos da formação (informação e conhecimento), como em termos de interação e colaboração (comunicação) ou de produção e de expressão (criação).
A diferenciação de percursos formativos e de estratégias de trabalho que as tecnologias digitais tornam possível (em função de objetivos, conteúdos, destinatários ou níveis de qualificação visados), conjugadas com o potencial que significa permitirem contextos de formação e aprendizagem que não se confinam em exclusivo à formação presencial, como até aqui tem acontecido, são dois argumentos determinantes para a opção que em boa hora foi tomada de desenvolvimento deste referencial.