ChapterPDF Available

ÜNİVERSİTELERİN BÖLGE EKONOMİSİNE KATKISI VE "HER İLE BİR ÜNİVERSİTE" POLİTİKASI: TÜRKİYE’YE İLİŞKİN ÇALIŞMALAR ÜZERİNDEN KISA BİR DEĞERLENDİRME

Authors:

Abstract

Türkiye’de birçok kişi, bir şehirde üniversite kurulmasının o şehri kalkındıracağına dair sarsılmaz bir inanca sahiptir. Üniversitenin kurulmasıyla beklenen üniversitenin kurulduğu bölgede harcamaları arttıracağı ve artan harcamaların bölgenin kalkınmasına katkıda bulunacağıdır. Bu inanç nedeniyle Türkiye’de birbiri ardına üniversiteler açılmış, 2000’li yıllarda üniversitesi olmayan il kalmamıştır. Bu alanda yapılmış Türkiye ile ilişkili akademik çalışmalar da benzer akıl yürütmeye dayalı yöntemler kullanarak üniversitelerin kuruldukları bölgeleri kalkındırdığın gösteren, dolayısıyla “her ile bir üniversite” açılması politikasını destekleyen sonuçlar bulmuşlardır. Ancak gerek üniversitelerin bölgesel kalkınmayı hangi yolla etkileyeceğine ilişkin yaklaşım gerekse bu yaklaşımı kullanarak yapılan tahminler önemli ölçüde tartışmaya açıktır. Bu yöntem, üniversitenin kurulduğu ile olan katkısını olduğundan fazla göstermekte, Cumhuriyet tarihi boyunca yürütülen üniversite aracılığı ile bölgesel kalkınmayı tetikleme politikası ile ilgilenenleri yanlış yönlendirmektedir. İlgili verilere basit bir bakış, ilk üniversitenin 50 yıl önce kurulduğu illerin bile gelir, eğitim, göç gibi göstergelerinin, kendisinden 20-30 yıl sonra bir üniversitenin kurulduğu illere göre iyileşmediğini göstermektedir. Bu nedenle yaygın kabul gören yaklaşıma dayalı “her ile bir üniversite” açma politikasının etkinliği tartışmaya açıktır. Sonuçta kamu kaynaklarının harcanması ile ilişkili olduğu için siyasilerin ve oy verenlerin bu politikayı daha fazla sorgulamaları gerekir. Akademik alanda da üniversite-bölgesel kalkınma ilişkisi hakkında birbirini tekrar eden çalışmalar yerine alternatif yaklaşımları kullanan daha derinlikli çalışmalar yapılmalıdır.
... Türkiye' de üniversitelerin bölgesel kalkınmaya etkileri ya da mekânsal yansımaları ile ilgili literatürün 2000'li yıllardan itibaren geliştiğini söyleyebiliriz (Çokgezen & Altun, 2018;Erdoğan & Karagöl, 2018;Erilli, 2018;Sezer, 2017;Arslan, 2016;Aydın, Darıcı & Aydın, 2016;Uygun, Sinan, Kara & Bağcı, 2016;Kaya, 2014;Çalışkan & Demir, 2013;Sağır & İnci, 2013;Tösten, 2013;Yayar & Demir, 2013;Dağ & Özen, 2012;Yılmaz & Kaynak, 2011;Görkemli, 2009;Dalğar, Hakan & Murat, 2009). Çoğunluğu iktisatçılar tarafından yapılmış bu çalışmaların büyük bir bölümünün üniversitelerin bölge ekonomisine etkisini kalkınmadan ziyade talep artışı perspektifinden ele aldıkları görülmektedir. ...
... Yani bir kamu yatırımı olarak açılan bir hastanenin bölgeye olan katkısını inceleyen çalışmalarda da (Polat, 2019) üniversite çalışmasına benzer olarak hastanenin genel harcamaları, personel harcamaları ve ziyarete gelen yakınlarının harcamaları dikkate alınacak ve benzer sonuçlara ulaşılacaktır. Talep yönlü katkıyı ölçen bu çalışmalar fırsat maliyetlerini dikkate almamaktadırlar (Çokgezen & Altun, 2018). ...
... Ancak başlangıçta talep artışı ve buna paralel olarak arz da artabilir. Fakat bu durum bir süre sonra bölge için tekrar rutin hale gelecektir (Çokgezen & Altun, 2018). Çünkü yeni bir üniversite/kurum ile başlangıç dönemine göre daha fazla talep yaratılmış olsa da, bir süre sonra bu talep de sabitlenecektir. ...
Article
Full-text available
Üniversitelerin bölgesel kalkınmaya etkilerine olan ilginin yükselişi ile bilgiye dayalı yeni sanayi odaklarının küresel ekonomideki yükselişi arasında bir paralellik söz konusudur. Bu çalışma Türkiye’deki üniversitelerin bulundukları bölgelerin inovasyon performansına katkısını ve bölgelerdeki inovasyon faaliyetlerinin üniversitelerde yoğunlaşma eğilimlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. İnovasyon göstergesi olarak literatürde genel kabul gören patent başvurusu verileri kullanılmıştır. Türk Patent ve Marka Kurumu’ndan İBBS Düzey 3 ölçeğinde bölgelerin ve üniversitelerin patent başvurusu verileri temin edilmiştir. İnovasyon performansının zamansal ve mekânsal gelişimi betimsel analizlerle gösterilmiştir. Üniversitelerin bölgesel inovasyon performansına etkisini göstermek için ise Lokasyon Katsayısı ve Krugman Uzmanlaşma Endeksi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre inovasyon süreçlerine yönelik kurumsal ve örgütsel yapılardaki değişim ve düzenlemeler bölgelerin ve üniversitelerin inovasyon performansını olumlu yönde etkilemiştir Bu sonuçlar üniversitelerin inovasyon faaliyetlerinde bölgelerine olan katkısının da değiştiğini göstermektedir. İnovasyon aktivitesi düşük olan ve inovatif üniversitelerin bulunduğu bölgelerde hem üniversitelerin katkısının daha fazla olduğu hem de bölgedeki inovasyon faaliyetlerinin üniversitelerde yoğunlaştığı görülmüştür.
... Bazı araştırmacılar ise üniversite öğrencilerinin şehirdeki memnuniyet düzeyini araştırmıştır. (Acaroğlu ve ark., 2017;Acaroğlu ve ark., 2018;Akçakanat ve ark., 2010;Arslan, 2016;Aslan, 2018;Aydın, 2002;(Sönmez & Başkaya, 2013;Büyükdoğan & Afşar, 2016;Büyükdoğan ve ark., 2015;Çatalbaş, 2007;Çokgezen & Altun, 2018;Cop & Akpınar, 2014;Erilli, 2018;Erilli, & Altuntaş, 2015;Güllü ve ark., 2018;Gümüş & Nihal, 2017;Sırım & Aslan, 2019). ...
Article
Full-text available
Türkiye’de özellikle 1990’dan sonra üniversite sayısında meydana gelen büyük artış, üniversitelerin başta ekonomik olmak üzere, çeşitli etkilerini konu alan geniş bir literatür yaratmıştır. Bu literatür incelendiğinde üniversitelerin kentlerin nüfusu üzerindeki etkilerini temel araştırma konusu yapan çalışmaların sınırlı olduğu; üniversitenin farklı etkilerinin incelendiği araştırmalarda ise nüfus konusunun daha çok betimleyici bir veri olarak kullanıldığı görülür. Bu nedenle, kentlerin demografik profilini değiştirmedeki önemli rolüne rağmen, Türkiye’de üniversitelerin kentlerin nüfusunda hangi değişimleri yarattığı sorusuna somut bir yanıt bulmak güçtür. Oysa giderek artan öğrenci ve personel sayılarıyla, üniversitelerin kentlerin nüfusunda yarattıkları değişimin boyutunu bilmek, kentlerin sadece fiziki gelişmesini ve planlamasını değil, sosyo-ekonomik ve kültürel açıdan ortaya çıkabilecek sorunların çözümü ve ihtiyaçların belirlenmesi için de önem taşımaktadır. Bu çalışmanın temel amacı da Gümüşhane Üniversitesi’nin kentin nüfus miktarında, yaş yapısında ve göç verileri üzerindeki etkilerine odaklanarak, giderek büyüyen literatüre katkıda bulunmaktır. Çalışmada, üniversitenin büyük bir kısmının Gümüşhane kentinde yer alması nedeniyle, nüfusa ilişkin en çarpıcı değişimlerin de burada yaşanacağı dikkate alınmıştır. Bu nedenle, öncelikle kent nüfusunun miktarı ve yaş yapısı, Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) verileri temel alınarak incelenmiş ve üniversitenin kurulmasıyla meydana gelen değişimler ortaya konmuştur. Üniversitenin nüfus hareketleri üzerindeki etkilerinin belirlenmesinde, nüfusun doğum yeri bilgileri ile başka il nüfusuna kayıtlı nüfus verileri kullanılmıştır. Ancak, nüfusunun doğum yeri ve kayıtlı olduğu il bilgileri, veri sınırlılığı nedeniyle Merkez ilçe bütününde incelenebilmiştir. Üniversitesi’nin il bütünündeki nüfus hareketlerine etkisini sorgulamak amacıyla, Gümüşhane ilinin daimi ikamet verileri de değerlendirilmiştir. Elde edilen sonuçlar, Gümüşhane Üniversitesi’nin kurulduğu 2008 yılından itibaren kentin nüfusunda önemli artış yaşandığını göstermektedir. 2008 yılında 26.208 olan kent nüfusu, 2011’de 31.011’e, 2017 yılında ise 46.602’ye yükselmiştir. Kent nüfusundaki büyüme, nüfus artış hızlarına da yansımış, 2007-2008 döneminde ‰ -66 olan artış hızı 2013, 2014 ve 2016 yıllarında ‰ 100’ü aşmıştır. 2007 yılında üniversite öğrencilerinin kümelendiği 15-29 yaş grubunun kent nüfusundaki payı %29,1’ken bu oran 2015’te %43,9’a yükselmiştir. Varılan sonuçlardan bir diğeri de, üniversitenin Gümüşhane’nin göç verileri üzerinde de etkileri olduğu yönündedir. Üniversite kurulmadan önce, Merkez ilçe nüfusunun ancak %16’sı başka il doğumlulardan oluşurken, bu oran 2019’da %42’ye yükselmiştir. Merkez ilçe nüfusunda, başka illere kayıtlı nüfusun miktarında ve oranında da, büyük bir artış meydana gelmiştir. 2007 yılında Merkez ilçe nüfusunun sadece %13,9’u başka illere kayıtlıyken, bu oran 2019 yılında %35,7’ye ulaşmıştır. Tüm bu sonuçlar, üniversitelerin özellikle küçük ve orta büyüklükteki kentlerin nüfus artışı, yaş yapısı ve nüfus hareketlerine yeni bir ivme kazandırdığını; bu kentlerin daha kozmopolit bir yapıya dönüşmesinde oynadıkları rolü ortaya koyması açısından önemlidir. Gümüşhane kentinde, makalenin temel argümanlarıyla çelişki yaratan 2017’den sonraki nüfus azalmasında ise 2019 yerel seçimlerinde yaşanan seçmen hareketliliği ile COVID-19 pandemisinin etkisini gösteren bazı bulgulara ulaşılmıştır. / The great increase in the number of universities in Turkey, especially after 1990, has created a large literature on the various effects of universities, especially economic ones. When this literature is examined, it is observed that the publications focusing on the effects of universities on the population of cities are limited, and the subject of population is mostly used as a descriptive data in studies examining the different effects of universities. For this reason, it is difficult to find an answer to the question of what changes universities have created in the population of cities in Turkey, despite their important role in changing the demographic profile of cities. However, knowing the extent of the change created by universities in the population of cities is of great importance not only for the physical development and planning of cities, but also for the solution of problems arising from socio-cultural differences. The main purpose of this study is to contribute to a growing literature on this subject by focusing on the effects of Gümüşhane University, whose number of students and staff are increasing, on the amount of the urban population, age structure and migration data. In the study, it was taken into account that the most striking changes in the population will be experienced here, since most of the university is located in the city of Gümüşhane. For this reason, firstly, the amount and age structure of the urban population were examined based on the data of the Turkish Statistical Institute (TUIK) and the changes after the establishment of the university were revealed. In order to determine the effects of the university on population movements, the birthplace information of the population and the population data registered to the population of other provinces were used. However, the information on the province where the population was born and registered could only be examined in the entire Central district due to data limitations. In order to question the impact of the University on population movements, the permanent residence data of Gümüşhane province were also evaluated. The results obtained reveal that there has been a significant increase in the population of the city since 2008, when Gümüşhane University was founded. The urban population, which was 26,208 in 2008, increased to 31,011 in 2011 and 46,602 in 2017. The growth in the urban population also affected the population growth rates, and the rate of increase, which was -66‰ in the 2007-2008 period, exceeded 100‰ in 2013, 2014 and 2016. In addition, while the share of the 15-29 age group, where university students are clustered, in the urban population was 29.1% in 2007, this rate increased to 43.9% in 2015. The results reveal that the university also has effects on the migration data of Gümüşhane. Before the university was established, only 16% of the Central district population was born in other provinces, while this rate increased to 42% in 2019. There has been a great increase in the population of the central district, in the amount and proportion of the population registered in other provinces. While only 13.9% of the Central district population was registered in other provinces in 2007, this rate reached 35.7% in 2019. All these results show that universities give a new impetus to the population growth, age structure and population movements of especially small and medium-sized cities; It is important in terms of revealing the role played by these cities in their transformation into a more cosmopolitan structure. In the decrease of Gümüşhane city population after 2018, which contradicted the main arguments of the article, some findings were obtained showing the effect of the voter mobility in the 2019 local elections and the COVID-19 pandemic.
Article
Full-text available
Türk yükseköğrenim sistemi, 1980’li yıllardan bu yana uygulanan “her ile bir üniversite politikası” (HİBÜP) ile birlikte, büyük bir dönüşüm sürecinin içerisine girmiştir. Bu çalışmada, HİBÜP’ün genel olarak Türkiye ekonomisinde, özel olarak da yükseköğrenim sisteminde ölçülebilir ve kalıcı nitelikte bir iyileşmeye yol açmadan, akademik enflasyon sorununa neden olduğunu ileri sürülmektedir. Akademik enflasyon, lisans derecesine sahip mezunların, arzu ettikleri pozisyonlarda ve beklenti içine girdikleri göreceli yüksek ücret seviyelerinde istihdam edilememesi durumudur. Bugün, birçok yazarın “genç işsizlik” adını verdiği yapısal sorunun kaynağında, bilim ve teknoloji alanında politika yapıcıların, akademik enflasyona yol açan HİBÜP konusundaki ısrarı yatmaktadır.
Conference Paper
Full-text available
Universities make an important contribution to the development of the economies of the regions in which they are located. A better understanding of this contribution is possible by analyzing the consumption expenditures of university students and the effects on the regional firms. For this purpose, a survey is conducted for the students who are currently educated in 5 different programs in Sivrihisar Vocational School of Eskisehir Osmangazi University. The effects of the university students on the firms in Sivrihisar are being investigated. In this study, the effects of the universities on the regional economy are analyzed by using the survey data and their contributions to the economy of Sivrihisar are tried to be determined.
Article
Full-text available
Bu çalıĢmanın amacı, Batman Üniversitesi’nin Batman ekonomisinin gelir ve istihdamı üzerindeki doğrudan, dolaylı ve uyarılmıĢ ekonomik etkilerini belirlemektir. Bu amaçla yerel gelir ve istihdam etkileri 2012-2013 akademik yılına ait anket ve resmi istatistik verileri kullanılarak istatistiki ve ekonometrik açıdan analiz edilmektedir. UyarılmıĢ etkinin belirlenmesinde kritik faktör olan marjinal tüketim eğilimi, 1987-2012 dönemi için, eĢbütünleĢme testi ve Vektör Hata Düzeltme (VEC) modeli kullanılarak belirlenmektedir. Analiz sonuçlarına göre, Batman Üniversitesi’nin yerel gelir ve istihdam üzerindeki etkileri pozitif niteliktedir ve Üniversitenin toplam uyarılmıĢ etkisi, toplam doğrudan ve dolaylı etkisinden daha yüksektir.
Article
Full-text available
Üniversiteler herkesçe bilinen çeşitli fonksiyonlarının yanında, kuruldukları kentlerin ekonomik, sosyal ve kültürel yapısı üzerinde önemli etkilere sahiptirler. Özellikle, az gelişmiş ya da gelişmekte olan, ekonomisi sanayiden ziyade tarıma ve hayvancılığa dayanan illerde üniversite öğrencilerinin yapmış oldukları harcamalar kent ekonomisine canlılık kazandırmakta ve bu kurumların önemini birkaç kat daha arttırmaktadır. Bu çalışmada; Süleyman Demirel Üniversitesi öğrencilerinin 2003, 2005, 2007 ve 2009 yıllarında yapmış oldukları harcamaların miktarı, bileşimi ve Isparta ekonomisine katkısı analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda 2009 yılı için bir öğrencinin ayda yaklaşık olarak 474 TL harcama yaptığı ve öğrenci harcamalarının Isparta iline yıllık bazda yaklaşık 81.000.000 TL'lik bir katkı sağladığı tespit edilmiştir. Öğrenciler toplam harcamalarının yaklaşık %60'ını barınma ve beslenme amacıyla yapmaktadır. Universities, besides their various functions known by everybody, have significant effects on the economic, social, and cultural nature of the provinces where they have been founded. Particularly, in the underdeveloped or developing cities whose economy depends much more on agriculture and animal husbandry than industry, the expenses made by the university students invigorate the urban economy, increasing the importance of these establishments to a large extent. In this study, the amount and combination of the expenses made by the students of Suleyman Demirel University in 2003, 2005, 2007, and 2009 as well as their contributions to the economy of Isparta are analyzed. As a result of the research, it was found that a student spent nearly 474 TL a month in 2009 and that the overall student spending makes a contribution of some 81.000.000 TL to the city of Isparta on a yearly basis. Students make approximately 60% of their total spending for their housing and nutrition needs.
Article
Full-text available
Problem Statement: Vocational schools (VS) play a major role in qualifying the intermediate staff needed for manufacturing and service sectors. In additon, they have significant contributions to the local economy, thanks to the expenditures by the VS students, by the staff or by the school itself. With in this framework, to investigate the contribution of Manyas Vocational School in Manyas county in terms of local development issues and cooperation between the school and the county is quite important. This investigation enables us to develop better policies which positively contributes to the local industries and local development. This study is the first for Manyas and therefore it is also very significant. Purpose of theStudy: The aim of this dtudy is to investigate direct, indirect, and induced economic contributions of the expenditures of the students and the institutional expenses of Manyas Vocational School to the Manyas economy Methodology: This study consists of two parts: first is literature review and second is empirical part. In empirical part survey method is used. The survey was applied to the 120 VS students (population: 394) including the economic and demographic questions such as where their family originally lives in, what is the monthly expenditures and the distribution of this to the main expenditure groups, programme studied, age, marital status, etc. In the investigation, simple random sampling method is used and selected 77 people representing the population with 10% error and 95% confidence level. The survey conducted in January 2015 and 79 questionnaires are out of 120 have returned and analysed with the Statistical Analyze Programme, SPSS 18. Findings and Results: The results show that the students of Manyas Vocational School contributed 723,11 TL per student to the local economy on a monthly basis. Depending on the findings, it is estimated that the total contribution arising from the 394 students, staff of the VS, and institutional expenditures by the VS itself to local GDP is 5.024.998 TL and to local Disposable Income is 2.884.349 TL. In this contribution, the biggest share goes to student expenditures and the projections reveal that if the number of students are doubled, the total effect will be doubled too. Suggestions: For the future studies, in additon to students, the survey can implement the people, artisans, and also VS Staff. It can be measured that the propensity of savings and what part of income is spent in Manyas. Additionally, we consider that if this survey conduct for two years in a row, the marginal propensity rates of saving (MPS) can be calculated. And by doing to do so induced effect and multiplier analysis’ can be calculate according to the marginal rates.
Article
Full-text available
Üniversiteler bulundukları bölgelerin eğitim ve öğretim ihtiyacını karşılamakla beraber, kuruldukları yerlerin ekonomik olarak kalkınmasını da sağlamaktadırlar. Bu anlamda üniversiteler, kuruldukları ve henüz gelişmesini tamamlamamış olan şehirlerin ekonomilerinde özellikle hizmet sektörünün gelişmesine, doğrudan ve dolaylı katkılar sağlamaktadır. Bu çalışmada Kilis 7 Aralık Üniversitesi’nde öğrenim gören öğrenciler üzerinde uygulanan ankete göre elde edilen veriler SPSS istatistik programı ile analiz edilmiş ve yorumlanmıştır. Bu bağlamda, 417 öğrencinin katılımı ile yapılan ankette aylık toplam gelir 456 TL, aylık toplam gider ise 414 TL olarak belirlenmiştir. Yaklaşık 6000 öğrencinin bu harcama miktarı ile yıllık yaptığı harcama yaklaşık 29.808.000 TL’dir. Bu anlamda, öğrencilerin şehir ekonomisine göz ardı edilemeyecek bir katkısının olduğu söylenebilir.
Article
Full-text available
Üniversiteler kuruldukları bölgelerin ekonomisinde, sosyal ve kültürel yapısında etkilidir. Özellikle üniversite öğrencilerinin harcamaları il ekonomisine canlılık kazandırmaktadır. Dolayısıyla bu harcama gruplarının belirlenmesi oldukça önemlidir. Bu çalışmada, Bayburt Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerine anket uygulanmıştır. Çalışmada İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin aylık ortalama 432,66TL harcama yaptıkları gözlenmiştir. Bu sonuçtan hareketle Bayburt Üniversitesi bünyesinde 2012-2013 eğitim-öğretim döneminde eğitim alan 4791 öğrencinin toplamda Bayburt ekonomisine bir yılda yaklaşık 16 582 992,48 TL katkı sağladığı söylenebilmektedir.
Article
Full-text available
ZET Bu çalışmada, bölge ekonomilerinin önemli kaynaklarından biri olan üniversitelerin ve öğrencilerinin tüketim harcamalarının analizi yapılmış ve bu harcamaların Gönen'de yerleşik firmalar üzerindeki ekonomik etkileri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu bağlamda geliştirilen anket formu, Balıkesir Üniversitesi Gönen Meslek Yüksekokulu'nda eğitim-öğretimlerine devam eden 554 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, üniversite öğrencileri aylık bütçelerinin %34 'ünü eğlence, % 23'ünü barınma-elektrik-su-gaz ve iletişim, %18' ini yiyecek-içecek, %11'ini giyim, %10'unu ulaşım ve %4'ünü ise kırtasiye harcamaları için ayırmaktadır. 2006–2007 eğitim-öğretim yılında öğrenci başına aylık harcama ise 518,86 YTL olarak gerçekleşmiştir. Araştırmaya katılan 554 üniversite öğrencisinin 2006–2007 eğitim-öğretim yılında toplam 2.300.000 YTL harcama yaptığı görülmüştür. Üniversite öğrencilerinin film kiralama ve internet kafelerde önemli miktarlarda harcama yaptıkları ve bu nedenle bu tür işletmelerin sayısında da önemli oranda bir artış olduğu dikkate değer bir bulgudur. ABSTRACT In this study, universities which have important position in local development are analyzed in terms of the impacts on the regional development process. An improved questionnaire related to this subject is to the 554 students of Gönen Vocational High School in Balıkesir University. According to the research findings, university students spend their money on entertainment (34%), accomodation, energy and communication (23%), food and beverage (18%), clothing (11%), transportation (10%) and stationery expenses (4%) in a month respectively. In 2006–2007 Academic Year the monthly expenses of per students are taken place as 518,86 YTL. 554 university students in the research spend total 2.300.000 YTL in 2006–2007 Academic Year. Another notable finding in the research that the university students spend amount of their money on renting film CDs and in the internet cafe's.
Article
Full-text available
ZET Diyarbakır ilinde yükseköğrenimine devam eden öğrencilerin harcama durumlarını çeşitli değişkenler açısından incelemek ve şehir ekonomisine katkısını belirlemek amacıyla yapılan bu çalışma 2013 bahar yarıyılında Dicle Üniversitesi'nde önlisans ve lisans programlarına kayıtlı 829 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacına ulaşabilmek için 24 maddeden oluşan bir anket formu uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre Dicle Üniversitesi öğrencilerinin büyük çoğunluğu Dicle Üniversitesi'ni memleketlerine yakın gerekçesiyle seçmekte, öğrencilerin tamamına yakını Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nden oluşmakta, ekseriyetle öğrenciler ailelerinin yanında veya ev kiralayarak kalmakta, Diyarbakır ilini mali açıdan yaşamak için uygun olarak görmekte ve Dicle Üniversitesini tavsiye etmektedir. Araştırma sonuçlarına göre; öğrenciler 2012 yılında ortalama 550 TL, ve 2013 yılında 650 TL aylık harcama yaptıkları ortaya çıkmıştır. Bu durumda 2012-2013 öğretim yılı için ortalama 600TL harcama yapıldığı söylenebilir. Dicle Üniversitesi 27500 öğrenciyi barındırdığı düşünüldüğünde öğrencilerin aylık şehre olan katkıları 16.500.000, yıllık katkıları (sekiz ay için) 132.000.000TL olduğu söylenebilir. ABSTRACT This study was made on 829 students registered in undergraduate and graduate programs at the Dicle University spring term in 2013 in order to research students's spending states from different angles who attending higher education in the city of Diyarbakir and to determine for helping of city's economy. A questionnaire consisting of 24 items were performed In order to achieve the purpose of the study. According to the datas of the study, most of the students of Dicle university choose the university's choosing so as to close their homeland ,almost all of the students is from southeastern Anatolia Region , students usually remain with their parents or renting a house, they see the city of Diyarbakır as fit to live as financially and so the students recommended university. According to the results; in 2012 students spend about 550 TL and in 2013 about 650 TL [(550+650)/2=600TL] .In this case the students of university have been contributed to the city about 16.500.000TL on month and 132.000.000TL in year.
Article
Full-text available
This study which aims to determine the higher education institutions of Gaziosmanpaşa University's contribution to the economy of Tokat province covers Gaziosmanpaşa University students, staff and regional businesses. The data is provided through the questionnaire in May 2012. The arithmetic means and percent calculations of the results were interpreted.The responses of the students show that the monthly income of a student is 646.97 TL at the end of March 2012. Thus, it can be said that 20.659 university students' total monthly income is 13.365.753 TL. Approximately 11.821.493 TL of this amount is spent within the province and approximately 1.544.260 TL is spent outside the province. Gaziosmanpaşa Üniversitesi’ne bağlı yükseköğretim kurumlarının Tokat İli ekonomisine olan katkısını belirlemeyi amaçlayan bu çalışma, Gaziosmanpaşa Üniversitesi öğrencilerini, personelini ve bölge işletmelerini kapsamaktadır. Veriler Mayıs 2012 de anket yoluyla sağlanmıştır. Verilerin yüzde analizleri ve aritmetik ortalamaları hesaplanmıştır. Öğrencilerle yapılan anket sonucunda bir öğrencinin 2012 Mart ayı itibariyle aylık geliri 646,97 TL olarak bulunmuştur. Dolayısıyla, üniversitede öğrenim gören 20.659 öğrencinin toplam aylık gelirinin de 13.365.753 TL olduğu söylenebilir. Bu tutarın yaklaşık 11.821.493 TL’si il içinde ve 1.544.260 TL’si il dışında harcanmaktadır.