(PDF) Deutsch-spanischer Sprachkontakt am Rio de la Plata. Eine Untersuchung am Korpus deutsch-argentinischer Zeitungssprache

3

UNIVERSITY OF

BAMBERG

PRESS

Deutsch-spanischer Sprachkontakt

am Rio de la Plata

Eine Untersuchung am Korpus deutsch-argentinischer

Zeitungssprache

von Hartmut Stößlein

Schriften aus der Fakultät

Geistes- und Kulturwissenschaften der

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Schriften aus der Fakultät

Geistes- und Kulturwissenschaften

der Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Band 3

Schriften aus der Fakultät Geistes- und

Kulturwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität

Bamberg

Band 3

University of Bamberg Press 2009

Deutsch-spanischer Sprachkontakt

am Rio de la Plata

Eine Untersuchung am Korpus deutsch-argentinischer

Zeitungssprache

von Hartmut Stößlein

University of Bamberg Press 2009

Bibliographische Information der Deutschen

Nationalbibliothek

Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese

Publikation in der Deutschen Nationalbibliographie;

detaillierte bibliographische Informationen sind im

Internet über http://dnb.ddb.de/ abrufbar

Diese Arbeit hat der Geistes- und Kulturwissenschaftlichen Fakultät der Otto-Friedrich-

Universität als Habilitationsschrift vorgelegen.

Dieses Werk ist als freie Onlineversion über den Hochschulschriften-

Server (OPUS; http://www.opus-bayern.de/uni-bamberg/) der

Universitätsbibliothek Bamberg erreichbar. Kopien und Ausdrucke

dürfen nur zum privaten und sonstigen eigenen Gebrauch

angefertigt werden.

Herstellung und Druck: digital print, Erlangen

Umschlaggestaltung: Dezernat Kommunikation und Alumni

http://www.uni-bamberg.de/ubp/

ISSN: 1866-7627

ISBN: 978-3-923507-51-1'UXFNDXVJDEH

URN: urn:nbn:de:bvb:473-opus-2064

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ë

Danksagung

Allen vier Professoren,

Herrn Prof. Dr. Martin Haase,

Lehrstuhl für Romanische Sprachwissenschaft,

Otto-Friedrich-Universität Bamberg,

Herrn Prof. Dr. Thomas Becker,

Lehrstuhl für Deutsche Sprachwissenschaft,

Otto-Friedrich-Universität Bamberg,

Herrn Prof. Dr. Franz-Joseph Meißner,

Professur für Didaktik der Romanischen Sprachen,

Justus-Liebig-Universität Gießen,

Herrn Prof. Dr. Franz Lebesanft

Lehrstuhl für Romanische Sprachwissenschaft

Ruhr-Universität Bochum,

danke ich für ihre Hilfsbereitschaft. Ohne sie wäre diese Arbeit nicht

zum Abschluss gebracht worden. Herrn Prof. Dr. Martin Haase gilt

mein besonderer Dank, da er mich ermutigte, das Thema in Angriff zu

nehmen. Ohne seine Hilfe und Anregungen wäre die vorliegende Ar-

beit nicht entstanden.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ê

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung ................................................................................. 15

2. Hypothesen .............................................................................. 16

3. Methode und Korpus ............................................................... 18

3.1 Methode .................................................................................... 21

3.2 Das Korpus ............................................................................... 27

3.2.1. Zeitungssprache als linguistisch orientierte Unter-

suchung .................................................................................... 33

3.2.2. Zeitungssprache als Spiegelbild des Sprachzustandes ......... 35

3.2.3. Die Textsorten .......................................................................... 35

3.3 Bemerkungen zum Sprachvergleich ...................................... 35

3.3.1. Allgemeines .............................................................................. 35

3.3.2. sprachtypologische Entsprechung, Konvergenz und

sprachtypologische Verschiedenheit, ..................................... 37

3.3.3. Die spanischen Entsprechungen und die Einordnung

von Sprachkontaktelementen ................................................. 38

3.3.4. Übersetzung und Übertragung .............................................. 40

4. Die Kontaktsprachen ............................................................... 40

4.1 Das argentinische Spanisch am Rio de la Plata .................... 41

4.2 Das argentinische Deutsch ..................................................... 46

4.2.1. Deutsch-spanisch-italienischer Sprachkontakt ..................... 50

4.2.2. Varietät mit hohem Prestige ................................................... 52

4.2.3. Spracherhalt, sprachplanerische Maßnahmen ..................... 56

4.2.4. Die Sprachkontaktsituation im Bewusstsein der

Betroffenen ............................................................................... 57

4.2.5. Identität: Sprachliche Vertrautheit, Sprachbewusstsein

und Zugehörigkeitsgefühl durch Sprache ............................. 58

4.2.6. Belgranodeutsch – die nähesprachliche Mischvarietät ......... 60

5. Sprachkontakt Spanisch – Deutsch ........................................ 63

5.1 Korrespondierende Strukturen ............................................... 63

5.2 Theoretisch-terminologische Anmerkungen zu Inter-

ferenz, Transfer(enzen) und Sprachwechsel (CS). ................ 65

5.2.1. „Interferenz“ ............................................................................ 65

5.2.2. Transfer(enzen) ........................................................................ 67

5.2.3. Schriftliches CS ........................................................................ 69

5.2.3.1. Nicht fiktionales schriftliches CS ........................................... 78

5.2.3.2. „Hybrides CM“ oder „concealed CM” .................................... 78

5.2.3.3. Intentionales und unintentionales hybrides CS .................... 81

5.3 Constraints und „der intentionale Sprachfilter“ ................... 85

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

é

5.3.1. Das Suffixmorphem –ieren im Kontext des Sprachfilters ... 90

5.4 Artikel: unkommentiert, kommentiert und „korrigiert“ ...... 96

5.4.1. Una prueba para 1329 estudiantes 1999 ................................ 96

5.4.2. Jahresapanage María Julias 2000 .......................................... 103

5.4.3. San Martín de los Andes 2001 .............................................. 113

5.4.4. Vom Zeitungsartikel zum Weltkulturerbe 2001 ................. 115

5.4.5. Aussichtszug für Bariloche 2001 .......................................... 118

5.4.6. Sondervollmachten für Aníbal Ibarra 2002 ......................... 119

5.4.7. Eisenbahnen vor der Pleite 2003 .......................................... 123

5.4.8. Randglossen 2003 .................................................................. 125

5.4.9. zerstörerische Stürme 2004 .................................................. 127

5.4.10. Piqueteros und kein Ende 2004 ............................................ 130

5.4.11. Umsiedlung eines Armenviertels 2005 ............................... 134

5.4.12. Drogenskandal in Ezeiza 2005 ............................................. 137

5.4.13. Das Projekt der Gasleitung 2006 .......................................... 140

5.4.14. Fliegende Koffer 2005 ........................................................... 143

5.4.15. Kritische Wohnungssituation 2006 ...................................... 145

5.4.16. Wenn das Abenteuer zum Tod wird 2006 ........................... 148

5.4.17. Ende des Universitätsskandals 2006 .................................... 150

5.4.18. Peróns Waffe gegen Terroristen 2007 ................................. 156

5.4.19. Beispiel - Testmöglichkeit ..................................................... 160

5.5 Lexikalisch-semantischer Transfer ....................................... 164

5.5.1. Eins-zu-eins und wörtliche Übertragungen ........................ 165

5.5.1.1.1. Übertragung aufgrund fehlender Entsprechung im

Deutschen .............................................................................. 184

5.5.1.2. Übernahme des spanischen Lexems ................................... 187

5.5.1.3. Übertragung und Verwendung spanischer Lexeme zur

Herstellung der eigenen Realität .......................................... 188

5.5.1.4. Übertragung von (nicht notwendigem) Fachwort-

schatzes .................................................................................. 192

5.5.1.5. Bedeutungsübertragungen und Gebrauchserweiterung .... 209

5.5.2. Verwechslung ........................................................................ 225

5.5.2.1. Verwechslung des Lexems – lexikalisch-inhaltliche

Mehrdeutigkeit (Polysemie) .................................................. 225

5.5.2.2. Falsche Freunde ..................................................................... 227

5.5.2.3. Phonologisch bedingte Verwechslung ................................. 233

5.5.3. Redundanzen ......................................................................... 234

5.5.4. Übernahme spanischer Appositionen ................................. 235

5.5.5. Beispiele aus der Onomastik ................................................ 241

5.5.5.1. Amerika .................................................................................. 241

5.5.6. Phraseologismen / Kollokationen ........................................ 244

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

è

5.5.7. Spannungsfeld: Sprachrichtigkeit/stilistische Akzeptanz

bei Kollokationen ................................................................... 253

5.5.8. Stilistik .................................................................................... 269

5.5.9. Wiedergabe deutscher Komposita in der

Syntagmaentsprechung: Substantiv + Adjektiv ................... 275

5.5.10. Hyperkorrektismus bei der Komposition ............................ 275

5.5.11. Wiedergabe von unos, -as ...................................................... 279

5.5.12. Quizá(s)................................................................................... 280

5.5.13. Übernahme des spanischen Adverbs „o sea“ ...................... 281

5.5.14. Übernahme von de esta manera statt „so, damit“ ............... 282

5.5.15. „Auf der anderen Seite“ und „andererseits“ ........................ 282

5.5.16. Spanisch mediante als deutsch „mittels“ ............................. 284

5.6 Morphologischer Transfer .................................................... 285

5.6.1. Genuskongruenz: Anpassung und Übernahme des

Genus ...................................................................................... 285

5.6.2. Übernahme des spanischen Pronomens ............................. 288

5.6.3. Wortbildung nach der Übernahme eines Lexems .............. 288

5.6.4. Wortbildung bei Adjektiven aus der Toponymik ................ 289

5.6.5. Beeinflussung der Flexion .................................................... 292

5.6.6. Übernahme des Numerus (Plural) ....................................... 292

5.6.7. Übernahme des Modus ......................................................... 298

5.6.8. Übernahme eines übersetzten spanischen Präfixes ........... 302

5.6.9. Übernahme von Adjektiv-Partizipialform? .......................... 302

5.7 Syntaktischer Transfer ........................................................... 303

5.7.1. Nominalphrase: Präferenz für Rechtsverzweigung ............ 303

5.7.2. Simplifikationsstrategie, Angleichungstendenz ................. 312

5.7.2.1. syntaktische Simplifikationsstrategie ................................... 312

5.7.2.2. Satzfokussierung (end-focus) und Endgewichtung

(end-weight) ............................................................................ 313

5.7.3. Dativ vor Akkusativ ................................................................ 313

5.7.3.1. Vorwegnahme des dativischen und akkusativischen

Objekts (im Vorfeld) .............................................................. 313

5.7.3.2. Direktes Objekt vor indirektem Objekt (im Mittelfeld) ...... 315

5.7.4. Nachvollzug der (gesamten) Wortsyntax des Spanischen .. 320

5.7.5. Nichtbeachtung der Verbklammer im Nebensatz .............. 325

5.7.6. Übernahme der Adverbialposition ....................................... 325

5.7.7. Übernahme des Partizips ...................................................... 327

5.7.8. Para que – Entsprechung statt Relativkonstruktion ............ 328

5.7.9. Para que – Entsprechung mit Konjunktiv statt

Infinitivkonstruktion ............................................................. 328

5.7.10. Übernahme des spanischen Gerundiums ........................... 329

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ç

5.7.11. Präferenz für dass-Sätze (que-Sätze) .................................... 330

5.7.11.1. dass-Satz statt Infinitivkonstruktion .................................... 330

5.7.11.2. dass-Satz statt uneingeleitetem Nebensatz mit

Konjunktiv .............................................................................. 331

5.7.11.3. dass-Satz statt Finalsatz (Zwecksatz) ................................... 333

5.7.12. Apposition statt Relativsatz ................................................... 334

5.7.13. Relativsatz: neutrales Relativpronomina lo que, lo cual ..... 334

5.7.14. Verbalperiphrasen ................................................................. 335

5.7.14.1. acabar de + Infinitiv ............................................................... 336

5.7.14.2. después de + Infinitiv ............................................................ 337

5.7.14.3. quedar por + Infinitiv ............................................................ 337

5.7.14.4. andar, acabar, continuar, estar, ir, seguir, terminar,

venir + Gerundium ................................................................ 339

5.7.14.5. quedar (andar, ir, , seguir, venir) + Partizip ........................ 340

5.7.15. resultative Fügung tener + Partip ......................................... 340

5.7.15.1. estar + Partizip (Zustandspassiv) ......................................... 340

5.7.16. analytische versus synthetische Formen ............................. 341

5.7.16.1. Präferenz für analytische Formen ........................................ 341

5.7.16.2. Genitiv .................................................................................... 346

5.7.16.3. Komposita versus Nomen + Adjektiv ................................... 349

5.7.16.4. Präpositionalattribut statt Adverbialattribut ........................ 352

5.7.16.5. Perfekt versus Präteritum ..................................................... 352

5.7.16.6. Futur statt Präsens aus der spanischen Futurperiphrase .. 354

5.7.16.7. Beeinflussen synthetische Formen des Spanischen das

Deutsche? ............................................................................... 355

5.7.17. Präferenz für Passiv- und Reflexivkonstruktionen ............. 356

5.7.18. Übernahme reflexiver Verben .............................................. 358

5.7.19. Übernahme der passivischen Konstruktion ser inter-

venido als Fachterminus ....................................................... 360

5.7.20. Estar „sich befinden“ – aspektueller Einfluss ..................... 361

5.7.21. Unpersönliches hay ............................................................... 361

5.7.22. Übernahme von resultar bzw. demostrar ser (in)capaz

als „sich erweisen als“, „sich herausstellen als“ .................. 362

5.7.23. Seguir und continuar + n.n. ................................................. 363

5.7.24. Nominale statt verbale Konstruktion ................................... 364

5.7.25. Artikel ..................................................................................... 367

5.7.25.1. definiter Artikel bei Titel ....................................................... 367

5.7.25.2. definiter Artikel im abstrakten und allgemeinen Sinn ...... 369

5.7.25.3. definiter Artikel bei Material, Grundstoffen usw. ............... 370

5.7.25.4. indefinite Artikel .................................................................... 371

5.7.26. Demonstrativa ........................................................................ 372

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïð

5.7.27. Übernahme von Präpositionen ............................................. 373

5.7.28. Demonstrativum statt Artikel ............................................... 380

5.7.29. Weglassen von Verbpartikeln ............................................... 381

5.7.29.1. Kommentierende Adverbiale (Diskurskommentare,

disjuncts) ................................................................................ 382

5.7.29.2. Heraushebung von Umstandsbestimmungen

(Satzbrüken, conjuncts) ......................................................... 387

5.7.30. spanische Gesprächsmarker ................................................. 392

5.7.31. Fehlen eines Pronominaladverbs ......................................... 393

5.7.32. Fehlen des Adjunktors nach spanischem Muster ............... 394

5.7.33. Direktiv- bzw Situativergänzung .......................................... 394

5.7.34. Übernahme der spanischen Präpositionalphrase

(Attribut) ................................................................................. 394

5.7.35. spanische Redewendungen ................................................... 395

5.7.36. Vermuteter Sprachkontakt .................................................... 395

5.8 Übernahme spanischer Graphie? ......................................... 396

5.9 Übernahme spanischer Interpunktion ................................ 398

5.10 Sprachkontaktcluster ............................................................. 400

5.11 Ergebnisse .............................................................................. 403

6. Bibliographie .......................................................................... 408

6.1 Bibliographie zur Untersuchung .......................................... 408

6.2 Bibliographie zu Deutsch in Lateinamerika ........................ 419

Abbildungen

25

Abbildung 1 Manual Estrada. 7mo Grado, Bs As, Estrada 1975

Abbildung 2 Microsoft World-Atlas 2002 (vergrößert)

Abbildung 3 www.andy21.com/argentina/im/mapapolitico.jpg

Abbildung 4 Argentinisches Wochenblatt 1875 Vorgänger des AT

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïï

Abkürzungen:

Adj.: Adjektiv

Adv.: Adverbiale

AR = Aktuelle Rundschau Die deutschsprachige Zeitung aus

Paraguay; http://www.aktuelle- rundschau.com/

argSp: argentinisches Spanisch

argD: argentinisches Deutsch

amSp: amerikanisches Spanisch

AT: Argentinische Tageblatt http://www .tageblatt.com.a r/

Bs. As.: Buenos Aires

CO: Deutsch Chilenische Wochenzeitung http://www.condor.cl/

CS: Codewechsel, code-switching, code-mixing (i.d.R. satzintern)

EL: embedded language

i.a.R., i.d.R: in aller Regel, in der Regel

L

1

und L

2

: Erstsprache und Zweitsprache (im Bilingualismus und

im Fremdspracherwerb)

ML: matrix language

n.n.: nomen nominandis

StD: Standarddeutsch, deutsche Standardsprache

verm.: vermutlich

u.U.: unter Umständen

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïî

Abbildung 1: Manual Estrada. 7mo Grado, Bs As, Estrada 197 5, S.19

Die autonome Hauptstadt Buenos Aires und die 23 argentinischen Pro-

vinzen mit ihren Hauptstädten

1. Ciudad autónoma de

Buenos Aires

2. Buenos Aires (La Plata)

3. Catamarca (San Fernando del

Valle de Catamarca)

4. Chaco (Resistencia)

5. Chubut (Rawson)

6. Córdoba (Córdoba)

7. Corrientes (Corrientes)

8. Entre Ríos (Paraná)

9. Formosa (Formosa)

10. Jujuy (San Salvador de Jujuy)

11. La Pampa (Santa Rosa)

12. La Rioja (La Rioja)

13. Mendoza (Mendoza)

14. Misiones (Posadas)

15. Neuquén (Neuquén)

16. Río Negro (Viedma)

17. Salta (Salta)

18. San Juan (San Juan)

19. San Luís (San Luís)

20. Santa Cruz (Río Gallegos)

21. Santa Fe (Santa Fe)

22. Santiago del Estero (Santiago del

Estero)

23. Tierra del Fuego, Antártida e

Islas del Atlántico Sur

(Ushuaia)

24. Tucumán (San Miguel de Tu-

cumán)

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïí

Abbildung 2 Micro soft World-Atlas 2002 (verg rößert)

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïì

Abbildung 3 www.andy21.com/argen tina/im/mapap olitico.jpg

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïë

1. Einleitung

Der vorliegende Beitrag zum spanisch-deutschen Sprachkontakt als

Phänomen sprachlicher Variation verfolgt die Absicht auf die Sprach-

kontaktsituation des Spanischen und Deutschen in Argentinien im Rio

de la Plata Raum und darüber hinaus aufmerksam zu machen. Der

Sprachkontakt selbst, der sich aus bilingualen Situationen in ihren

zahlreichen Ausprägungen, Erscheinungsformen und Auswirkungen

ergibt, soll in dieser komparatistisch orientierten Untersuchung und

Sprachbetrachtung, die sich keiner bestimmten Auffassung von Spra-

che und Linguistik verpflichtet fühlt, keine erneute Gegenstandsbe-

stimmung in Form theoretischer Grundlagen erfahren, da dies in den

letzten Jahrzehnten bereits auf hervorragende Weise, insbesondere im

Bereich der Soziolinguistik, der Psycholinguistik sowie aus diskursana-

lytischer und auch grammatischer Sicht geleistet wurde.

Sehr viele Arbeiten über die Entwicklung individueller und gesellschaft-

liche Mehrsprachigkeit haben sukzessiven wie simultanen Bilingualis-

mus in seinen verschiedenen sprachlichen Konstellationen, Kombina-

tionen und Ausprägungen bereits behandelt sowie deren sprachliche,

intellektuelle und psychische Faktoren beleuchtet

1

Die Untersuchung wirft eine Menge neuer Fragen auf, die im Rahmen

dieser Untersuchung unbeantwortet bleiben müssen. Viele Beobach-

tungen und Feststellungen können auch als neue Hypothesen verstan-

den werden, die eigens überprüft werden müssen.

.

Ein Hauptanliegen dieser Untersuchung bestand vor allen Dingen in

dem Versuch, im Kontext und auf der Grundlage eines umfassenden

1 vgl. hierzu auch Hartmut Stößlein, Die Einstellung linguistischer Laien der ersten,

zweiten und dritten Latino-Generation beim spanisch-englischen Sprachkontakt in den

Vereinigten Staaten von Amerika,

http://www.opus-bayern.de/uni-amberg/volltexte/2005/74/pdf/Tesis_Stoesslein.pdf

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïê

Zeitungskorpus anhand repräsentativer Beispiele eine umfassende

Sammlung zu spanisch-deutschen Sprachkontakterscheinungen bereit-

zustellen.

2. Hypothesen

Die Verantwortlichen von Druckmedien einer Minderheitssprache sind

sich im Kontext des Sprach- und Kulturdrucks durch eine Mehrheits-

sprache der Kontaktmöglichkeiten beider Sprachen in der Regel (sehr)

bewusst. Sie sind deshalb von ihrer sprachpolitischen Einstellung her

(vermeintlich) resistent gegen die Übernahmen sprachlicher Elemente

aus der Mehrheitssprache. Wenngleich dieses Desiderat programma-

tisch und intentional existiert, bedeutet dies nicht, dass Transferenzen

ausgeschlossen werden können.

Dies ergibt sich daraus, dass Leser dieses Medium auch in der Inten-

tion erwerben, die Minderheitssprache auf einem entsprechenden Ni-

veau, also orientiert an einem Standard, zu erhalten. Es besteht sozusa-

gen ein „intentionaler Sprachfilter“ (vgl. S. 85), der Sprachelemente der

Mehrheitssprache abwehren soll, so dass sie nicht verwendet werden,

wenn es nicht (unbedingt) erforderlich und geboten ist.

Darüber hinaus ist Spracherhalt die sprachpolitische Devise:

„Da die Zeitung in deutscher Sprache erscheint, bedeutet das

gleichfalls eine Pflege dieser Kultursprache, die wir allgemein

empfehlen. Die deutsche Sprache im Spanisch sprechenden Ar-

gentinien ist bekanntlich ein Plus nach dem Englischen als

Muss.“ (AT 4. Oktober 2003, Seite 9)

Das Medium kann jedoch nur durch ein (unbewusstes) Zugeständnis

an Kontakterscheinungen bestehen und selbst bei bewusster Fernhal-

tung bzw. Zurückdrängung der gängigsten Sprachkontakterscheinun

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïé

gen, dringen dennoch beständig und unaufhaltsam Elemente aus allen

sprachlichen Ebenen aus der Mehrheitssprache in die verschriftete

Minderheitssprache ein, d.h. Sprachkontakt ist auch in der verschrifte-

ten Sprache unabwendbar.

Die Haupthypothese (a) und die Nebenhypothesen (b-g) lauten in die-

sem Zusammenhang

a) dass die Intention, im Sprachkontaktkontext ein verschriftetes

Medium (wie z.B. eine Tageszeitung) auf allen Ebenen von

Sprachkontakterscheinungen in größerem Umfang freizuhalten,

angesichts des gewaltigen Sprachdrucks der Mehrheitssprache

scheitert. Sprachkontakt (code-switching

2

, borrowing) kann nicht in-

tentional ausgeschaltet werden.

b) dass das Korpus zahlreiche Beispiele für die Existenz schriftli-

cher intersententieller Sprachwechsel (code-switching, code-mixing,

CS) liefert, der im schriftlichen Sprachkontaktbereich bedeuten-

der ist, als dies bisher angenommen wurde.

c) dass im CS-Bereich nicht primär L

1

Elemente eingemischt

werden, sondern vor allem hybride eingedeutschte Elemente.

Diese „eingeswitchten“ Elemente nenne ich „verdecktes CS“ (bzw.

hybrid concealed CS).

d) dass dieses „hybride CS“ darüber hinaus in zwei Varianten un-

terteilt werden kann:

) „intentionaler“, d.h. „bewusst herbeigeführter Sprach-

wechsel“ und

) „unintentionaler Wechsel“, der in geringerem Maße be-

wusst oder unbewusst vollzogen wird.

e) dass Sprachkontakt selbst dort einsetzt, wo er kaum wahrge-

nommen werden kann und unter Umständen nicht auf Anhieb

der Mehrheitssprache zuzuordnen ist.

2 Hier ist satzinterner Codewechsel bzw. intersentential codeswitching gemeint. Zwi-

schen codeswitching und codemixing wird nicht differenziert.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïè

f) dass Sprachkontakt neben der Lexik und Phraseologie ins-

besondere ganz deutliche Spuren im syntaktischen Bereich hin-

terlässt.

g) dass Kontakt in der verschrifteten Sprache im syntaktischen

Bereich weit über das hinausgehen kann, was bei dem Sprach-

paar Spanisch-Deutsch traditionell für möglich erachtet wird, da

durch Sprachkontaktphänomene geschaffene Veränderungen

wiederum anderen Kontaktphänomenen den Weg bereiten.

Dies zu zeigen und durch Beispiele am deutsch-spanischen Sprachkon-

takt zu verdeutlichen ist Ziel dieser Untersuchung.

Wenngleich nicht in allen Aspekten übertragbar (da verschriftet), so

können entsprechend repräsentative Beispiele u.a. auch als Beleg gelten,

dass Native Speaker, die im Ausland ihre Sprache beruflich vermarkten

(Lektoren, Übersetzer, Sprecher usw.), nach gewisser Zeit ebenfalls

unweigerlich und unabdingbar von der Sprachverschiebung erfasst

werden, sofern sie in keiner Sprachinsel

3

leben und der Mehrheitsspra-

che und deren Druck nicht entsprechend ausgesetzt sind. Dies ge-

schieht auch dann, wenn sie sich einen intentionalen Sprachfilter aufer-

legen und vermeintliche „Interferenzen“ zu vermeiden suchen. Dies ist

offensichtlich nicht möglich. Sprachkontakt ergibt sich unweigerlich,

und er ist nicht aufhaltbar.

3. Methode und Korpus

Die vorliegende interlinguale Untersuchung erhebt freilich keinen An-

spruch auf eine irgendwie geartete Vollständigkeit innerhalb der The-

menbereiche, die sie behandelt, da dies aufgrund der Vielzahl der Kon-

taktphänomene nicht möglich ist. Sie ist primär synchron orientiert

und beschränkt sich auf die verschriftete Sprache in Form von Zei-

3

Vgl. hierzu Rosenberg 1998

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïç

tungsartikeln aus den Jahren 1998 - 2007, wobei deutlich sein muss,

dass die verschriftete Sprache des Printmediums keine Abbildung der

gesprochenen ist oder sein kann, wenngleich schon eine erste Begeg-

nung mit dem Korpus deutlich macht, dass seine Sprache von der Dik-

tion her jedoch deutliche Züge einer verschrifteten Mündlichkeit haben

kann.

Beispiele:

Der Richter kann die beschuldigten Senatoren vorladen und ausfragen, aber

er darf sie nicht zu Knast mit Präventivhaft verdonnern, auch wenn ihm

hierfür ausreichende Beweise vorliegen.

09-09-00

¡

So kann man nicht mit den Wählern umspringen". Der 45-jährige Scioli hat-

te sich am Sonntag bei den PJ4

01-03-2003

-Internwahlen als Kandidat für das Rennen

um das Bürgermeisteramt von Buenos Aires durchgesetzt, war dann aber

Knall auf Fall von dem Wahlzug abgesprungen.

¡

Einen Ausweg aus dieser Finanzklemme hat sich die Regierung freilich vor-

behalten.

27-12-03

¡

Präsident Kirchner gab sich als Opfer aus [pretender ser (la) víctima

], Gouver-

neur Felipe Sola der Provinz Buenos Aires mahnte, die 200 Radaubrüder zu

identifizieren und vor Gericht zu bringen [verm.: llevar a los tribunales / a la

corte; stellen (..).

21-02-06

¡

Die allgemeine Entrüstung über die maßlose Schlamperei der Aufsichtsbe-

hörde der Stadt Buenos Aires in Sachen Skandal Cromañon hatte sich noch

nicht gelegt, als in der Vorwoche ein neuer Skandal ausbrach (..).

26-02-05

¡

Die Jungs waren zwischen 25 und 27 Jahre alt, einer noch M inderjährig - 17

Jahre alt.

23-12-06

Der aus kontrastiver Sicht untersuchte Sprachkontakt ist in der Regel

der deutschsprachigen Presse in Buenos Aires entnommen.

4

Partido Justicialista

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îð

Es wurden jedoch auch einige Beispiele aus der chilenischen und para-

guayischen Presse in die Untersuchung einbezogen. Dies geschah ein-

mal, um das Bild abzurunden und zum anderen, um weitere Autoren

einzubeziehen.

Da in der Geschichte des Sprachkontaktes der argentinischen Varietät

des Spanischen und zahlreicher europäisch-deutscher Varietäten viele

Sprachkontaktsituationen und -phänomene heute nicht mehr so beste-

hen wie sie sich in der 2. Hälfte des 20. Jh. präsentierten, sind in dieser

Untersuchung einige Aspekte in Form diachroner Exkurse zum spa-

nisch-deutschen Sprachkontakt am Rio de La Plata vorhanden, der trotz

seiner langen Geschichte in den letzten Jahrzehnten stark rückläufig

war. Für die Sprachkontaktforschung könnte dies vielleicht später ein-

mal von Interesse sein.

Viele Elemente sind darüber hinaus in die Untersuchung eingeflossen,

die aus der persönlichen Erfahrung einer deutsch-spanischen Zwei-

sprachigkeit

5

Wie auch im Falle des Spanglischen in den USA, hat sich auch in Bue-

nos Aires in der Mündlichkeit eine Mischvarietät herausgebildet und in

vielen argentinisch-deutschen Domänen etabliert. Es handelt sich um

das sog. „Belgranodeutsch“. Sprecher dieser Mischvarietät haben die

Fähigkeit, zwischen beiden Sprachen hin und her zu wechseln, wobei

sich code-switching und Transferenzen

stammen, so dass auch kurz auf die Mündlichkeit einge-

gangen werden soll, die jedoch eigens untersucht werden müsste.

6

5

Wie Poplack (1980:581) festhält, kommen bilingualen Personen beim Code-

Wechsel bzw. Code Switching zu wirklichen sprachlichen Fertigkeiten (proficiency

)

in der Regel [!] nur dann, wenn diese Fähigkeit im Kindesalter erworben wird.

ergeben und der Prozess keines-

falls arbiträr ist.

6 Zur Problematik, Interferenz, Transfer und Transferenzen siehe Kap. 5.1

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îï

Je geringer viele Einwanderer die Herkunftssprache beherrschten, desto

mehr bildet sich diese Mischsprache heraus

7

Allerdings muss betont werden, dass diese Varietät des Deutschen am

Rio de la Plata weder auf Makro- oder Mikroebene Mischsituation in-

tendiert noch bewusst gefördert wurde, wie dies heute in vielen Misch-

kontaktsituationen etwa in den Vereinigten Staaten von Amerika der

Fall ist.

. Diese hat dann einen

Schleuseneffekt (Haase 1992:51), der dafür sorgt, dass Elemente leich-

ter von der einen in die andere Sprache wandern.

3.1 Methode

An einem Korpus, das aus rund 500 Zeitungsexemplaren des Argenti-

nischen Tageblatts aus den Jahren 1998 -2007 besteht

8

Wie aus den Beispielen des Korpus deutlich wird, ist es fallweise sehr

einfach bis äußerst schwierig, Sprachkontaktelemente des Spanischen

in den Textstellen zu erkennen. Darüber hinaus ist eine Vertrautheit

mit der argentinischen Varietät des Spanischen unentbehrlich, die doch

beträchtlich von der europäischen Varietät abweicht (vgl. S.

, sollen Aspekte

dieses Sprachkontakts sichtbar gemacht werden.

41). Darü-

ber hinaus lässt sich vieles in diesem Zusammenhang nur aufgrund

kulturspezifischer und landeskundlicher Kenntnisse der argentinischen

Realität im weitesten Sinne erschließen und ermitteln

9

Es soll deutlich werden, dass sog. „Interferenzen“ bzw. Transfer(enzen)

häufig nicht oder unterschiedlich wahrgenommen werden. Als Beispie-

.

7 Vgl. hierzu auch „Die Einstellung linguistischer Laien der ersten, zweiten und drit-

ten Latino-Generation beim spanisch-englischen Sprachkontakt in den Vereinigten

Staaten von Amerika“ (Stößlein 2005:74 ff)

8 Es wurden auch Beispiele aus zwei weiteren Online Zeitungen aufgenommen.

9 So sind etwa pensiones

Hinterbliebenenrenten, „Renten“ bzw. „Pensionen“ sind

jubilaciones

.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îî

le dienen die unkommentierten, kommentierten und korrigierten Artikel,

die dies deutlich machen (vgl. hierzu Kap 5.4)

Problematisch ist bei der Analyse von „Interferenzen“ (vgl. 65), dass

man vielen „auf den Leim geht“, ein Phänomen, das jedem Übersetzer,

selbst dem kompetentesten, widerfährt. Es ist häufig nicht möglich zu

erkennen, dass man sprachliche Elemente aus der anderen Sprache

übernimmt und hält diese deshalb für Bestandteile der L

2

.

Aus den Ausgaben der Jahre 1998-2007 sind Artikel und Einzelbeispiele

entnommen, die thematisch gesehen aus unterschiedlichen gesell-

schaftlichen Bereichen bzw. Domänen stammen. Geachtet wurde auf

die Diversität der Themen, um eine einseitig Ausrichtung auf bestimm-

te Artikel zu verhindern, da in Redaktionen bestimmte Sach- und The-

mengruppen in der Regel von denselben Redakteuren bearbeitet wer-

den.

Die Artikel sind auf Sprachkontakt hin untersucht, der entsprechend

gekennzeichnet und kommentiert ist, d.h. es wurden Textstellen sicht-

bar gemacht, an denen Sprachkontakt auffällig ist bzw. erkennbar wird.

Aus presserechtlichen Gründen, aber auch aus Platzgründen wurde die

Anzahl der ganzheitlich abgedruckten Artikel jedoch begrenzt.

Im Folgenden wurden deshalb aus den Artikeln entnommene Textstel-

len wiedergegeben, die in ähnlicher Weise kommentiert und bearbeitet

wurden. Aus diesen lassen sich dann entsprechende Kontaktphänome-

ne erschließen und entsprechend strukturieren.

In der Regel sind die Beispiele im Satzkontext wiedergegeben. Falls es

für das Verständnis erforderlich sein sollte, wurde(n) der vorhergehen-

de und/oder der nachfolgende Satz auch mit angeführt.

Des Weiteren sind i.d.R. mehrere Belege angeführt, so dass dokumen-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îí

tiert ist, dass es sich nicht um isolierte Beispiele handelt.

Der Schwerpunkt der Untersuchung bestand also in der Auffindung

und Sichtbarmachung auffälliger sowie weniger auffälliger Sprachkon-

taktelemente. Darüber hinaus wurden die entsprechenden spanischen

Entsprechungen ermittelt. Dabei war das Deutsche, das argentinische

Deutsch (argD), jeweils die Ausgangpunkt des Vergleichs. In allen Fäl-

len wurde Wert darauf gelegt, die entsprechenden spanisch-

argentinischen Entsprechungen, die Kontakterscheinungen auslösen,

tatsächlich zu belegen bzw. zu ermitteln. Falls dies nicht möglich war,

so ist dies eigens vermerkt oder das entsprechende Beispiel ist nicht

aufgenommen.

Bei der Überprüfung einzelner Texte auf „Interferenzen“ hin wird deut-

lich, dass ermittelte Beispiele den Überprüfenden nie restlos überzeu-

gen, da man feststellt, dass man in vielen Fällen bei wiederholter Lektü-

re vermeintliche Interferenzen nicht erkannt hat, andere wieder ver-

wirft, neue ausmacht und im Grunde in vielen Fällen ein beträchtliches

Unsicherheitspotential vorhanden ist.

Bei einer Analyse von „Interferenzen“ bzw. Kontakterscheinungen

stößt man immer wieder auf sprachliche Phänomene, die auch univer-

salgrammatisch oder anderweitig erklärbar sind. Sind mehrere Erklä-

rungsmöglichkeiten für Kontakterscheinungen vorhanden, so stellt sich

jeweils die Frage, ob sie gemeinsam wirken oder einzeln.

Beispielsweise ist eine deutliche Präferenz im Korpus für den analyti-

schen anstelle des synthetischen Genitivs nicht unbedingt und aus-

schließlich auf Interferenz aus dem Spanischen zurückzuführen. Die-

ses Phänomen ist bekanntlich auch bei monolingualen Sprechern, ins-

besondere in der Mündlichkeit bzw. Nähesprache zu beobachten. Weil

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îì

der analytische Genitiv in der Regel einen umgangssprachlichen Cha-

rakter hat, lässt seine verstärkte Verwendung in einem Printmedium

jedoch auch Rückschlüsse auf Sprachkontakt (z.B. Verstärkung einer

Tendenz) zu.

Wie bereits angesprochen, lässt sich dieser Sprachkontakt im Allge-

meinen nur aufgrund relativ guter Kenntnis sowohl des (argentinischen)

Spanisch, des in Argentinien gesprochenen heterogenen Deutsch (argD)

als auch des Standarddeutschen ausmachen. Es wurden deshalb zahl-

reiche Übersetzungshilfen in beiden Sprachen gegeben.

Bei Zweifeln, welche tatsächlichen Entsprechungen des argentinischen

Spanisch hinter den Kontakterscheinungen stehen, lassen sich die spa-

nischen Entsprechungen in den meisten Fällen gezielt aus Artikeln der

argentinischen Online-Presse (z.B. La Nación, Clarín) im Zeitraum 1998

bis 2007 auffinden. Auf diesem Wege lassen sich viele spanische lexika-

lisch sowie grammatische Elemente ausmachen. Die angeführten spa-

nischen (z.T. rekonstruierten Übersetzungen) sind alle belegbar.

Als Beispiel sei hier eine Textpassage aus der Allgemeinen Rundschau

(Online) Paraguays wiedergeben und als Pendant die Textstelle, aus der

die Information stammen könnten:

Die allgemeine Rundschau (Paraguay) berichtete:

Als Teil seines landwirtschaftlichen Entwicklungsprogramms „Sierra

Exportadora" wird Peru 4.140 Tonnen Avocados (Paltas) während der [duran-

te; in den] ersten sieben Monate von 2007 nach Europa exportieren.

Ausgabe 566, 10-02-07

Eine entsprechende spanischsprachige Nachricht in den RPP Noticias

lautet:

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îë

Durante los primeros siete meses de este año se exportará al continente europeo

4,140 toneladas de paltas, como parte del plan estratégico que viene desarrollando

el programa Sierra Exportadora.

11-02-0710

Ein weiterer Vergleich:

AT (Buenos Aires):

Die Einstellung der illegalen Strassen- und Brückenbesetzungen in

Gualeguaychú und Colón sowie die Bereitschaft der Papierfirmen in Uru-

guay, den Bau ihrer Fabriken für 90 Tage einzustellen, signalisierte einen

Kompromiss im argentinisch-uruguayischen Streit.

01-04-06

Clarín (Buenos Aires):

Funcionarios del gobierno de Tabaré les trasmitieron a Botnia y ENCE la necesi-

dad de suspender por 90 días las obras. Pero aclararon que no es “una exigencia”

ni un “pedido formal”. El presidente uruguayo dijo que veìa una “pronta solución”

al conflicto.

http://www.clarin.com/diario/2006/03/1 4/um/m-01158572.htm

14-03-2006

Am Vergleich dieser beiden Textstellen (AT mit Clarín) sind die Interfe-

renzen deutlich erkennbar. Dem deutschen, „den Bau der Fabriken für

90 Tage einzustellen“ entspricht dem spanischen Syntagma „suspender

por 90 días las obras“.

An zahlreichen Stellen ist bei den wiedergegebenen Beispielen kein ar-

gentinisches Übersetzungsäquivalent angegeben, da es sich bei ent-

sprechenden Übertragungen in vielen Fällen auch um eine unstimmige

Übertragung oder einen Sprachverstoß des betreffenden Au-

tors/Redakteurs gegen die Sprachrichtigkeit handeln kann/könnte. Ent-

sprechungen können in diesen Fällen dann nicht gegeben werden. Fer-

ner könnten auch journalistisch bedingte Abweichungen von der

Sprachnorm im Spiel sein.

10 http://www.rpp.com.pe/portada/economia/62759_1.php

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îê

Wenn im Folgenden von Spanisch die Rede ist, so bezieht sich dies auf

die argentinische Varietät; sollte dies nicht der Fall sein, so ist dies je-

weils eigens vermerkt.

Um sicher zu stellen, dass die angeführten Bespiele repräsentativ sind,

wurden computergestützte Programme (z.B. Superior Search PDF-

Suchprogramm) eingesetzt, die das Korpus systematisch nach entspre-

chenden Belegen und entsprechende sprachliche Phänomene nach de-

ren Häufigkeit durchsuchen können, so dass abgesehen von Ausnah-

men nur Mehrfachbelege aufgenommen wurden.

Selbstverständlich ergeben vielfach festgestellte Interferenzen auch

Treffer, die bei Suchmaschinen -wei etwa bei Google und dgl.- im Stan-

darddeutschen belegbar sind (etwa "Fiskaldefizit" für Steuerdefizit);

dennoch kann dieses im argentinischen Deutsch vorhandene und auf-

grund der ökonomischen Situation omnipräsente Lexem bei der Mehr-

heit der Sprecher - wie im Standarddeutschen auch - nicht auf direkte

englische Interferenz zurückzuführen sein, da diese Sprecher i.d.R.

weder in der Distanzsprache noch in der Nähesprache keinen entspre-

chenden Sprachkontakt mit dem Englischen haben, so dass man kon-

statieren kann, dass dieses Lexem beispielsweise definitiv aus dem

Spanischen (déficit fiscal) bei diesen Sprechern übertagen wird. Ob es

sich um eine Sekundärinterferenzen handelt, wurde in dieser Arbeit

nicht untersucht.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îé

3.2 Das Korpus

Als Korpus dient schwerpunktmäßig das „Das Argentinische Tage-

blatt“ (heute trotz seines Namens eine Wochenzeitung), da dieses Kor-

pus eine solide, gute, sprachliche Quelle ist.

Die Sprache einer Zeitung kann beträchtlich von anderen verschrifteten

Textsorten abweichen. Die Artikel decken inhaltlich ein breites Spekt-

rum an Themen ab und zeichnen sich im Allgemeinen durch klare

Gliederungen, Kürze, Prägnanz und Einfachheit aus. Die Sätze sind

nicht mit Informationen überladen und gut miteinander verknüpft. Die

Satzstruktur ist auch für den weniger erfahrenen Leser leicht durch-

schaubar. Die Satzlängen entsprechen denen bundesrepublikanischer

Regionalzeitungen, d.h. sie haben in der Regel eine mittlere Länge und

sind deshalb gut verständlich

11

. Alle Satzformen sind hinsichtlich der

nach Eggers aufgestellten vier Kategorien folgende Satzformen nach

„Setzung“, „Einfachsatz“, „Reihe“ und „Gefüge“ vertreten, wobei Ein-

fachsätze und Gefüge dominieren und häufig alternieren, ohne dass

dabei besondere Vorgaben feststellbar wären

12

11 „Zur Relation Satzlänge und Verständlichkeit: - Boulevardzeitungen: Der Text

enthält überwiegend kurze (Ø < 18 Wörter pro Satz), klare und nicht verschachtelte

Sätze. - Nationale Qualitätszeitungen: Die durchschnittliche Satzlänge beträgt ma-

ximal 18 Wörter, oder es sind kurze (max. 13 Wörter) und längere (max. 25 Wörter),

klare Sätze abwechselnd eingesetzt. - Internationale Qualitätszeitungen: Die durch-

schnittliche Satzlänge beträgt maximal 25 Wörter, oder es sind kurze (max. 13 Wör-

ter) und längere (max. 30 Wörter), klare Sätze abwechselnd eingesetzt. Die maxima-

len Satzlängen beruhen auf „Ludwig-Reiners-Schema“. Dementsprechend sind Sät-

ze bis zu 13 Wörtern sehr leicht verständlich, 14 bis 18 Wörtern leicht verständlich,

19 bis 25 verständlich, 25 bis 30 schwer, 31 und mehr Wörtern sehr schwer zu ver-

stehen.“ (Schneider 1992 :86).

.

12 Vgl. Lüger 1983:25: „Setzungen sind grammatisch unvollständige Äußerungen, in

denen ein konstitutives Element fehlt, z.B. das Verb oder das Subjekt ("Überall

Staus", "Selbstverständlich"). Einfachsätze bestehen aus nur einem Hauptsatz, oh-

ne Nebensatz oder satzwertigen Infinitiv ("Bielefeld mauert in Köln", "Auf einem

Traktor mit Baggerschaufel preschte ein 'DDR'-Flüchtling gestern Nachmittag bis

kurz vor den Metallgitterzaun mit den Selbstschußanlagen"). Reihen sind zwei oder

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îè

Wie bereits angedeutet, sind auch Beispiele zwei weiterer deutschspra-

chiger Online Zeitungen aus Chile und Paraguay aufgenommen. Diese

sind die „Deutsch Chilenische Wochenzeitung“ (CO) und die „Aktuelle

Rundschau“

13

Inwieweit die einzelnen Artikel beim Redigieren und bei der Korrektur

maschinell bearbeitet wurden, lässt sich nicht sagen, da heute in allen

Printmedien die Texte durch Rechtschreib- und Grammatikprüfungen

laufen und auch maschinell übersetzte Texte hinzugezogen werden.

(AR).

Abbildung 4 Argentinisches Wochenbla tt 1875

Vorgänger des A T

Das AT wurde 1878 nur acht Jahre nach La Nación und 67 Jahre vor

dem Clarín, der heute größten Zeitung des Landes, von einem Schwei-

zer Immigranten in Buenos Aires gegründet. 1868, und damit noch vor

La Nación, war bereits dessen langjähriger Konkurrent entstanden, der

jedoch 1945 eingestellt wurde. Beide Blätter lieferten sich aufgrund ih-

mehr miteinander verbundene, grammatisch vollständige Hauptsätze. Satzgefüge

weisen außer dem Hauptsatz wenigstens einen Nebensatz oder satzwertigen Infini-

tiv auf.

13 "Aktuelle Rundschau. Die deutschsprachige Zeitung aus Paraguay“.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

îç

rer ideologischen Ausrichtung regelrechte ideologische Schlachten.

Zwei umfangreiche wissenschaftliche Untersuchungen beider Zeitun-

gen geben Auskunft über die wechselvolle Geschichte der Blätter: Das

Argentinische Tageblatt (Hendrik Groth:1996) und insbesondere für den

Zeitraum 1933-1945 Der Pressekrieg, Argentinisches Tageblatt und Deut-

sche La Plata Zeitung 1933-1945 (Ismar:2006).

In der Ausgabe vom 4. Oktober 2003 erläutert der „Tageblatt-

Direktor“ Eduardo A. Alemann anlässlich einer Festrede bei der

F.A.A.G

14

die Zielsetzungen des Blattes, die hier in extenso wiedergege-

ben wird, da sie die Intention und die Geschichte des Blattes und seiner

Leserschaft umfassend umreist und somit ein nochmaliges Eingehen

auf diese Thematik nicht mehr erforderlich ist:

„Sehr geehrter Herr Präsident

Werner Reckziegel, Meine Damen und Herren der F. A. A. G.,

Mitglieder der deutschsprachigen Gemeinschaft, Leserinnen und

Leser: Für die Auszeichnung, die mir heute zu Teil wurde, danke

ich Ihnen herzlich, auch im Namen meiner Vetter Roberto und

Juan Alemann sowie der Redaktion und Verwaltung unserer Zei-

tung. Wir danken Ihnen für die Anerkennung unserer Arbeit als

Mittler zwischen den Institutionen der deutschsprachigen Ge-

meinschaften in Argentinien.

Die Schulen, die Sportklubs und Kulturanstalten, die Religi-

onsgemeinschaften, das Deutsche Hospital und die Wirtschafts-

verbände, die Deutschsprechende in Argentinien in anderthalb

Jahrhunderten aufgebaut und entwickelt haben, zeugen von der

inneren Kraft dieser Gemeinschaften, gleich welcher Herkunft aus

dem deutschsprachigen Raum Europas, und von ihrer Pflege der

deutschen Sprache und Kultur im spanisch-sprechenden Argenti-

nien, wo vielfach andere Sitten und Gebräuche vorherrschen.

Die auf mehrere hunderttausend Menschen geschätzten

Deutschsprechenden in Argentinien haben es verstanden, sich

14 Federación de Asociaciones Argentino-Germanas - Verband der Deutsch Argenti-

nischen Vereinigungen [http://www.faag.org.ar/proyectos.htm]

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íð

mühelos im Land einzuleben. Sie tragen mit ihrer täglichen Arbeit

und ihrem Fleiss zur Entwicklung dieser Nation bei, die sie nicht

nur mit wirtschaftlichen, sondern mit zahllosen sportlichen und

kulturellen Leistungen bereichern.

Wir empfinden unsere Aufgabe als deutschsprachige Zeitung

in Argentinien als ein Bindeglied zwischen den mannigfaltigen

deutschsprachigen Gemeinschaften und fühlen uns in gewisser

Hinsicht als ihr Sprachrohr. In unseren drei bis fünf wöchentli-

chen Vereinsseiten teilen Klubs, Religionsgemeinschaften, Verei-

ne und Schulen ihren Mitgliedern und Freunden mit, welche Tä-

tigkeiten sie entwickeln, welche Feste sie veranstalten, welche

Sportarten sie betreiben, welche wirtschaftliche Zusammenkünfte

geplant werden, welche Veranstaltungen ihre Religionsgemein-

schaften planen, welchen Unterricht die Schulen bieten und wel-

che kulturelle Aufgaben im Angebot sind.

Wir freuen uns jede Woche, dass die deutschsprachigen Ge-

meinschaften einen dermaßen vielfältigen Aufgabenkreis bieten

und erledigen, der selbst in Zeiten wirtschaftlicher Krisen blüht

und gedeiht, wie wir sie in unserer 130jährigen Geschichte mehr-

mals und leider abermals in den letzten Jahren erfahren mussten.

Uns steht dabei die Aufgabe zu, als Mittler zu wirken, die Pro-

gramme und zahllose Berichte über die Veranstaltungen zu veröf-

fentlichen. Sie stellen ein umfassendes Bild dieser besonders akti-

ven deutschsprachigen Gemeinschaften dar.

Glücklicherweise hat der rasante Fortschritt der Kommunika-

tionstechnik die Aufgabe für uns und für die Vereine fühlbar er-

leichtert. Wir erhalten neuerdings die meisten Vereinsmitteilun-

gen per E-Mail, wo wir früher vielfach handgeschriebene Texte

setzen mussten. Wir danken allen Vereinen, dass sie Verständnis

für unsere Zeitbedrängnis zeigen, da wir alle Texte bis spätestens

am Mittwoch jeder Woche erhalten müssen, damit wir den Um-

bruch und die Gestaltung unserer Zeitung fristgemäß erledigen

können.

Unser Verlag hat sich den Zeiten angepasst. Wir haben in na-

hezu 130 Jahren deutschsprachigen Journalismus in Argentinien

alle Phasen des Druckgewerbes durchgemacht, anfangs 1874 als

„Der Argentinische Bote“ in Santa Fe mit eigener Druckerei im

Handsatz, danach 1878 als das „Argentinische Wochenblatt“ in

fremder Druckerei und elf Jahre später ab 1889 als das „Argentini-

sche Tageblatt“ abermals in eigener Druckerei. Im Jahr 1981

mussten wir schweren Herzens unsere Tageszeitung auf unsere

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íï

samstags erscheinende Wochenzeitung umschalten, um das Über-

leben zu sichern, was uns bisher gelungen ist. Die Druckerei ha-

ben wir vor zehn Jahren eingestellt. Die Zeitung wird in unserem

Verlagssitz an der Juncal 831 in Buenos Aires redigiert, gesetzt

und umbrochen. Der Druck erfolgt auswärts. Die Akzidenzdrucke-

rei für die Kundschaft haben wir aufgegeben, so dass sich unser

Verlag wieder wie zur Zeit der Gründung ausschließlich mit der

Zeitung befasst. Das ging sukzessive mit dem Abbau des Perso-

nals von 300 vor dreißig Jahren auf nur 25 gegenwärtig einher,

einschliesslich wir drei aktive Herausgeber.

Wir sind als Zeitungsverlag Geehrt - Eduardo Alemann mit

den F.A.A.G.-Vorsitzenden Rodolfo Hepe und Werner Reckziegel.

eine Seltenheit, nämlich auf bald 130 Jahre Journalismus in deut-

scher Sprache in einem spanischsprechenden Land zurückblicken

zu dürfen, zumal in vierter Generation der gleichen Familie. Der

Gründer Johann Alemann stammte aus Bern in der Schweiz. Ihm

folgten seine Söhne Moritz und Theodor, danach seine Enkel Er-

nesto, Eduardo und Máximo Alemann, deren Nachkommen wir

drei sind.

Als wöchentlich erscheinende Zeitung bemühen wir uns, den

Charakter einer Tageszeitung so weit wie möglich zu erhalten.

Unsere Leser werden über das internationale Geschehen unter-

richtet, ebenso über argentinische Politik und Wirtschaft, jeweils

mit konzisen Informationen und eigenen Kommentaren. Wissen-

schaft, Medizin, Computer, Umwelt, Literatur, Kultur, Seite der

Frau, Unterhaltung, Auto und Motor, Sport und Reisen sind unse-

re Rubriken, so dass unsere Leser jeden Samstag den Lesestoff er-

halten, der ihren Neigungen entspricht.“

Da die Zeitung in deutscher Sprache erscheint, bedeutet das

gleichfalls eine Pflege dieser Kultursprache, die wir allgemein

empfehlen. Die deutsche Sprache im spanisch sprechenden Ar-

gentinien ist bekanntlich ein Plus nach dem Englischen als Muss.

Deshalb haben wir uns stets geweigert, die Anregungen umzuset-

zen, einen Teil der Zeitung in spanischer Sprache zu veröffentli-

chen, auch im Bewusstsein, dass manche Leser Mühe haben, die

erlernte deutsche Sprache zu lesen. Deutsch ist längst eine Kultur-

sprache in Argentinien geworden, die verstanden, gesprochen und

gelesen werden kann, wiewohl das Schreiben vielfach umständlich

und vergessen ist. Als Umgangssprache nimmt das Deutsche

fühlbar ab, nachdem seit einem halben Jahrhundert keine Ein-

wanderung mehr aus dem deutschsprachigen Raum Europas ver-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íî

zeichnet wird. Trotzdem freuen wir uns über die Leserbriefe, die

zu Tagesthemen Stellung nehmen und unsere Zeitung stets berei-

chern. Die Briefe werden gerne gelesen.

Seit fünf Jahren stellen wir die Nachrichten und Kommenta-

re über argentinische Politik und Wirtschaft ins Internet, wo uns

wöchentlich rund zwölfhundert Leser besuchen, die meisten im

deutschsprachigen Raum Europas. Immer wieder erhalten wir

Emails von erstaunten Lesern der Internet-Ausgabe. Man lobt uns

als beste und kompakteste Information, die auf Deutsch über Ar-

gentinien erhältlich ist. Doch das ist nur ein kostenloser Service

für Deutschsprechende, die an unserem Land interessiert sind.

Der Schwerpunkt unserer journalistischen Arbeit sind und bleiben

die Deutschsprechenden in Argentinien.

Eine Zeitung in fremder Sprache mit deswegen beschränktem

Leserkreis kann nur überleben, wenn genügend Leser und Insera-

te dafür sorgen. Bisher ist es uns gelungen, alle politischen und

wirtschaftlichen Stürme zu überstehen, deren wir in 130 Jahren

zahlreiche erleben mussten. Zuweilen standen wir vor dem Zu-

sammenbruch, wenn wir politisch verfolgt wurden, aber wir haben

immer wieder diese Klippen um schifft und weiter gemacht. Wir

erlitten Regierungsverbote, Anzeigenboykott, Gewalt gegen unse-

ren Verlagssitz, unsere Direktoren und Redakteure, Streiks und

dergleichen, gepaart mit Inflation und Rezession, je nach der ge-

waltig schwankenden Konjunktur. Trotzdem haben wir weiter

gemacht, nie das Handtuch geworfen, verwalten unseren Verlag

sorgfältig und schuldenfrei gleichsam wie eine Stiftung, und be-

mühen uns, den Aufgaben gerecht zu bleiben, die unsere Gründer

uns mit auf den Weg gegeben haben und denen wir bis heute treu

sind.

Deshalb freuen wir uns über die Ehrung durch die F.A.A.G.

Wir sehen darin eine Anerkennung unserer Arbeit für die

deutschsprachigen Gemeinschaften und für den Erhalt der deut-

schen Sprache. Vielen Dank.“

Die Kontakte, die das argentinische Spanisch im Deutschen am Rio de

la Plata hinterlässt, werden in dieser Untersuchung an verschrifteter

Sprache ermittelt. Printmedien wie Zeitungen haben – wie bereits an-

gesprochen – häufig eine besondere Sprache, eine für sie charakteristi-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íí

sche Diktion oder Ausdrucksweise, die im allgemeinen Sprachgebrauch

als „Stil“ bezeichnet wird und an dem man sie u.U. sogar erkennen

kann.

In den letzten Jahrzehnten hat sich weltweit der Schreibstil der Print-

medien stark verändert, der sich von einer Diktion, die von Konventio-

nen des Bildungsbürgertums im weitesten Sinne geprägt war, relativ

weit entfernt hat. Beobachtbar ist eine so genannte

Vermündlichungstendenz, die von Zwanglosigkeit und Innovationsbe-

reitschaft begleitet wird und die wir auch in vielen anderen Bereichen

des öffentlichen Lebens, insbesondere jedoch im Bereich der Printme-

dien, vorfinden. Das untersuchte Korpus weist insgesamt ebenfalls eine

deutliche Anlehnung an die Mündlichkeit auf, was ins-besondere an

einer nicht zu komplizierten Satzstruktur erkennbar ist.

3.2.1. Zeitungssprache als linguistisch orientierte Untersuchung

Wie Lüger (1996:22) feststellt, liegt das linguistisch orientierte For-

schungsinteresse im Bereich der Zeitungssprache traditionell schwer-

punktmäßig auf der Syntax und dem Wortschatz, wobei er drei Betrach-

tungsweisen unterscheidet:

a) Pressesprache als Indiz für Tendenzen der Gegenwartssprache

b) Pressesprache als spezifischer Sprachgebrauch im Medium und

c) Presse und Pressesprache als Sprachgebrauch eines bestimmten

Publikumsorgans

In dieser Untersuchung liegt der Schwerpunkt aufgrund des Kontextes

auf einer vierten Betrachtungsweise: der Sichtbarmachung von Sprach-

kontakt und der Analyse von Sprachkontaktphänomenen in der Presse-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íì

sprache. Dabei geht es weniger um die Pressesprache selbst, sondern

um die Elemente, die dieses Medium im Sprachkontaktbereich auf-

nimmt.

Dass durch die Aufnahme bzw. die bewusste oder unbewusste Integra-

tion von Sprachkontaktelementen auch ein besonderer Stil, eine beson-

dere Diktion, entsteht, ist offensichtlich. Diese Sprache spiegelt den

Sprachzustand der Sprachminderheit wieder, entwickelt dabei aber aus

dieser besonderen Situation heraus kein bewusst stilistisch intendiertes

und omnipräsentes „Mischsprachmittel“, das sich durchgehend aus

Sprachkontaktphänomenen zusammensetzt, sondern ist Spiegel einer

sprachlichen Realität. Dennoch ist es unvermeidbar, dass diese Phäno-

mene auch als Stilmittel verwandt werden; dies kann nicht bestritten

werden und wird an zahlreichen Bespielen sichtbar (vgl. sprachliche

Vertrautheit, S. 58).

Neben den Auswirkungen, die Sprachkontaktelemente haben, können

auch andere Entwicklungen ausgemacht werden, die die heutige Zei-

tungssprache vor allem diachron gesehen charakterisieren. Das sind

beispielsweise Tendenzen zur Verkürzung von Sätzen oder eine Ten-

denz zu Nominalisierung. Dies kann dazu führen, dass sich Sprachkon-

taktphänomene sowie weitere Phänomene ganz anderer Provenienz

vermischen oder überlagern. Häufig können diese Phänomene nicht

eindeutig und klar voneinander unterschieden werden. Dies muss je-

doch in Kauf genommen werden.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íë

3.2.2. Zeitungssprache als Spiegelbild des Sprachzustandes

Lüger, der Eggers zitiert, kommt zum Schluss, dass die Pressesprache

ganz allgemein gesehen, ein Spiegelbild des Sprachzustandes einer Ge-

sellschaft ist:

„Der Stil der Presse gilt vielfach als besonders geeignete Grundla-

ge für allgemeinere synchrone und diachrone Sprachbeschrei-

bungen, denn - so H. Eggers 1977:130) - "auf jeden Fall spiegelt

die Sprache der Zeitungen unmittelbarer den Sprachzustand ih-

rer Zeit, als es jedes andere gedruckte Medium vermag." (Lüger

1983:23)

3.2.3. Die Textsorten

Die untersuchten Texte des Korpus sind informationsbetonte Texte

(Nachrichten, Meldungen, Berichte, Reportagen usw.) und meinungs-

betonte Texte (Kommentare, Glossen, Kritik, Instruktionen, Reisebe-

schreibungen usw.), wobei sich beide Textarten überlagern können, so

dass Berichterstattung mit und ohne Bewertung vorhanden ist. Unter

den informationsbetonten Texten dominieren die hard news.

15

).

3.3 Bemerkungen zum Sprachvergleich

3.3.1. Allgemeines

Wenngleich diese Untersuchung keine Untersuchung zum Sprachver-

gleich des Sprachpaares Sp-D ist, also nicht die Absicht einer sprachty-

pologischen Beschreibung verfolgt, so bedeutet die Beschreibung von

Sprachkontaktphänomenen letztlich doch, dass weitgehend kontrastiver

Sprachvergleich stattfindet. Er ist unvermeidbar, will man die verschie-

15 Unter diesem Begriff werden im Allgemeinen Nachrichten aus der Politik, Wirt-

schaft, Berichte über Skandale und Katastrophen und Unglücksfällen usw. subsu-

miert, während soft news beispielsweise dem „human interest-Bereich“ gewidmet

sind. Vgl. hierzu Klüger 1983:71 ff.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íê

denen Kontaktphänomene aufzeigen, beschreiben. Sprachbeschreibung

hat letztlich immer eine komparatische Komponente. Dabei ist in der

Regel aufgrund der großen Anzahl von Kontakterscheinungen das Ver-

fahren bei der Beschreibung deduktiv-empirisch / semasiologisch und

erst in zweiter Linie induktiv-systematisch / onomasiologisch.

Wie sich im Laufe der Untersuchung herausgestellt hat, müssten ein-

zelne Sprachkontaktphänomene darüber hinaus separat untersucht

werden.

Um eine Repräsentativität zu gewährleisten, werden – wie bereits er-

wähnt - in der Regel nicht nur einzelne Beispiele angeführt, sondern

jeweils mehrere im Satzkontext bzw. zusätzlich in einem Vor- bzw.

Nachsatzkontext (vgl. hierzu Kap. 3.1.). Darunter befindet sich das Da-

tum der jeweiligen Ausgabe, so dass das entsprechend zitierte Beispiel

in seinem Gesamtkontext nachvollzogen werden kann.

Die Repräsentativität wurde auch dadurch verstärkt indem i.d.R.: nicht

nur Mehrfachbeispiele angeführt wurden, sondern es auch häufig mög-

lich war, im Korpus die jeweiligen Beispiele, die für Sprachkontaktphä-

nomene angeführt wurden, über mehrere Jahre zu belegen. So ist bei-

spielsweise das Sprachkontaktlexem „Fiskaldefizit“ (StD: Staatsschuld,

-verschuldung, Steuerdefizit) , das aus argSp déficit fiscal

16

gebildet wird

über fünf Jahre hin mehrfach belegbar, so dass man davon ausgehen

kann, dass es nicht nur eine spontane ad hoc Bildung ist, sondern eine

in das Lexikon integrierte Kontakterscheinung, d.h. einen Transfer bzw.

eine Transferenz darstellt.

16 Vgl. déficit presupuestario

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íé

Beispiele:

Dieses sollte aber gemäß Roque auch eine Garantie darüber enthalten, daß

das Fiskaldefizit 5,1 Milliarden Pesos nicht überschreitet, die mit dem Welt-

währungsfonds vereinbarte Zahl.

22-05-99

¡

Die Wirtschaftsführung gab für '99 $ 7,35 Mrd. Fiskaldefizit bekannt.

06-05-00

¡

Wirtschaftsminister Cavallo hat sich verpflichtet, dass das Fiskaldefizit 2002

dank der Ausgabenverringerungen $ 5 Mrd. nicht überschreiten wird.

07-07-01

¡

In dem Pakt mit der Regierung verpflichteten sich die Gouverneure, das Fis-

kaldefizit in ihren Verwaltungen in diesem Jahr um 60 Prozent zu senken

und bis 2003 eine ausgeglichene Bilanz zu erreichen.

08-06-02

¡

Im Vorjahresjanuar, bei dem damaligen praktischen Stillstand der Wirt-

schaftstätigkeit, wurde ein Fiskaldefizit von $ 529 Mio.

08-06-03

Der Sprachkontakt, der hier untersucht wird, ist in erster Linie Kontakt,

der sich im Deutschen niederschlägt, da das Korpus in diesem Falle die

recipient language, die Matrix (ML), das Spanische nach Myers-Scottons

Matrix Language Frame Model die donor language bzw. die embedded lan-

guage (EL) ist.

3.3.2. sprachtypologische Entsprechung, Konvergenz und

sprachtypologische Verschiedenheit,

(a) Es sollen damit [die] Mütter, die in der Armut leben [que viven en la

pobreza], und Personen ab 70 Jahren, die keine soziale Absicherungen haben,

unterstützt werden.

06-01-07

(b) Präsident Menem hatte im Vorjahr den US-Präsidenten Bill Clinton ge-

beten, bei dem britischen Premier Tony Blair zu intervenieren, damit dieser

die festgefahrenen Malwinenverhandlungen zulasse.

05-06-99

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íè

Die beiden Beispiele verdeutlichen, dass Vergleiche nicht nur sprachty-

pologisch Verschiedenes wie etwa (a) die Verwendung des bestimmten

Artikels zu Tage fördern, sondern auch sprachtypologisch Entspre-

chendes.

Beispiel (b) kann als Hinweis gelten, dass die spanische para que Kon-

struktion die Ursache dafür sein könnte, dass diese im Deutschen der

argentinischen Minderheit gegenüber einer Infinitivkonstruktion vor-

gezogen wird. Darüber hinaus kann auch geschlossen werden, dass der

Modus (Indikativs statt Konjunktiv) des Spanischen übernommen wur-

de

17

Häufig kommt es neben typischen Sprachkontakterscheinungen wie

code-switching und Transfer(enzen) zur so genannten Konvergenz, das

heißt, es entwickeln sich durch Annäherung äquivalente, d.h. überein-

stimmende Merkmale. Beide Sprachsysteme entwickeln sich sozusagen

aufeinander zu. Dafür sind ebenfalls zahlreiche Beispiele im Korpus zu

finden, die einen solchen Prozess belegen.

, da para que den subjuntivo nach sich zieht.

3.3.3. Die spanischen Entsprechungen und die Einordnung von

Sprachkontaktelementen

Es sei an dieser Stelle nochmals darauf verwiesen, dass es nicht immer

möglich ist, Sprachkontakt genau zu bestimmen und einem besonde-

ren Sprachkontaktphänomen eindeutig und zweifelsfrei oder gar oder

ausschließlich zuzuordnen. Häufig ergeben sich darüber hinaus Über-

schneidungen und Alternativen bei der Zuordnung (siehe Inhaltsver-

zeichnis).

17 Nach para que [damit, zu dem Zweck] bedingt im Spanischen stets den subjuntivo

stehen

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

íç

Der Verband der Kfz-Fabriken ADEFA18

07-01-2006

teilt mit, dass im ganzen

Jahr 2005 402.690 Einheiten verkauft wurden, wobei es das fünfte Mal

in der Geschichte dieser Industrie in Argentinien ist, dass die Marke

von 400.000 Kfz übertroffen wurde.

Die spanische Entsprechung lautet bzw. könnte unter Ausschließung

von Alternativen lauten:

La Asociación de Fábricas de Automotores de Argentina informa que du-

rante todo el año 2005 se vendieron 402.690 unidades y es la quinta vez

(consecutiva) en la historia de esta industria en Argentina que se supera la

marca de 400.000 coches.

Daraus ergeben sich beispielsweise bei der Nachricht über den „Ver-

band der Automobilhersteller Argentiniens“ (ADEFA), dass

øï÷ KFZ-Fabriken

øî÷ Einheiten

øí÷ verkauft wurden

øì÷ Marke

øë÷ 400.000

(2) – (4) zweifelsfrei Kontakterscheinungen sind, die der Lexik (1) (2)

und der spanischen Graphie (5) zugeordnet werden können. Beispiel (3)

legt nahe, dass Sprachkontakt durch eine syntaktische Struktur des

Spanischen vorliegen könnte

19

Beispiel (1) enthält eine Unstimmigkeit

in Hinblick auf das Lexikon des Standarddeutschen (PKW). Marke (4)

dürfte ebenfalls der spanischen Verwendung entsprechen, da es im

Deutschen eher selten ist, wenngleich im Lexikon vorhanden bzw. ge-

bräuchlich.

18 Asociación de Fábricas de Automotores

19 Vgl. hierzu: Präferenz für Passiv- und Reflexivkonstruktionen, S. 342.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìð

3.3.4. Übersetzung und Übertragung

Im Folgenden ist wiederholt von Übersetzungen und Übertragungen

die Rede. Im Allgemeinen, d.h. heißt, wenn nicht explizit unterschie-

den wird, sind beide Begriffe in dieser Untersuchung synonym ge-

braucht und nicht wie in der Übersetzungswissenschaft üblich, diffe-

renziert. Als Übertragungen werden insbesondere grammatische Kon-

takterscheinungen, die von der L

1

und die L

2

wandern, bezeichnet.

4. Die Kontaktsprachen

Im Grunde genommen war die mehrheitliche Intention deutschstäm-

miger Immigranten, die Herkunftssprache (L

2

) als solche an einem

Standard auszurichten und auch so an die nächste Generation weiter-

zugeben. Ursprünglich bestand auch bei den ersten

Einwanderergenerationen in der Regel die Absicht, Deutsch als Mutter-

sprache zu erwerben, zu sprechen und weiterzugeben.

So sind sehr viele aufwendige private, kulturelle sowie institutionelle

Versuche unternommen worden, trotz einsetzender und sich vollzie-

hender Sprachverschiebung (language shift), die Minderheitssprache zu

erhalten. Dies geschah vor allem durch eine Reihe von Institutionen

(Presse, Schulen, Lehrerausbildung, Vereinen, Clubs, Theater, Kran-

kenhäusern und Religionsgemeinschaften usw.). Viele dieser Anstren-

gungen wurden durch den Sprach- und Kulturdruck, der wie in allen

Sprachkontaktsituationen auf der Minderheitssprache lastet, ausgelöst.

Dabei galt es stets die Identifikationsgrundlage der deutschen Sprach-

gruppe, das Deutsche, zu bewahren. Dieser Prozess verlief und verläuft

langfristig zugunsten des Spanischen ab. Er ist aus idealtypischer Sicht

nie langwierig, d.h. er dauert nicht mehrere Generationen, sondern

läuft im klassischen Sinne innerhalb von drei Generationen (three gene-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìï

ration model

20

Auch der Anteil an Untersuchungen zum englisch-deutschen Sprach-

kontakt

) ab. Er ist deshalb hinsichtlich seines Verlaufs relativ gut

bobachtbar und damit auch empirisch gut erfassbar. Er ist auch sehr

gut erforscht. Im Vergleich zum englisch-spanischen oder englisch-

französischen Sprachkontakt gibt es allerdings ausgesprochen wenige

Arbeiten zum spanisch-deutschen Sprachkontakt.

21

Unter den wenigen Untersuchungen über den spanisch-deutschen

Sprachkontakt, der in aller Regel Sprachkontakt als Super- bzw. Adstrat

war, steht der Chiles an erster Stelle.

ist im Kontext der Gesamtforschung, die Sprachkontakt zum

Thema hat, angesichts aller deutschsprachigen Europäer, die den ame-

rikanischen Kontinent zu ihrer neuen Heimat machten, außerordent-

lich gering.

Die Forschung hat Sprachkontaktphänomenen in den vergangenen

Jahrzehnten weltweit außerordentlich starke Aufmerksamkeit entge-

gengebracht. Das Interesse hält darüber hinaus unvermindert an, so

dass die Frage, warum Deutsch so wenig beachtet wurde, noch zu be-

antworten wäre.

4.1 Das argentinische Spanisch am Rio de la Plata

Das argentinische castellano am Rio de la Plata, das nicht español

rioplatense genannt wird, wie gelegentlich behauptet wird, war und ist

wie das argentinische Spanisch insgesamt Gegenstand einer umfang-

reichen Literatur. Selbst der argentinische voseo ist diachronisch sehr

gut erforscht

22

20 Vgl. hierzu: Veltman, Language Shift in the United States, 1983

. Angesichts der Bedeutung des Landes und der Anzahl

21 Vgl. hierzu beispielsweise Clyne 1992

22

z.B.: Carricaburo 1999

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìî

seiner Sprecher, aber auch aus sprachpolitischen Gründen („unidad en

la diversidad“) ist nie ein wirklich ernst zu nehmender Versuch gemacht

worden, diese Varietät aus puristisch-präskriptiven bzw. normistischen

Blickwinkeln heraus despektierlich zu beschreiben, obwohl sie sich be-

trächtlich vom europäischen Standard der Real Academia Española ent-

fernt hat.

Wenn von Spanisch bzw. argentinischem Spanisch die Rede ist, so

meint der Verfasser i.d.R. das castellano porteño, d.h. die Varietät die im

La Plata Raum und Uruguay gesprochen wird und aufgrund ihrer pro-

minenten Stellung – insbesondere im Medienzeitalter – auf andere

Sprachräume innerhalb des argentinischen Spanisch auswirkt und Ein-

fluss nimmt.

Wie bereits erwähnt, hat sich diese drittgrößte Varietät des Spanischen

beträchtlich vom europäischen Standard entfernt. Dies gilt insbesonde-

re für den phonetisch-phonologischen und lexikalischen Bereich. Aber

auch im Bereich der Morphosyntax (voseo) sind wie im übrigen Varietä-

ten des Spanisch in Amerika doch beträchtliche Besonderheiten gegen-

über dem europäischen Spanisch vorhanden.

Im phonetisch-phonologischen Bereich sind hier in erster Linie neben

den bekannten Amerikanismen wie dem seseo die langen und kurzen

Silben zu nennen, die, wie schon erwähnt, aus dem Italienischen

23

23 Vgl. Thesen, die die argentinische Intonation am Rio de la Plata dem Einflussbe-

reich des Neapolitanischen zuschreiben.

stammen. Diese Intonation, die es besonders deutlich von den übrigen

Varietäten des Spanischen abhebt, beeinflusst - wie das Spanische ge-

nerell - auch die Aussprache des Deutschen in Argentinien.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìí

Ferner gehört zu den besonders auffälligen Besonderheiten

24

zur Assimilation an die benachbarten Phoneme und erfährt auch im

Auslaut häufig eine Abschwächung.

in

allophonischer Hinsicht der sheísmo (ein postalveolares frikatives

stimmloses [ ¡ ]. Das Phonem /s/ ist relativ labil, hat eine Tendenz

Der pronominal-verbale voseo in der 2. Person Singular ist ebenfalls ei-

ne charakteristische morphosyntaktische Erscheinung dieser Varietät.

Der Plural der 2. Person wird stets mit ustedes gebildet, wobei vosotros, -

as nicht vorkommen. Beide letztgenannten Erscheinungen sind jedoch

bekanntlich nicht exklusiv auf dieses Gebiet des spanischsprachigen

Amerikas beschränkt (vgl. hierzu Noll:23-37), sondern kommen im ge-

samten spanischsprachigen Amerika vor.

Erwähnenswert ist ferner, dass seit Beginn des Jahrhunderts der voseo

auch Aufnahme in die Schulbücher gefunden hat, während bis Ende

des 20. Jh. die Manuales de Primaria (Schulbücher, Sek I.) ausschließ-

lich das „tu“ als „korrekte Standardform“ wiedergaben, es jedoch in

Anweisungen in den Schulbüchern selbst vermied. Die Argentinier

kennen in allen Domänen diese Formen nur passiv.

Zu ergänzen sind die Imperativformen, die z.B. mit endungsbetonten

Formen wie „poné, subí, traé, decíselo, preguntáselo usw.“ nicht dem eu-

ropäischen Standard entsprechen und erheblich abweichen.

Beispiel aus einem argentinischen manual (Schulbuch) des Jahres 1975:

Recitación EL ÁRBOL

María del Carmen Alonso (Manual Estrad a, 6to grado, Buenos Aires19 75)

La autora de este poemita es una inteligente maestra y escritora argen-

tina contemporánea.

24 Dieses Allophon gibt es nur in dieser spanischen Varietät.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìì

Venid, plantad conmigo

el árbol del camino,

el que mitiga el rayo

del sol canicular.

Venid, plantad conmigo

el árbol generoso,

el árbol que da fruto,

el árbol que da flor.

Veremos cómo crece

y en su follaje anidan

los pájaros cantores

que alegran nuestra vida.

Plantad para mañana

el árbol del futuro;

dejadle cual memoria

al hombre que vendrá

el árbol de la gloria

y el árbol de la paz...

Die entsprechenden Imperativformen im obigen Gedicht lauten im ar-

gentinischen Spanisch:

Vengan, planten, dejen cual memoria (..)

Die im Gedicht vorkommenden Imperativformen sind den argentini-

schen Schülern im Grunde fremd.

Ferner hat die argentinische Varietät eine deutliche Präferenz für das

periphrastische Futur, das insbesondere in der Mündlichkeit eindeutig

das synthetische Futur verdrängt.

Betont werden muss in diesem Zusammenhang ferner, dass die Varie-

tät auf allen sprachlichen Ebenen und allen Domänen Anwendung fin-

det und keinesfalls etwa eine Dialektform einer Standardvarietät (Dig-

lossie). ist

“El voseo es aceptado como forma correcta en Argentina desde

1982, cuando la Academia Argentina de Letras decidió “reconocer

como legítimo el empleo del voseo siempre y cuando se conserve

dentro de los límites que impone el buen gusto, esto es, huir tanto

de la afectación como del vulgarismo” (BAAL XLVII 1982: 294).

Dass im schulischen Bereich lange vom argentinischen Spanisch ab-

weichenden Standardformen der europäischen Varietät tradiert und

zumindest passiv vermittelt wurden und noch werden, ist pädagogisch-

puristisch motiviert, wenngleich ein Kuriosum, da sie weder von den

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìë

Eliten und noch in einer relevanten Domäne im Alltagsgeschehen, ver-

wendet werden.

Die Relation zwischen Standardformen und Varietät hinsichtlich ihrer

genauen Verwendung in den einzelnen schulischen Domänen wäre

ebenfalls zu untersuchen, zeichnet sich doch nun über Jahrzehnte hin

selbst in den letzten Bollwerken ein kontinuierlicher Ersatz der europä-

ischen Standardformen durch die argentinische Varietät ab.

Im argentinischen Spanisch wird in der Regel anstelle des perfecto

(simple) das indefinido verwendet:

„recién lo vi, statt „recién lo he visto“, wobei “recién lo vi” im europäischen

Spanisch als nicht normgerecht und somit als “falsch” gilt.

Inwieweit eine Beeinflussung der Tempuswahl des Deutschen durch

das Spanische bei der Opposition Präteritum versus Perfekt gegeben ist,

kann derzeit nicht beantwortet werden, da diesbezüglich eigene Unter-

suchungen erforderlich sind. Eventuell liegt eine Simplifizierungsstra-

tegie vor.

Neben den klassischen Paradigmen der Verbflexion werden zwar die

Paradigmen der argentinischen Varietät (z.B. in literarischen Auszügen)

in Schulbüchern verwendet, dennoch werden die grammatischen Stan-

dardparadigmen etwa im Verbalsystem und im Pronominalsystem wie-

dergegeben. Die Lerner werden mit ihnen bekannt gemacht oder nur

konfrontiert, aber im Grunde genommen werden sie überhaupt nicht

beachtet. Dies trifft sowohl für die Mündlichkeit als auch für die Schrift-

lichkeit zu.

Es kann in diesem Zusammenhang freilich kein erschöpfender Über-

blick oder gar eine umfassende Beschreibung der Varietät geleistet

werden. Sie spielen in dieser Untersuchung keine primäre Rolle, als

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìê

dass sie hier deshalb exhaustiv beschrieben werden müssten. Dass hin-

gegen das gesprochene Deutsch in Argentinien wesentlich stärker von

der argentinischen Varietät beeinflusst ist (z.B. sehr stark die Intonation)

als dies beim verschrifteten Deutsch in Argentinien der Fall ist, muss

jedoch eigens betont werden. Hierzu liegen bisher auch keine Untersu-

chungen vor.

4.2 Das argentinische Deutsch

Traditionell gehört der Cono Sur, der Argentinien, Uruguay, Chile,

Südbrasilien und Südparaguay umfasst, zu den Gebieten, in die Deut-

sche bzw. deutschsprachige Europäer in beachtlichen Zahlen einge-

wandert sind; und sie haben dort auch beachtliche Spuren hinterlassen.

Gesamthistorisch gesehen stellen deutschsprachige Immigranten also

traditionell große Minderheitsgruppen mit einer außerordentlich lan-

gen Tradition

25

Fuggeragenten aus Augsburg.

. Beispielsweise befanden sich schon auf den ersten

Schiffen, die in den La Plata hinein steuerten, Welser- bzw.

Es ist eine spannende, wechselvolle Geschichte, die diese Einwande-

rungsgruppen unterschiedlicher Größe über die Jahrhunderte hin be-

gleitet, und sie manifestiert sich auch in ihrer komplexen Heterogenität.

„Unterschiede betreffen die Demographie dieser Gruppen, ihren

Status in der Mehrheitsgesellschaft, ihre institutionelle Unter-

stützung sowie die tragenden Faktoren ihrer Minderheitenidenti-

tät. Die Geschichte der Deutschen am Rio de la Plata“ (Rosenberg

1998:162).

25 Vgl. jedoch Nugents These in den Nordeuropäischen Kontinent seien eher Deut-

sche und Nordeuropäer eingewandert, während nach Südamerika insbesondere

Südeuropäer kamen (Nugent 1995)

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìé

Ein Rückgang der deutschen Sprache nach dem Zweiten Weltkrieg ist

bei den Deutschen in Argentinien, in Chile und partiell auch in Brasili-

en zu beobachten.

„Hiervon ausgenommen blieben lediglich die abgeschieden sie-

delnden Gruppen im Süden Brasiliens, die noch für eine längere

Zeit fast homogen unter sich lebten, etwa vergleichbar den russ-

landdeutschen Siedlungen in Westsibirien. Weitgehend „resis-

tent“ gegen den äußeren sprachlichen Einfluss der Mehrheits-

sprache blieben auch die Mennonitenkolonien in Paraguay, in

Mexiko und Belize. Die Grundlage ihrer Gruppenidentität war

stets weniger die ethnische Zugehörigkeit als die religiös und kul-

turell bedingte Eigenständigkeit, die sich in lokaler Selbstverwal-

tung, eigenen Kirchengemeinden, eigenen Schulen zeigte. So

wenig diese Glaubensgemeinschaften „von dieser Welt“ sind, so

wenig berührte sie die Statuspolitik des Staats.“ (Rosenberg

1997:264)

In diesem Zusammenhang ist es wichtig hervorzuheben, dass sich im

Fall Argentiniens das Deutsche im La Plataraum die kulturell-ethnische

Zugehörigkeit vermittelt, eine nicht zu unterschätzende wirtschaftliche

Rolle spielte und nicht Ausdruck eines religiösen Zusammenhalts einer

Glaubensgemeinschaft ist oder war.

Getrieben durch wirtschaftliche Not und politische Gegebenheiten in

ihren Heimatländern sowie motiviert durch Einwanderungsprogramme

der argentinischen Regierung, kamen zwischen 1880 und 1930 rund. 6

Mio. Menschen, vor allem Italiener, Spanier aber auch Mitteleuropäer,

darunter viele Juden, in die Hafenstädte am Unterlauf des Río de la Pla-

ta.

Es ist heute nicht mehr möglich, die exakte Zahl der deutschsprachigen

Immigranten insgesamt zu ermitteln. Man weiß jedoch, dass zwischen

der Revolution von 1848 und dem zweiten Weltkrieg immerhin von

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìè

203.000 Menschen

26

deutscher Herkunft waren, das sind anteilsmäßig

etwas mehr als 2 % der Bevölkerung in Buenos Aires

27

Bein (2001) unterscheidet zwei große Wellen deutscher Einwanderun-

gen:

in diesem Zeit-

raum. Diese Deutschen stellen somit in Argentinien eine der größeren

ethnischen Minderheiten des Landes. Wie auch in Chile war ihre wirt-

schaftliche Bedeutung weit größer als ihre Anzahl.

1860 bis 1930

1933 bis 1945

An den Jahreszahlen lassen sich deutlich historische Zusammenhänge

feststellen, da die erste Phase wohl eine durch die Industrialisierung

wirtschaftlich bedingte Motivation hat, während die zweite Phase gegen

Ende der Weimarer Republik wirtschaftlich wie politisch bedingt ist

(Juden, politisch Verfolgte). Insgesamt lässt sich feststellen, dass die

deutsche Immigration stark und nachhaltig von den historischen Er-

eignissen abhängt, insbesondere auch von den Auswirkungen beider

Weltkriege.

Den Angaben der Deutschen Botschaft zufolge, ist rund 1 Mio. Argen-

tinier deutschstämmig

28

26 Es gibt in der Zeit von 1857 bis 1949 nur die Zahlen der Passagiere die in Buenos

Aires eintrafen. Darunter befinden sich 203 000 Deutsche.

, wovon rund 300 000 deutschsprachig sind.

Viele dieser Menschen befinden sich in einem „proceso de

argentinizacion“, also einer Argentinisierung, d.h. Deutsch als Mutter-

sprache ist auf dem Rückzug, was sich nicht zuletzt am zurückgehen-

den muttersprachlicher Deutschunterricht in den Familien und an den

27 Alle Daten über das Zahlenmaterial und die Herkunft der Emigranten beziehen

sich auf Bünstorf (1992:85f).

28 Vgl. hierzu auch Rosenberg 1998:265 ff. es handelt sich hierbei um Zahlen aus

den 90er Jahren; neuere sind derzeit nicht verfügbar.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ìç

zahlreichen (ehemaligen) deutschen Schulen und Kindergärten im

Großraum Buenos Aires nachweisen lässt (Escuela del Norte, Goethe-

schule, Deutsche Schule Villa Ballester Schule, Hölters-Schule, Pesta-

lozzi Schule, Deutsche Schule Quilmes, Gartenstadtschule, Deutsche

Technische Schule Moreno, Deutsche Schule Hurlingham, Cangallo

Schule, Deutsche Schule Villa Adelina, Gartenstadtschule, Rudolf Stei-

ner Schule, Schiller Schule, Temperley Schule, Instituto Leopoldo

Lugones, Instituto Schiller, Konrad Lorenz Schule usw.)

Deutsche waren seit den ersten Begegnungen der Europäer mit dem

riesigen Land maßgeblich beteiligt.

Ein nachweisbarer spanisch-deutscher Sprachkontakt auf breiter Ebene

ergab sich jedoch erst verstärkt ab der zweiten Hälfte des

19. Jahrhunderts bis in die 30er Jahre des 20. Jh. Im Jahre 1930 erfuhr

Argentinien generell einen außergewöhnlichen Bevölkerungszuwachs

durch eine verstärkte (europäische) Einwanderung.

Die Kommunikationsgemeinschaft der Deutschen in Argentinien hat

andere Rahmenbedingungen wie diejenige anderer Sprachgemein-

schaften, zumal ihre Realität hinsichtlich politischer, wirtschaftlicher

und kultureller Gegebenheiten eine andere ist. Diese andere Realität

wirkt sich auch stark auf die sprachliche Realität aus.

So tauchen bei einem Vergleich und je nach Blickwinkel häufig

Unvertrautheiten zwischen dem Standarddeutschen (StD) und dem ar-

gentinischen Deutsch (argD) auf. Dies gilt nicht nur für die einzelnen

Domänen, sondern in allen gesellschaftlichen Bereichen. Häufig unter-

scheiden sich materiell gleiche Lexeme semantisch voneinander. Das

argentinische Wort pensión entspricht nicht dem deutschen Wort „Pen-

sion“, sondern der jubilación, während man mit pensión finanzielle An-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëð

sprüche aus Hinterbliebenen-, Witwenrenten usw. bezeichnet. Viele

sprachliche Phänomene spiegeln insbesondere die soziale, wirtschaftli-

che und kulturelle Sozialisation der Argentiniendeutschen wieder. Sie

ermöglichen darüber hinaus einen Einblick in die gesellschaftlichen

Verhältnisse, geben Aufschlüsse über den Umgang mit dem Staat und

seiner Infrastruktur im weitesten Sinne des Wortes. Dabei wird häufig

deutlich, dass in vielen Domänen ein völlig anderer Umgang, eine an-

ders geartete Kommunikation im Umgang miteinander und mit dem

Rest der Welt besteht, als dies bei D eutschsprachigen in Europa der Fall

ist.

Viele Phänomene, die in europäischen Bürgern vertraut sind, fehlen in

der Realität Lateinamerikas oder speziell der Argentiniens. Dies gilt na-

türlich auch in umgekehrter Hinsicht, nämlich dass außerordentlich

vieles sprachlich bewältigt werden muss, was in anderen Gesellschaften

inexistent oder unbekannt ist. Häufig stehen dafür aber im StD (ver-

meintlich) keine Entsprechungen zur Verfügung, so dass diese geschaf-

fen werden. Diese Realität wurde und wird sprachlich bewältigt. Es ist u.

A. auch Aufgabe dieser Untersuchung, dies deutlich zu machen.

4.2.1. Deutsch-spanisch-italienischer Sprachkontakt

Der vierte Spitzenbeamte im Bunde ist Eduardo Pérez als Rechtskonsulent

[arg. span (< it.): consulente del Gobierno] des Wirtschaftsministers, der dafür

sorgen muss, dass die Dekrete und Beschlüsse keine Verletzungen der Ge-

setze nach sich ziehen, die nachher zu Prozessen gegen den Minister und

seine Mitarbeiter führen.

04-05-02

Quantitativ lässt sich die Einwanderung in ihrer Gesamtheit nicht mehr

in genauen Zahlen nachvollziehen, dennoch waren die Italiener in die-

ser Zeit die stärkste Gruppe, die aus Europa kommend argentinischen

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëï

Boden im Hafen von Buenos Aires betraten. Sie haben deshalb bis heute

die deutlichsten kulturellen Spuren hinterlassen (vgl. die ausgestorbene

Mischvarietät des 19. Jh. cocoliche) und Argentinien einen unverkennba-

ren italienischen Stempel aufgedrückt. Ein Argentinier, der in die

Poebene kommt, findet kontinuierlich Vertrautes, während ihm Spani-

en im Grunde genommen fremd bleibt.

Insbesondere das argentinische Spanisch am Rio de La Plata bezieht

einen Teil seiner Besonderheiten aus dieser intensiven Begegnung mit

dem Italienischen. Seine langen und kurzen Silben, die es nach einigen

Grammatiken im Spanischen gar nicht gibt, stammen aus diesem

Sprachkontakt, der sich interessanterweise auch in der deutschen Varie-

tät am Rio de la Plata und weit darüber hinaus nachweisen lässt. Eine

phonetisch-phonologische Bestandsaufnahme dieser Sprachkontakt-

phänomene ist bisher auch nicht gemacht worden.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëî

4.2.2. Varietät mit hohem Prestige

Das Deutsche war – sieht man einmal von Situationen ab, die durch die

Weltkriege bedingt waren und von Domänen Jugendlicher – nie eine

low prestige variety wie etwa das Spanische vielerorts in den Vereinigten

Staaten. Die deutsche Sprachminorität bezog und bezieht aus dieser

Sprache ihre Minderheitsidentität. Selbst während und zwischen den

Weltkriegen war diese Haltung gegeben. „Das Deutsche bleibt eine

prestigereiche, statushohe Einwanderersprache“ (Rosenberg:266). Die-

ses Prestige hat es der Sprachgruppe ermöglicht, sich vehementer als

dies häufig bei den Latinos in den USA der Fall war und ist, einer

Sprachverschiebung (vgl. Stößlein:115 ff.), dem so genannten language

shift oder language dis-placement, zu widersetzen.

Erfahrungsgemäß übt die Mehrheitssprache der Mehrheitskultur - noch

dazu in einer riesigen Metropole - auf die Sprecher der Minderheits-

sprache einen enormen Druck aus, darüber hinaus aber ebenso eine

gewaltige Faszination. Diese besondere Faszination erfasste auch stets

die deutsch-argentinische Jugend, so dass die Mehrheitssprache bei Ju-

gendlichen immer einen besonderen Stellenwert hatte

29

29 Hier gibt es deutliche Parallelen zur Situation im Südtirol, wo wiederum das Ita-

lienische und die hinter ihm stehende Kultur einen ähnlich gelagerten Einfluss hat-

ten.

, handelt es sich

doch im Falle des Spanischen um die Landessprache auf der Grundlage

einer romanischen Kultur, die immer eine gewisse Faszination hat. Ih-

re Beherrschung bereitet häufig den Weg zu einer weiteren, wenn nicht

gar neuen Identitätsgrundlage. Viele Jugendliche erlernen im Ausland

zwar die die Herkunftssprache, die Herkunftskultur kennen sie in der

Regel nur aus zweiter oder gar dritter Hand. Sie bleibt ihnen häufig

auch fremd.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëí

Dennoch wurde von den Mitgliedern der deutschen Minderheit die Be-

deutung ihrer Herkunftssprache als Identitätsgrundlage nie in Frage

gestellt. In diesem Zeitraum wurde auch an den Deutschen Schulen

Argentiniens durchweg Deutsch als Muttersprache unterrichtet und gar

manche Deutsch-Argentinier

30

Es hat in Argentinien in diesem Zeitraum zahlreiche Menschen gege-

ben, die sich primär in der so genannten „deutschen Gesellschaft“ be-

wegten und mit geringen Kenntnissen der Landessprache zurechtka-

men. Es war keine Seltenheit, dass viele Immigrantenkinder noch in

der zweiten oder gar späteren Generation Deutsch als Muttersprache

lernten und man bei vielen in gewissen Lebensabschnitten ohne Abstri-

che von sukzessivem, „ausgeglichenem“ Bilingualismus reden kann.

Diese Form des Bilingualismus, wird von vielen Forschern für nicht

möglich gehalten. Diese Auffassung könnte aber anhand dieser

deutsch-argentinischen Sprachkontaktsituation widerlegt werden. Da

die Sprecher in der Regel noch leben, wäre eine Bestandsaufnahme die-

ser Sprachkontaktsituationen wünschenswert. Ausgeglichener Bilingua-

lismus ist aber kein Phänomen, das einen Sprecher ein ganzes Leben

lang begleitet, sondern domänengesteuert auf Lebensphasen im Kon-

text dieser Domänen begrenzt ist.

wuchsen in Buenos Aires mit der Mut-

tersprache Deutsch auf.

Wenngleich in dieser Zeit die Mischvarietät, das sog. BelgranoDeutsch

31

30 Diese Bevölkerungsgruppe hat aufgrund der rechtlichen Bestimmungen im Her-

kunfts –wie Geburtsland automatisch zwei Staatsangehörigkeiten. Ist unter den

Eltern beispielsweise ein Österreicher, so können es sogar drei sein.

gesprochen wurde und eine Rolle spielte, waren doch die entsprechen-

den Domänen im Makro- wie Mikrobereich für das Sprachverhalten

31 Benannt nach dem Viertel im Zentrum der Stadt in der ursprünglich sehr viele

(deutsche) Einwanderer nach der Einwanderung lebten bzw. Aufnahme fanden.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëì

der Individuen oder der Sprachgruppen verantwortlich. Diese zweispra-

chigen Generationen, deren Sprachkompetenz in der Regel ein „ausge-

glichener Bilingualismus“ war, konnten demnach beide Sprachen völlig

trennen und klar auseinander halten und sie je nach Kontext in den

verschiedenen Domänen entsprechend aktivieren. Dass dies nicht bei

allen Sprechern der Sprachgemeinschaft der Fall sein muss, liegt auf

der Hand. Selbstverständlich bestehen auch Situationen in denen Spa-

nisch die Matrixsprache ist in die Deutsch eingemischt wird.

Die Minderheitssprache und -kultur ist stets dem Einfluss der Mehr-

heitskultur und -sprache ausgesetzt, was sich auch stark in der Identität

der Minderheit der betroffenen Menschen niederschlägt, da von diesen

Einflüssen betroffen ist.

“Yet diasporic identities are not monolithic. They are often com-

posed of layers of features, some inherited from a place of origin,

others developed within the community after migration, and oth-

ers still adopted from surrounding populations. Diasporic cul-

tures are typically a mosaic of features. They are essentially 'hy-

brids'. This applies to language as well. Linguistic minorities es-

pecially display

24T

linguistic hybridity

24T

in several respects: Individuals

tend to be multilingual, using different languages for different

purposes.” (Matras 2007

32

)

Sehr resistent gegen Sprachverschiebung zeigen sich eigentlich nur

sehr isolierte Sprachinseln wie sie etwa bei den religiösen Gruppen in

entfernt gelegenen ländlichen Gebieten des riesigen Kontinents zu fin-

den sind (vgl. Rosenberg 1997:261 ff).

Selbst im Falle eines Druckmediums, das sich unter anderem dezidiert

und programmatisch dem Spracherhalt widmet und sich diesen auf die

Fahnen geschrieben hat, ist der Sprachdruck in Form von „Interferen-

zen“ nachweisbar.

32

http://www.llc.manchester.ac.uk/Research/Projects/languagecontact/

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëë

Hohes Prestige auf der einen Seite und sprachplanerische bzw. sprach-

politische Intention Deutsch weiter zu tradieren (Spracherhalt) anderer-

seits, genügen nicht, die Sprachverschiebung zu verhindern. Die Mehr-

heitssprache liefert der Minderheitssprache insbesondere aus dem Be-

reich der Lexik und der Phraseologie kontinuierlich Kontaktelemente.

Aber auch grammatische Strukturen finden ihren Weg von der Mehr-

heitssprache (L1) in die Minderheitssprache (L

2

). Dies geschieht dann

umso leichter, je näher die beiden Sprachen zu einander stehen. Es ent-

stehen so weitere Aufnahmepotentiale, deren Aufnahme demnach im-

mer dann erleichtert wird, wenn entsprechende ähnliche Strukturen

gegeben sind

33

.

33 Vgl. hierzu: Myers-Scottens Matrix Language Frame Model (Mayer Scotton: 1993)

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëê

4.2.3. Spracherhalt, sprachplanerische Maßnahmen

Sprachinseln, religiöse Isolation, entsprechende Schul- und Bildungs-

politikpolitik, das Prestige einer Sprache, der zeitliche Kontext der Ein-

wanderung und viele andere Faktoren können bekanntlich den Sprach-

erhalt verstärken, die Sprachverschiebung verzögern. Andere Faktoren

wiederum wie das Bildungsniveau und die wirtschaftliche Situation ei-

ner Migrationsgruppe können den Spracherhalt stärken, aber sie kann

die Sprachverschiebung auch beschleunigen wie dies an den Beispielen

Deutscher Immigranten in Argentinien und den USA entsprechend

nachgewiesen werden kann. Auch die numerische Stärke kann sich po-

sitiv wie negativ auf den Spracherhalt auswirken, da eine entsprechend

große Gruppe zahlreiche spracherhaltende Maßnahmen ins Leben ru-

fen kann, andererseits aber wiederum in viel größerer Zahl dem Druck

der Mehrheitssprache ausgesetzt ist. Kloss in Fishmans Language

Loyalty in the United States (1966 ) führt an, dass selbst die Sprachnähe

wie auch die Sprachdistanz zu Akzeptanz und Inakzeptanz der Migra-

tionsgruppen innerhalb der Mehrheitskultur führen kann, was wiede-

rum den Spracherhalt bzw. die Sprachverschiebung beeinflussen kann.

Gleiches gilt für die sozio-kulturellen Gegebenheiten.

Sprachplanerische Maßnahmen verzögern, aber verhindern nicht, dass

im Laufe der Zeit Sprachelemente der Mehrheitssprache sukzessive die

Minderheitssprache erobern.

Anhand dieser schriftlichen Äußerungen wird deutlich, dass es dem

Printmedium zwar sprachplanerisch gelingt, die Mobilität mehrheits-

sprachlicher Sprachelemente in die Minderheitssprache zu reduzieren

bzw. einzudämmen, es jedoch erwartungsgemäß nicht in der Lage ist,

diese zu unterbinden. Dies gilt insbesondere im Bereich des Lexikons.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëé

Die Intention „deutschen Elementen“ den Vorzug zu geben, lässt sich

beispielsweise anhand der Verwendung von Synonyma nachweisen (vgl.

hierzu Aufstellung 85), bei denen die deutsche Entsprechung in der

Regel der romanischen vorgezogen wird.

Stilistisch-semantische Differenzierungsnuancen im Standarddeut-

schen zwischen einer romanischen und einer germanischen lexikali-

schen Entsprechung müssen in bilingualen Situationen nicht in der

gleichen Wiese gegeben sein, wie das in monolingualen der Fall ist.

Eventuell bestehen sie gar nicht, da sich beide semantisch (völlig) ent-

sprechen. Dies bedeutet, dass die Semantik der Mehrheitssprache in

der Minderheitssprache eine große Rolle spielen kann. Der Grad der

Übereinstimmung (z.B. partieller und totale Synonymie

34

Diese Problematik ist es jedoch nicht der Beweggrund der dazu führt,

der germanischen Variante den Vorzug zu geben. Vielmehr durften

sprachpolitische Motive der deutschsprachigen Auslandszeitung dafür

verantwortlich und die Wahl beeinflussen.

) oder Abwei-

chung vom Standarddeutschen ist jedoch äußerst schwer zu erfassen.

4.2.4. Die Sprachkontaktsituation im Bewusstsein der Betroffenen

Viele Menschen, die in Sprachkontaktsituationen aufgewachsen sind,

sind sich in der Regel der sprachlichen Kontaktphänomene und -

prozesse, die sich daraus ergeben sehr genau, bedingt oder gar nicht

bewusst. In vielen Fällen in denen sie den Sprechern bewusst sind,

werden diese jedoch aus linguistischer Sicht meist falsch bewertet. So

halten viele Sprecher, die sich einer Mischsprache bedienen oder große

34 Vgl. hierzu den Stand der aktuellen Synonymiediskussion Batteux 2000 insbe-

sondere Kap. 3

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëè

Anteile von der einen in die andere Sprache einmischen, diesen Vor-

gang für einen völlig willkürlichen Vorgang. Es ist jedoch definitiv kein

arbiträrer Prozess, da er genauen sprachlichen Mechanismen unterliegt.

(vgl. constraints S. 85)

4.2.5. Identität: Sprachliche Vertrautheit, Sprachbewusstsein

und Zugehörigkeitsgefühl durch Sprache

Soweit Sprachkontakte den Betroffenen sichtbar und bewusst sind,

vermitteln diese den jeweiligen Sprechern der Minderheitssprache Ver-

trautheit und baut Gemeinsamkeit innerhalb ihrer Gruppe sowie eine

Identitätsgrundlage auf. Auch ein Printmedium kann im Grunde die-

sen interkulturellen Aspekt nicht außer Acht lassen, ist es doch in ent-

scheidend an der Verbreitung der Identitätsgrundlage der Sprachmin-

derheit beteiligt. Ob die Verantwortlichen des Printmediums sich be-

wusst dieser Sprachkontaktelemente bedienen bzw. diese bewusst in-

strumentalisieren, soll ebenfalls in dieser Untersuchung angesprochen

werden. Lüger (1996:58) zitiert etwa in Zusammenhang mit Phraseolo-

gismen, dass diese den Lesern Erfahrungswerte verdeutlichen, die ih-

nen Vertrautheit mit den Themen und Sachverhalten, über die sie sich

in Texten informieren, herstellen bzw. vermitteln. Wie anhand des

Korpus nachgewiesen werden kann, stellen beispielsweise Phraseolo-

gismen/Kollokationen einen beachtlichen Teil der Sprachkontaktele-

mente, die von der Mehrheitssprache in die Minderheitssprache wan-

dern.

„Phraseologismen sind ein Reflex gesellschaftlicher Erfahrungen,

sie geben in komprimierter Form Werthaltungen und Deutungs-

systeme einer Sprachgemeinschaft wieder.“ (Lüger 1996:58)

In diesem Zusammenhang sei auf das Phänomen des intentionalen

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ëç

hybriden code-mixing/code-switching bzw. Sprachwechsels verwiesen der

weiter unten angesprochen wird (vgl. S. 81). Die Vertraut-heit des Le-

sers mit einer Sprache, die ihm diese Vertrautheit vermittelt, wird zum

Teil aus Sprachkontaktelementen hergestellt. Aus den zahlreichen Bei-

spielen, die dem Korpus entnommen wurden wird deutlich, dass diese

Sprachkontaktelemente dazu verwandt werden können, den Lesern Zu-

stimmung, Neutralität bzw. Ablehnung zu signalisieren. Diese Elemen-

te sind es, die einen wesentlichen Teil der Mehrheitskultur und der

Minderheitskultur miteinander verbinden und ineinander fügen.

Andererseits ist eine Dichotomie in der Sprachhaltung erkennbar. Pa-

radoxerweise werden diese Kontaktelemente, die aus dem Spanischen

(L

1

) in das Deutsche (L

2

) wandern, stark und intentional stigmatisiert

(vgl. hierzu 85), da diese Sprachhaltung (Freihalten der L

2

von Elemen-

ten aus der L

1

) nach Meinung der Betroffenen zum Erhalt der Her-

kunftssprache beiträgt. Dieser Widerspruch, der im Extremfall Konver-

genz bzw. Divergenz beider Sprachen zur Folge hat, wirft die Frage auf,

ob sich diese widersprechenden Tatbestände auf irgendeine Art und

Weise miteinander vereinbaren lassen.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êð

4.2.6. Belgranodeutsch – die nähesprachliche Mischvarietät

Das Sprachkontaktprodukt, die Mischvarietät, die jeder deutschsprachi-

ge Argentinier kennt und i.d.R. auch beherrscht, heißt „Bel-

granodeutsch“. Diese ist in allen Domänen der Sprachgemeinschaft

präsent, und es wird auch exhaustiv von ihr Gebrauch gemacht. Hierin

unterscheidet sich die Sprachkontaktsituation am Rio de la Plata nicht

von anderen weltweit. Sie ist domänengesteuert und domänenabhängig

und gilt grundsätzlich nicht als Prestigevarietät, wenngleich sie in be

sonderen Situationen dies sein kann (etwa im Gespräch Jugendlicher

untereinander

35

). Jugendliche bevorzugen i.d.R. allerdings das Spani-

sche.

Beispiel 1: Belgranodeutsch mit spanischer Matrix mit Angabe der

Switchpunkte [s]:

[Nicht wiedergegeben werden kann hier der Sprachkontakt, der im

Lautsystem stattfindet! Dabei ist im argentinischen Deutsch dieses

deutlich durch das argentinische Spanisch phonologisch markiert, wäh-

rend das Spanische bei den bilingualen Sprechern umgekehrt grund-

sätzlich unmarkiert bleibt

36

.]

A: Gestern [s

1

] lo vi [s

2

] mit seiner Schwester [s

3

] y no le comenté el

asunto ni le di la [s

4

] Einladung [s

5

] porque recién lo vi cuando estuvo

35 Vgl. hierzu Stößlein 2005:74 ff. (code-switching)

36

Gleiches gilt beispielsweise auch für Bilinguale in Puerto Rico: „… the bilingual

retains his Spanisch accent regardless of code so that the phonological shift from

English to Spanish is unmarked, but from Spanish to English, marked. (Lawton

1980:123)

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êï

en el auto

37

. Pero supongo que [s

6

] er hatte es eilig [s

7

] –como de cos-

tumbre.

38

Aus lo vi ist ersichtlich, dass in diesem Fall die Matrixsprache Spanisch

ist. „Gestern“, „mit seiner Schwester“, „Einladung“ und „er hatte es ei-

lig“ sind durch den Switch ins Deutsche betont oder herausgehoben.

Insgesamt ist trotz der Kürze der Äußerung aus dem quantitativen

Verhältnis beider Sprachen ersichtlich, dass beide in einem ausgewo-

genen Verhältnis zueinander stehen müssen.

Es gibt bilinguale Sprecher, die (im Kontext verschiedener Domänen) in

der Lage sind, selbst stets die Matrix zu wechseln.

Beispiel 2: Belgranodeutsch mit deutscher Matrix mit Angabe der

Switchpunkte [s]:

Entspann dich, [s] porque sino [s] bekommst du bald, [s] - dentro de

muy poco [s] - ein Problem mit dem Herz, un infarto, y te tenemos

que llevar al Hospital

39

2002

[s] oder direkt zum [s] cementerio. Asi que

cuidate (vgl. cuídate). Algunos no se dan cuenta de que se están pa-

sando respecto a la [s] Gesundheit [s] y la [s] Gesundheit es lo más

importante. Respetá (vgl. Respeta) lo que te voy diciendo. Para mi, da

lo mismo que te fusiles [s] wenn du so weitermachst, [s] así que …

Beispiel 3: verschriftete Mündlichkeit: Diese E-Mail ist leicht abgeändert,

um die beteiligten Personen (profesores de estudios superiores de

37 Arg. für coche

38 Alle drei Beispiele sind im Kontext der Kongresse der Asociación Europea de

Profesores de Español enstanden und von deutsch-argentinischen Kollegen verfasst

bzw.gesprochen, so dass die besondere Häufung der Switches auffällig ist und in

diesem Kontext gesehen werden muss; dennoch handelt es sich um authentische

Äußerungen.

39 Hospital; deutsche Aussprache [hospi’thal], da das Deutsche Hospital in Buenos

Aires gemeint ist.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êî

procendencia argentina-alemana/suiza) unkenntlich zu machen. Die Ba-

sissprache ist Deutsch.

Lieber N.N.: 13-07-2003

Danke für deine explicaciones contundentes!

Der presidente se lo lleva al seudo-Tesorero [a E], bezahlt ihm

supuestamente parte de la Reise (deshalb auch der frühe Wunsch

nach Anzahlungen schon im enero). Damit kauft er ihn, und er ist

ihm dafür dankbar. Er ist eine schräge Figur, decime lo que querés,

super-schräg, das was man früher requeteschräg nannte.

Wenn er auf der asamblea fingiert, que todo está en su lugar und al-

les ist in Ordnung, dann betrügt er die socios. Da führt kein Weg

vorbei, el tipo es un piola, un vivo de primera categoría, decíme lo que

querés, no voy a cambiar de opinión.

Er wendet wieder die alte Strategie an: lo que no me gusta no lo veo,

das kommentier ich nicht y me solidarizo con aquellos tres monos

que se tapan la boca, los ojos y las orejas.

Er ist nicht ungefährlich, weil er ein System aufbaut/aufgebaut

hat, que desconoce y elimina controles (in Form von Machtpartizipa-

tion durch andere).

Er betreibt Nepotismus und seine Strukturen sind häufig diejeni-

gen, die wir sehr schlecht durchschauen oder nicht kennen.

Er hat immerhin inchas wie River und Boca, aber nur deshalb,

weil Leute de su categoría ein genaues Gespür dafür haben, wer

sie für voll nimmt und akzeptiert und wer nicht. Además sabe co-

mo huele el asado. So pflegt er die einen y mima (residencias) y me-

nosprecia a los demás.

Un abrazo NN

[Leichtere Aussprache: schon im enero /Januar]

Das Belgranodeutsche hat (in der Regel) eine deutsche Basis (ma-trix

language, ML) in die Spanisch eingemischt bzw. eingebettet wird (em-

bedded language, EL). Es hat aber immer auch die umgekehrte Varietät

gegeben, bei der Spanisch die ML ist, so dass sich ein Kontinuum zwi-

schen beiden Varietäten ergibt.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êí

Vgl. hierzu ferner auch Constraints und „der intentionale Sprachfil-

ter“ und Das Suffixmorphem –ieren im Kontext des Sprachfilters Seite

85 ff.

5. Sprachkontakt Spanisch – Deutsch

5.1 Korrespondierende Strukturen

Wie bereits angesprochen, kann man davon ausgehen, dass korrespon-

dierende Strukturen in den Kontaktsprachen CS und Transferenzen

nicht nur möglich machen, sondern erleichtern, unterschiedliche hin-

gegen als constraints wirken und eine Übernahme unterbinden.

(1) Alberto compra una cámera japonesa.

(2) Albert kauft eine japanische Kamera.

(3) Compra Albert una cámara japonesa?

(4) Kauft Albert eine japanische Kamera?

(5) Alberto compra una cámara japonesa?

(6) Albert kauft eine japanische Kamera ?

(7) Kaufe morgen eine japanische Kamera!

(8) Comprá

40

unterstrichene Stellen: nicht austauschbar

mañana una cámara japonesa.

Aus dem (obigen) Vergleich von Aussagesätzen (1)(2), Fragesätzen

(3)(4)(5)(6), Imperativ (7)(8) des Deutschen und Spanischen lässt sich

deutlich ersehen, dass die Transferenzmöglichkeiten zwischen dem

40 Imperativ der argentinischen Varietät

Ó¿¬®·¨-°®¿½¸»

¿®¹ò Í°¿²·-½¸ Ó¿¬®·¨-°®¿½¸»

Ü»«¬-½¸

Þ»´¹®¿²±¼»«¬-½¸

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êì

Deutschen und dem Spanischen aufgrund der Sprachnähe recht groß

sind.

Austauschbarkeit ist dann gegeben, wenn in beiden Sprachen syntak-

tisch eine entsprechende grammatische Struktur aufweisen (vgl.

Stößlein 2005: 85). Allerdings handelt es sich hierbei nur um eine theo-

retische Austauschbarkeit, um theoretische Substitutionsmöglichkeiten,

die demnach möglich sind, in der Praxis jedoch in der hier skizzierten

Form kaum vorkommen.

Transfermöglichkeiten und Codewechsel sind generell sogar voraus-

sagbar, jedoch stets auch Ausdruck individueller Präferenzen von Spre-

chern und Autoren. Auch lexikalische, phonetisch-phonologische und

syntaktische Beschränkungen lassen sich voraussagen und selbst auf

pragmatischer Ebene wäre dies möglich.

Weiteres Beispiel für (theoretische) Switchmöglichkeiten:

(1) Deine Befehle sind völlig gerechtfertigt..

(2) Deine Befehle sind völlig justificados.

(3) Deine Befehle sind totalmente justificados.

(4) Deine Befehle son totalmente justificados.

(5) Deine palabras son totalmente justificadas.

(6) Tus palabras son totalmente justificadas.

Vgl. die Genuskongruenz [Befehle- palabras] zwischen L

1

und L

2

in (1)

bis (4) und (5)

und (6).

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êë

5.2 Theoretisch-terminologische Anmerkungen zu Interferenz,

Transfer(enzen) und Sprachwechsel (CS),

5.2.1. „Interferenz“

In der älteren Forschung ging man in bilingualen Situationen und

Zweitspracherwerb u.a. mit Blick auf die Kontrastivhypothese

41

davon

aus, dass so genannte „Interferenzen“ besonders dann auftreten, wenn

Sprachsysteme beim Prozess des Spracherwerbs einer L

2

voneinander

besonders distant sind. Diese Interferenzerscheinungen bzw. „Feh-

ler“ und „Verstöße“ gegen das Regelwerk des jeweils anderen Sprach-

systems stehen allerdings in keiner proportionalen Relation zur geneti-

schen Distanz zweier Sprachen im Sprachkontakt. Bei genetischer Nä-

he kann es genau aufgrund dieser Nähe zu besonders vielen Verstößen

gegen das jeweilige Regelwerk der anderen Sprache kommen. Im Falle

des argentinischen Spanisch und des Deutschen in Argentinien treffen

zwei Sprachen aufeinander, die genetisch nicht weit auseinander liegen;

und das Deutsche, um das es hier geht, bietet demnach außerordent-

lich viele Möglichkeiten für Sprachkontakterscheinungen.

“Interference may be viewed as the transference of elements of

one language to another at various levels including phonological,

grammatical, lexical and orthographical (Berthold, Mangubhai &

Batorowicz, 1997). Berthold et al (1997) define phonological inter-

ference as items including foreign accent such as stress, rhyme,

intonation and speech sounds from the first language influencing

the second. Grammatical interference is defined as the first lan-

guage influencing the second in terms of word order, use of pro-

41 Vgl. hierzu Bausch et al. „Die Grundsprache des Lerners beeinflußt den Erwerb

einer Zweitsprache in der Weise, daß in Grund- und Zweitsprache identische

Elemente und Regeln leicht und fehlerfrei zu lernen sind, unterschiedliche

Elemente und Regeln dagegen Lernschwierigkeiten bereiten und zu Fehlern

führen”.

(1979:5)

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êê

nouns and determinants, tense and mood. Interference at a lexical

level provides for the borrowing of words from one language and

converting them to sound more natural in another and ortho-

graphic interference includes the spelling of one language alter-

ing another.” (Skiba 1997)

Im Kontext von Zwei- bzw. Mehrsprachigkeit, aber auch beim Sprach-

erwerb, verbindet man demnach mit dem Begriff „Interferenz“ so ge-

nannte „negative Interferenzen“, d.h. Verstöße gegen die Sprachregeln

der jeweilig anderen Sprache. Verstöße werden dann wie schon er-

wähnt als „Fehler“ wahrgenommen und als solche bezeichnet bzw.

stigmatisiert, da sie in der Regel gegen eine Norm bzw. ein (sprachpla-

nerisch) normiertes Regelwerk verstoßen. Der Begriff „Interferenz“ ist

in der Sprachwissenschaft vielfach umstritten, suggeriert er doch im

allgemeinen Sprachgebrauch auch einen negativen Prozess, der in ers-

ter Linie aus der Tradition der Strukturalistik und der daraus resultie-

renden Fremdsprachendidaktik (Kontrastivhypothese beim Fremdspra-

chenerwerb) stammt. Dort wurde zwischen „positivem“ und „negati-

vem Transfer“ von Sprachelementen und Strukturen bei der Erst- oder

Muttersprache in die Zweit- oder Fremdsprache unterschieden.

Weinreich führte im Kontext des Sprachkontaktes den Begriff in der

amerikanischen Forschung ein indem er interference als „instances of

deviation from the norms of either language which occurs in the speech

of bilinguals as a result of language contact“ (1953:1) bezeichnete.

Heute ist der Begriff weiterhin vielschichtig und unklar und wird wei-

terhin insbesondere im allgemeinen Sprachgebrauch für inkorrekten

und regelwidrigen sprachlichen Transfer von der einen in die andere

Sprache gehalten. Er ist insbesondere fest im Bereich der Fremdspra-

chendidaktik und des Fremdsprachenunterrichts verankert. Die ameri-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êé

kanische Sprachwissenschaft hat deshalb die Begriffe (Sprach-)Transfer

und Transferenz mit der Intention eingeführt, neutrale Begriffe zu

schaffen und zu verwenden, die stattfindenden Sprachkontakt nicht

stigmatisieren bzw. ihm das puristisch-präskriptive Stigma zu nehmen.

Dennoch gibt es bisher in der Linguistik diesbezüglich keinen termino-

logischen Konsens.

Im Folgenden wird hier jedoch „Interferenz“ als Sprachelement einer

L

1

(Spanisch) in der L

2

(Deutsch), d.h. Transfer(enz) und CS gebraucht.

5.2.2. Transfer(enzen)

Mit Transfer bzw. Transferenz (borrowing) bezeichnet man übertragene

Sprachelemente oder den Prozess der Übertragung aus einer L

1

in eine

L

2

, die dort zum festen Bestandteil des Lexikons der Sprecher werden

bzw. geworden sind. Die traditionelle deutsche Forschung spricht i.d.R.

von Entlehnung und verwendet hier die Termini Fremdwörter und

Lehnwörter, die noch eine breite Differenzierung erfahren. Es geht also

um Entlehnung.

Einige Forscher unterscheiden bei der Aufnahme fremder Elemente

einer L

1

in eine L

2

auch zwischen Transferenz und Transfer, wobei mit

Transferenz der Prozess der Übernahmen, mit Transfer die einzelnen

Fälle dieses Vorgangs gemeint sind und umgekehrt.

Im Sprachkontakt geht es i.d.R. um die Einbindung von Sprachelemen-

ten aus der Erstsprache in die Zweitsprache. In vielen Fällen sind diese

Kontakte leicht feststellbar (z.B. Lexik, Phraseologie), andere treten wie-

derum häufig weniger deutlich in Erscheinung. Andere bleiben in vie-

len Fällen selbst dem erfahrenen Auge auf den ersten oder zweiten

Blick verborgen.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êè

Wie bereits erwähnt, besteht eine Besonderheit im Sprachgebrauch der

Deutschen in Argentinien darin, intentional so genanntes „gutes

Deutsch zu verwenden“, d.h. in der Praxis wird der dezidierte Versuch

gemacht, Sprachwechsel (code-switching, code-mixing) sowie insbesonde-

re Transfer so weit wie möglich auszuschalten sowie „Fremdwörter

nicht zu verwenden“

42

72

. Dies versuchen die Betroffenen dadurch zu er-

reichen, indem sie sich selbst konsensuell einen „intentionalen Sprachfil-

ters“ auferlegen (vgl. hierzu S. ), der sich jedoch primär – wenngleich

nicht ausschließlich - auf der lexikalischen Ebene auswirkt.

Dies ist kein Phänomen, das ausschließlich in der argentinischen Varie-

tät des Deutschen zu finden ist. Es lässt sich auch in anderen Sprachen

beobachten wie Collins in seiner Untersuchung Code-switching

Avoidance as a Strategy for Mam (Maya) Linguistic Revitalization hervor-

hebt:

“Since 1991, Fishman has carved out a new area of focus for re-

search and linguistic activism - the Reversal of Language Shift

(RLS) - within the general field of the Sociology of Language. In

this article, I discuss a strategy of RLS employed by speakers of

Mam (Maya), an endangered language of Guatemala. Less-

educated Mam routinely codeswitch to Spanish, which I present

within Myers-Scotton's Markedness Model of codeswitching

(1993), while educated speakers categorically do not. Communica-

tion Accommodation Theory (Giles and Powesland 1975) offers a

framework for accounting for this contrastive behavior through

consideration of convergence and divergence strategies aimed at

constructing positive social identities (Tajfel 1974). I briefly illus-

trate this codeswitching behavior in four abridged narrative texts

and compare speakers' attitudes toward codeswitching in relation

to how many years of formal education they have had. I suggest

that the initiative of Mam teachers in "purifying the language" is

42

Viele Deutsch-Argentinier sind bei Begegnungen mit den Varietäten des Deut-

schen in der Bundesrepublik immer wieder erstaunt und äußern ihre Befremdung

darüber, dass in diesen so viele „Fremdwörter“ gebraucht werden.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

êç

supportive of their general goal of RLS and Mam linguistic and

cultural revitalization.” (Collins 2005:239)

Zur Differenzierung zwischen borrowing und code-switching führt Col-

lins aus:

(..) it is important to distinguish between codewitching and bor-

ring in order to pursue the topic at hand since I maintain that for

the Mam data given here, there is a difference between the two

phenomena. My claim is that more-educated Mam do not code-

switch (although they do use occasional borrowings), whereas

less-educated Mam employ not only borrowing but widespread

codeswitching as well. (Collins 2005:241)

5.2.3. Schriftliches CS

In bilingualen

43

Wenngleich code-switching oder code-mixing in seinen Ausmaßen und

seiner Funktionalität recht gut untersucht ist, ist doch Schäfers

(1978:267) formulierte Auffassung weiterhin verbreitet, CS sei nur in

der Mündlichkeit und dort nur auf informeller Ebene von Bedeutung:

bzw. multilingualen Kommunikationssituationen

kommt es bekanntlich zum Wechsel zwischen den betreffenden Kodes.

Dieser Wechsel wird jedoch gelegentlich hinsichtlich seines Umfangs

und seines Vorkommens falsch eingeschätzt.

"Code switching seldom occurs in writing, though borrowing [..]

does. Switching is confined almost exclusively to informal speech,

probably because it is often delivered more rapidly with less con-

cern for suitable phrasing and word choice such as would be al-

lowed by greater time in preparing a written text or as might be

required by speaking in a formal situation, where one may speak

slower as he weighs his words for effect [..]. Indeed, switching

follows the line of least resistance."

43

In der amerikanischen Forschung ist mit „bilingual“ häufig multilingual, mehr-

sprachig gemeint.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éð

Tatsächlich galt das Hauptinteresse der Forschung diachron betrachtet

anfänglich intersententiellem, dann intrasententiellem code-switching in

der Mündlichkeit. Bis heute konzentrieren sich alle bedeutenden Un-

tersuchungen im Wesentlichen auf die Diskursanalyse (Mündlichkeit)

und nicht auf CS in verschrifteter Form.

“As a common phenomenon of language use in bilingual and

multilingual speakers, code-switching has been extensively stud-

ied in multilingual speech communities all over the world. De-

spite the plethora of research, code-switching in written language

has only been marginally represented.” (Onysko 2006:1)

Darüber, was CS ist und was als borrowing gelten kann, ist bis heute

nicht geklärt. In den Anfängen der CS-Forschung war man der Mei-

nung, alle Einzellexeme, die in die L

2

übernommen werden, seien

borrowings (Gingràs 1974, Reyes 1976). Die amerikanische Forschung

hat dieser Frage stets große Bedeutung beigemessen und sie wurde

auch in fast allen Untersuchungen entsprechend quantitativ gewür-

digt

44

“Two fundamental problems underlie the discussion of how to de-

lineate borrowing from code-switching. First of all, attempts have

been made to distinguish borrowing from code-switching along

the lines of single lexical units (borrowing) vs. multi-word senten-

tial units (code-switching). This approach is usually combined

with an understanding of borrowing as structurally (and some-

times also phonologically) integrated lexical units in the receptor

language (RL). Code-switching, on the other hand, retains its

structural markings of the source language (SL) and defies proper

morphological and word-formal integration in the RL. While sur-

face form and the degree of syntactic complexity might adequately

describe canonical examples of borrowing and code-switching,

they fail to account for the possibility of single-word code-switches

and multi-word borrowed units.” (Onysko 2006:1)

.

44 Vgl. hierzu Callahan S. 9 ff.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éï

Einig ist sich die Forschung darin, dass Transfer(enzen) im Gegensatz

zu code-switching (sowohl in der Mündlichkeit wie der Schriftlichkeit)

bereits ins Sprachsystem eingepasste integrale Elemente der jeweils an-

deren Sprache sind, während es sich bei CS um spontane Elemente

handelt, die sich aus speziellen, individuellen Kommunikationssituati-

onen heraus ergeben.

Was schriftliches code-switching betrifft, so bestätigt Callahan (2004:38)

Transfer(enzen)

45

Myers-Scottons (1993a:182) These, Transfer sei integ-

raler Bestandteil des Matrix-Lexikons

46

„Codeswitched forms may become borrowed forms through their

adoption by monolinguals, the process by which they enter the

ML lexicon. Recall that Myers-Scotton uses a frequency metric to

classify EL forms as borrowings or codeswitches; forms with a

more frequent occurrence -in her Swahili/English data, three or

more instances - are classified as borrowings, whereas forms ap-

pearing less than that are considered codeswitches.

:

I adopt one of the criteria mentioned by Myers-Scotton to distin-

guish borrowings - entrance into the ML lexicon as evidenced by

their availability to monolinguals (Myers-Scotton 1993a: 192; cf.

Graedler 1999:330) - but not the other, degree of frequency. Bor-

rowings were excluded from my data on a qualitative rather than

quantitative basis. Beide wurden und werden mit Interferenzen in

Zusammenhang gebracht und entsprechend kommentiert und

beurteilt.“

Definiert man Transfer(enzen) als Sprachelemente, die bereits ins

Sprachsystem der jeweils anderen Sprache eingepasst wurden und CM

als spontanen, instabilen ad-hoc Prozess, der keine dauerhafte Integra-

tion in das fremde Sprachsystem erfährt, dann kann man diese Vor-

gänge als eine Art Kontinuum auffassen, an dessen Enden sich beide

Phänomene idealtypisch ansiedeln lassen.

45 borrowing, Lehnwörter und auch Fremdwörter

46 Matrix Language Frame Model

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éî

S p r a c h k o n t i n u u m

<--------------------------------------------------------->

code-switching / Transfer /

code-mixing Transferenz

Sofern Codemixing-Produkte wahrgenommen werden, können sie bis

zu einer eventuellen Integration im Lexikon der jeweiligen Sprache zu

integralen Bestandteilen der aufnehmenden Sprache werden

47

Sprecher „verstoßen“ im bilingualen Kontext gegen diese sprachlichen

Regelwerke bzw. gegen die Gesetzmäßigkeiten der Sprachsysteme, die

sie wechselweise anwenden. Dennoch muss in diesem Zusammenhang

darauf hingewiesen werden, dass in vielen Fällen Sprachkontakt für

diese „Verstöße“ nicht verantwortlich ist oder sein muss (vgl. hierzu

auch S.

. Dabei

können sie zunächst als „Interferenz“ empfunden werden können, da

sie i.d.R. von der Norm und dem Regelwerk der aufnehmenden Spra-

che abweichen.

23). Häufig sind dafür andere Ursachen verantwortlich oder

kommen hinzu. Sie können etwa universalgrammatisch, intralingual,

diglossisch, dialektal, intellektuell usw. bedingt sein, so dass sie unter

Umständen gar nicht oder sehr schwer ausmachbar sind. In den meis-

ten Fällen gelingt es jedoch, sie auszumachen.

Man kann mit Sicherheit davon ausgehen, dass in der verschrifteten

Sprache verschiedene Arten des mündlichen CS

48

47 Knowles-Berry 1987, die von Collins 2005:241 zitiert wird, geht in ihrer Definition

des code-switching noch weiter: Myers-Scotton defines codeswitching as alternations of

linguistic varieties within the same conversation (1993:1). It is a term that includes a

number of phenomena along a multilingual continuum: at one end is simple borrowing,

where L2 material is fully incorporated into LI; at the other end is language decay and

death, where LI is swallowed up by L2.

keine Anwendung

48 vgl. Stößlein 2005:82-84 Gründe für Kodewechsel

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éí

finden, da Printmedien kaum diskursstrategische Intentionen verfol-

gen

49

Obwohl schriftliches CS gegenüber mündlichem CS bisher kaum un-

tersucht wurde, ist es im Grunde nichts völlig Neues. Callaghan (2004:

81 ff) beschreibt aus diachroner und synchroner Sicht verschiedene

Formen verschrifteten Sprachwechsels insbesondere anhand fiktionaler

Texte, Liedertexte, Film- und Fernsehskripten und dgl.

. Deshalb kann man ebenso davon ausgehen, dass eine gewisse

Reflexion hinter dieser sprachlichen Mitteilungsform steckt, die darü-

ber hinaus die Intention verfolgt, ihre Adressaten mit gesicherten und

stimmigen Informationen zu versorgen. Schriftliche Äußerungen un-

terliegen also i.d.R. einer genaueren mentalen Kontrolle als dies in der

Mündlichkeit der Fall ist, so dass sie nicht spontan oder gar situations-

noch verlegenheitsbedingt sind. In diesem Zusammenhang stellt sich

nun die Frage: Warum wird dennoch satzintern „eingemischt wird“,

wenn es vermeidbar wäre?

Selbst in der amerikanischen Forschung hat man, da CS in Sachtexten

kaum wahrgenommen wurde, generell zwischen

„authentischem“ (Diskurssituationen, Mündlichkeit) und „künstlichem

bzw. artifiziellem“ CS (literarisch, Schriftlichkeit) unterschieden:

“The terms authentic versus artificial represent a recurrent di-

chotomy in the literature on written codeswitching. According to

the criteria most often mentioned, for written codeswitching to be

authentic it must be identical to the types of codeswitching heard

in everyday speech, characters in whose dialogue it appears must

represent members of a speech community in which codeswitch-

ing would be an unmarked mode of discourse, and the speech

situations in which they codeswitch must be representative of

ones in which they would do so in real life. The second condition

is extended to apply to the author when codeswitching is used in

the main narrative, where it represents the author's own voice and

49

Vgl. hierzu Frantzen 2003:146; generell Gumperz 1982 und Riehl 2004:22

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éì

not just the dialogue of his characters. That is, an author who is

not a member of a speech community in which codeswitching is

used may attract criticism for the appropriation of an ingroup

mode of communication” (Burciaga 1992:72-73).

Valdes-Fallis (1977:37) bemerkt in diesem Zusammenhang, dass viele

Beispiele, die für verschriftetes CS angeführt werden, nicht authentisch

seien (“do not reflect actual speech among bilingual speakers”), da sie

fiktionale Texte sind.

Ein solches von Fallis bemängeltes, „nicht authentisches“ CS ist Miguel

de Cervantes’ Don Quixote de La Mancha, „First Parte, Chapter Uno -

Transladado al Spanglish por Ilán Stavans“, das hier auszugsweise (1.

Abschnitt, Kap. 1) wiedergegeben wird:

”In un placete de La Mancha of which nombre no quiero remem-

brearme, vivía, not so long ago, uno de esos gentlemen who al-

ways tienen una lanza in the rack, una buckler antigua, a skinny

caballo y un grayhound para el chase. A cazuela with más beef

than mutón, carne choppeada para la dinner, un omelet pa’ los

Sábados, lentil pa’ los Viernes, y algún pigeon como delicacy es-

pecial pa’ los Domingos, consumían tres cuarers de su income. El

resto lo employaba en una coat de broadcloth y en soketes de vel-

vetín pa’ los holidays, with sus slippers pa’ combinar, while los

otros días de la semana él cut a figura de los más finos cloths. Li-

vin with él eran una housekeeper en sus forties, una sobrina not

yet twenty y un ladino del field y la marketa que le saddleaba el

caballo al gentleman y wieldeaba un hookete pa’ podear. El gen-

tleman andaba por allí por los fifty. Era de complexión robusta pe-

ro un poco fresco en los bones y una cara leaneada y gaunteada.

La gente sabía that él era un early riser y que gustaba mucho hun-

tear. La gente say que su apellido was Quijada or Quesada –hay

diferencia de opinión entre aquellos que han escrito sobre el suje-

to– but acordando with las muchas conjecturas se entiende que

era really Quejada. But all this no tiene mucha importancia pa’

nuestro cuento, providiendo que al cuentarlo no nos separemos

pa’ nada de las verdá.“ (Stavans 2003:253)

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éë

Das untersuchte Korpus gehört nicht zu diesen fiktionalen Textsorten,

sondern besteht ausschließlich aus Sachtexten. Die im Korpus neben

Transfer(enzen) vorhandenen Beispiele für schriftliches CS erfüllen da-

rüber hinaus alle Kriterien, die an eine Authentizität (Alltäglichkeit und

Allgemeinverbindlichkeit der dort gemachten sprachlichen Äußerun-

gen) zu stellen sind. Dass allerdings Sprache nur Authentizität besitze,

wenn sie an der „actual speech among bilingual speakers“ gemessen

werden kann, dürfte hinterfragbar sein und ist darüber hinaus empi-

risch schwer überprüfbar. Eine Grenzziehung zwischen „nicht authen-

tisch“ und „authentisch“ ergäbe wieder ein idealtypisches Kontinuum

mit zwei Extremen an beiden Enden.

Cecilia Montes-Alcalá (2001:197) nennt für schriftliches CS (Briefen)

folgende Ursachen:

a) quotations,

b) emphasis,

c) clarification or elaboration,

d) parenthetical comments,

e) lexical need switches,

f) triggered switches,

g) linguistic routines, formulaic, and/or

idiomatic expression und

h) stylistic switches.

Dieser verschriftete Sprachwechsel lässt sich im Korpus ebenfalls

nachweisen.

Beispiele für Zitate (quotations):

So kann sie die Allgemeingültigkeitserklärung (“homologación”) verweigern,

wenn die Erhöhung eine offizielle Richtlinie übersteigt. Dieses System, das

Perón von der faschistischen “Carta del Lavoro” übernommen hatte, ist oh-

nehin mit der argentinischen Verfassung kaum vereinbar.

27-01-07

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éê

¡

Der Film basiert auf dem Buch "Malvinas, diario del regreso. Iluminados por

el fuego" des Journalisten Edgardo Esteban, der mit 19 Jahren im Krieg um

die Malwinen gegen Großbritannien kämpfte.

04-02-06

¡

Mit einem Plakat, das die ins Deutsche unübersetzbare Aufschrift trug, "no

jodan con Perón", etwa in freier Übersetzung "lassen Sie Perón in Ruhe",

hat die Eisenbahnergewerkschaft bereits den Ton angegeben.

27-01-07

Darüber hinaus dienen diese Kommentare (clarifications) in Parenthe-

sen der Klarstellung, Erläuterung, Präzisierung sowie der Vermeidung

von Missverständnissen und Verwechslungen:

Diese Option gilt für 180 Tage und soll nur alle 5 Jahre für den gleichen

Zeitraum bestehen. Das bei einer privaten Kasse angehäufte Kapital bleibt

dort, wobei die Pension (auf spanisch „jubilación“, wobei das spanische Wort

„pensión“ auf deutsch als „Hinterbliebenerente“ übersetzt wird, und der Be-

griff „Rente“ für beide Kategorien gilt) schliesslich auf gemischter Basis be-

rechnet wird, also für den Zeitraum des Beitrages zu einer privaten Kasse

gemäss dem angehäuften Kapital. Das schliesst auch freiwillige Beiträge ein,

die über den gesetzlichen Beitrag eingezahlt wurden.

27-01-07

¡

Hätte Argentinien eine einheitliche Fleischindustrie, bei der sämtliche

Schlachthöfe den gleichen Bedingungen unterworfen sind und sie nicht

umgehen können, wie es in zivilisierten Ländern der Fall ist, könnte mehr

exportiert werden, ohne dabei den Binnenkonsum zu beeinträchtigen, ein-

fach durch die Aufteilung der Rinderleiber, so dass ein Teil (vorwiegend

„lomo“) exportiert und ein anderer („asado“,“vacío“ u.a.) für

den internen Konsum bestimmt wird.

03-06-06

Alcalá nennt lexical need als Ursache für verschriftetes CS, d.h. man-

gelnde Sprachkompetenz kann Sprachwechsel auslösen. Dennoch re-

duzieren i.d.R. bei der Textproduktion von Texten entsprechende Refle-

xionsphasen und entsprechende Hilfsmittel (z.B. Lexika) die Notwen-

digkeit einen Sprachwechsel zu vollziehen und CS-Elemente in die L

2

einzubetten zu müssen.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éé

Darüber hinaus dürfte auch der „intentionalen Sprachfilter (vgl. S. 85)

verschriftetes CS beträchtlich reduzieren. Dennoch kommt es vor.

In diesem Sinn sei bemerkt, dass die Provinz Buenos Aires im März eine

interanuelle Zunahme [aumento / incremento interanual; interannuelle

(Schreibung)] der Einnahmen aus ihren eigenen Steuern von 111% ver-

zeichnet (und von 94,5% im 1. Quartal), was auf einen deutlichen Fortschritt

bei der Eintreibung [recaudación; Erhebung] hinweist und wohl auch mit der

starken Erhöhung des Einkommens der Landwirtschaft zusammenhängt.

05-04-03

¡

Das den meisten Porteños [Einwohner von BsAs] unbekannte Schild, auf

dem die Entfernungen zu einigen der wichtigsten Städte und Orte der Erde

angegeben sind, befindet sich versteckt und einsam in Puerto Madero, zwi-

schen dem neuen Museo Fortabat, dem der Oper von Sydney nachempfun-

denen Divino Buenos Aires und dem Telecom-Gebäude gegenüber dem

Buquebus-Terminal.

07-01-06

¡

Urso hat mit den Anordnungen auch zukünftige ,,Feste" unmöglich ge-

macht und Demonstrationen von Menem - Sympathisanten oder Gegnern

vor der Quinta [Quinta Presidencial in Olivos: Wohnsitz des arg. Präsidenten

in Vorort von Bs As] strikt untersagt. (dpa/AT)

07-07-01

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éè

5.2.3.1. Nicht fiktionales schriftliches CS

Warum nicht-literarisches schriftliches CS kaum untersucht worden ist,

könnte m.E. auf die mangelnde Verfügbarkeit geeigneter Korpora zu-

rückzuführen sein. Darüber hinaus ist es bei Bilingualen durch ent-

sprechende Schul- und Ausbildungssituationen stigmatisiert, da man

„Sprachen ja nicht mischt“, Mischungen traditionell als fehlerhaft gal-

ten (und gelten) und infolgedessen unerwünscht waren (bzw. sind).

Diese Haltung hat sich im Grunde nicht geändert, wenngleich auf-

grund der Globalisierung relativiert, so dass eine veränderte Sprachhal-

tung gegenüber verschriftetem CS wie gegenüber Transfer(enzen) fest-

stellbar ist. Möglicherweise spielt hier die enorme Präsenz des Engli

schen in anderen Sprachen, insbesondere im Bereich der Fachsprachen

und Medien, insbesondere aber in der Werbung, eine entscheidende

Rolle.

5.2.3.2. „Hybrides CM“ oder „concealed CM”

Die Durchsicht aller Einzelausgaben des AT fördert auf den ersten Blick

außer Personen- und Ortsnamen, Zitaten, Fachbegriffen und dgl. keine

spektakulären spanischen Sprachelemente zu Tage. Dennoch ist das

Spanische allgegenwärtig. Bei der Lektüre sind insbesondere lexikali-

sche, phraseologische und syntaktische Elemente unmittelbar und mit-

telbar zu erkennen. Diese spanischen Elemente sind häufig in deut-

scher Übersetzung eingemischt.

Zu den bereits laufenden Untersuchungsverfahren gegen Alderete kam in

der vergangenen Woche eines mehr [uno más; eines hinzu].

01-01-00

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

éç

Paixao seinerseits versicherte am Montag, der gleichzeitige Bezug von Rente

und Gehalt sei durchaus mit der Ethik [con la ética] zu vereinbaren, weil dies

ein 1994 vom Kongreß verabschiedetes Gesetz festschreibe.

01-01-2000

Diese spanischen Elemente vermitteln der Leserschaft eine Vertrautheit

mit dem Gelesenen, die ein Text, der als Zielgruppe eine bundesrepu-

blikanische Leserschaft nicht hat, nicht zu vermitteln in der Lage ist.

Es bleibt jedoch noch vieles zu lösen [queda (mucho) por + Infinitiv] und zu

regeln. Die Bereitschaftsdienste sind auf den Andrang, den sie plötzlich er-

lebten, nicht entsprechend vorbereitet und fühlen sich überfordert.

01-04-06

Bei einem Vergleich mit dem Standarddeutschen ist an diesem Beispiel

deutlich erkennbar, dass die spanische Wendung queda mucho por hacer

/ solucionar (quedar + por + Infinitiv) als concealed switch in einer deut-

schen Übersetzung „eingeswitcht“ bzw. eingebettet wurde.

Deutsch-spanische Codewechsler kennen diese Wendung, sie vermittelt

ihnen Vertrautheit mit den beschriebenen Sachverhalten. Viele diese in

dieser Form eingemischten Elemente können i.d.R. (!) ohne weiteres

von ihnen als CS erkannt oder wahrgenommen werden. Sarkonak et al.

(1993:10) bemerken hierzu: „Written code-switching produces certain

sensory effects y virtue of is transmission via a visual channel. The most

basic of these is the visible contrast between the two codes, which in

turn focuses the reader’s attention on the language itself.” Wenngleich

dieser Kontrast bei übersetzten switches abgeschwächt ist, so ist er den-

noch vorhanden.

In diesen Wochen beginnt an der Península Valdes und der angrenzenden

Atlantikküste die Rückkehr der Pinguine von ihrer langen Wanderung durch

die Ozeane. Zentrum der Aktivität [centro de la actividad] ist vor allem Punta

Tombo, 107 Kilometer südöstlich von Puerto Madryn. Hier finden sich zur

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èð

Hauptzeit [temporada] bis zu einer Million Exemplare der eleganten Frack-

träger ein.

14-10-06

¡

"Wenn eine Verbrennung durch zu starkes Sonnen auftritt, ist es fundamen-

tal wichtig [fundamentalmente importante; außerordentlich wichtig] sofort aus

der Sonne zu gehen", erklärt Dr. Prezzavento. (..)16-12-06

¡

Nach einer noch unvollständigen Statistik der Nationalpolizei sind bis zum

26. Januar in Paraguay bereits 99 Personen bei gewaltsamen Zwischenfällen

[(violentos) incidentes violentos; Gewalttaten] ums Leben gekommen.

AR 09-02-07

¡

Ñu Guazu heißt in Guaraní „Großes Feld". Und obwohl es als solches ange-

fangen hat [aunque empezó como tal; obwohl es das ursprünglich war], ist es

mittlerweile ein recht schöner Park geworden.

AR 11-02-07

¡

Der vor 4 Monaten auf Anraten von Felisa Miceli ernannte Präsident der

Banco de la Nación Argentina, Ricardo Lospinnato, ist zurückgetreten.

Lospinnato hatte konfliktive Beziehungen [relaciones conflictivas; gestörtes

Verhältnis mit] zur Direktorin Gabriela Ciganotto, die vorher Gemeinderätin

in Rio Gallegos war und enge Beziehungen zu Cristina Kirchner unterhält

[mantener relaciones]

01-04-06

¡

Oppositionssprecher haben schon ihre frontale Zurückweisung [rechazo fron-

tal; hundertprozentige / totale Ablehnung] dieses Abkommens bekanntgege-

ben; aber auch in den Reihen der Regierungspartei scheint man kaum ge-

neigt zu sein, dieser eigenartigen Verlängerung zuzustimmen. Der Fall er-

fordert eine Erklärung.[el caso exige un explicación]

16-01-99

¡

Damit begruben die Richter interne Differenzen zumindest in bezug der Be-

antwortung von Fragen [en relación a/con la contestación a las preguntas] nach

Interna des Tribunals.

02-03-02

¡

Aber es gibt auch andere Sanktuarien, die selbst einem Argentinienkenner

fremd klingen [no le suenan; nicht kennt, nicht vertraut sind], wenn nicht gar

zur Gänze unbekannt sind.

12-06-04

¡

Bei Beiträgen von 7% und den Kapitalverlusten, die der Staat den Renten-

kassen durch die Megaabwertung, die Pesifizierung [Konvertieren in Peso]

und Einfrierung der Depositen [Sparkonten] und den Abschlag bei Staats-

bonds [Wechsel] zugefügt hat, weiss man nicht, wie das Verhältnis jetzt au

s-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èï

sieht. Darüber sollte der Staat Auskunft geben, damit die zukünfigen Rent-

ner

rationell [racionalmente; z.B.:vernünftig, besonnen] vorgehen können.

27-01-07

¡

Besucher darf Menem nur noch zwischen 10.00 und 20.00 Uhr empfangen,

mehr als zwei Besucher gleichzeitig sind nicht zugelassen. Nicht betroffen

davon sind Familienmitglieder, Ärzte und Anwälte Menems. Bis jetzt hatten

sich rund um d i e Uhr außer Ehefrau Cecilia Bo locco vier Dienstmädchen,

zwei Köche, sechs Privatsekretäre und ein Gärtner im Haus aufgehalten, was

einen Eindruck von dessen Dimensionen gibt [lo que da una impresión de sus

dimensiones; was einen E. seiner D. vermittelt].

07-07-01

Weitere Beispiele für CS und Transfer(enzen), wenngleich nicht ausdif-

ferenziert, sind ab S. 165 (eins-zu-eins und wörtliche Übertragungen)

zusammengestellt.

5.2.3.3. Intentionales und unintentionales hybrides CS

Zusammenfassend kann also festgehalten werden, dass „hybrides

CS“ aus eingemischten spanischen Elementen besteht, die in Form ei-

ner deutschen Übersetzung eingebettet wurden. Hierbei lassen sich

wiederum zwei Arten unterscheiden, die man als

a) unintentionales hybrides CS (unintentional hybrid CS)

und

b) intentionales hybrides CS (intentional hybrid CS)

bezeichnen könnte.

Es besteht nämlich ein Unterschied zwischen Sprachwechseln, die be-

wusst, reflektiert und intentional vollzogen und solchen die weniger

bewusst vollzogen werden.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èî

Anhand der beiden folgenden Beispiele wird Sprachwechsel deutlich,

der kein CS ist, da er bereits integrativer Bestandteil des Lexikons der

Sprecher im Sprachkontaktgebiet.

Aus der Vermögenserklärung der Ex-Abgeordneten, Ex-Interventorin bei

ENTel und Somisa u n d Ex-Umweltstaatssekretärin geht ein Vermögen von

1.645.969 Pesos hervor. Bei einem Vergleich mit der spontanen Vermögens-

erklärung [declaración espontánea; Steuererklärung, die ohne Aufforderung

(=freiweillig) abgegeben wurde], die Alsogaray vor einem Jahr abgab, zeigen

sich unmittelbar zwei Änderungen: ein Fiat Uno 92 taucht nicht mehr auf

und unter dem Titel ,,Haushaltsgüter" zeigen sich 200.000 Dollar, die vorher

nicht da waren.

01-01-00

¡

AP-Chef Cavallo hatte Alfonsín als Antwort auf dessen Kritik nahe gelegt, er

möge seine Memoiren schreiben. Wahlsplitter VI Die Kandiaten der Partido

Humanista wollen für den Fall des Einzugs in das Stadtparlament auf einen

Teil ihrer Diäten und Privilegiertenrenten [?] verzichten.

08-04-00

Bei folgenden Beispielen kann hingegen von CS gesprochen werden, da

neben diesen analytischen spanischen Formen entsprechende Kompo-

sita des Standarddeutschen im Korpus ebenfalls vorkommen (vgl. nach-

stehend „Frontalzusammenstoss" 20-09-03; „sich kritisch äußern" 05-

03-05 usf.; „Mindestlöhne" 01-03-03 usf.; „Wahlgang" 05-04-03 usf.).

Eine Stabilität, die für Transfer spräche, ist demnach nicht vorhanden.

Autobahnen sparen dem Fahrer Zeit, Nerven und Brennstoff, und

verringern die Zahl der Unfälle, besonders der tödlichen, auf ein

Minimum, da frontale Zusammenstösse [choques frontales;

Frontalzusammenstöße] vermieden werden.

01-01-00

¡

Dort hatte sich Kirchner besonders kritisch gegen [die] USA

ausgesprochen [se pronunció críticamente; sich kritisch äußern, kritisch beur-

teilen] und teilweise gemeinsame Sache mit Hugo Chävez gemacht, obwohl

er dessen frontale Opposition gegen die von USA geförderte Freihandelszo-

ne in ganz Amerika nicht teilte.

11-02-06

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èí

¡

Bildungsminister Daniel Filmus hat am Montag bekannt gegeben, dass die

Minimallöhne [salario mínimo; Mindestlohn] der Lehrer ab 1. März in Argen-

tinien um 24 Prozent angehoben werden von 840 auf 1040 Pesos.

24-02-07

¡

„Ich will im ersten Rundgang [vuelta; Wahlgang] gewinnen."

24-02-07

Bei „der Verkehr ausdehnen" handelt es sich auf den ersten Blick um

eine unbewusste, spontane und im Sinne des Standarddeutschen in-

korrekte Direktübertragung:

Nun können die Eltern samt schulpflichtigen Sprösslingen in den Som-

mermonaten mit dem Iren de las Nubes fahren, denn der Verkehr wurde

zunächst auf den 2., 9. und 16. Dezember ausgedehnt [se extendió el horario;

erweitert], und ferner sind auch zahlreiche Wochenende im Januar,Februar

und März 2001 vorgesehen.

02-09-00

Dennoch ist „ausdehnen“ (span. extender) offenbar ein stabiles Syno-

nym für „erweitern" wie folgende Beispiele belegen, so dass es sich in

diesem Fall nicht um schriftliches CS handeln kann.

Es sei jedoch nicht abzusehen, ob der Plan etwa auf arbeitslose Jugendliche

ausgedehnt werde (..) 01-02-03

¡

Die Anteile waren von den chilenischen Metrogas und Gener

abgestossen worden. Im Falle des Geschäftsabschlusses mit CGC,

würde Total seinen Anteil am hiesigen Erdgas-Markt auf 20% ausdehnen.

03-04-99

¡

Der bonaerenser Gouverneur Carlos Ruckauf forderte seine Kollegen

während des Treffens daher auf, die Bekämpfung der Korruption in der

Polizei auf die Justizbereiche auszudehnen und bat um eine bessere

Zusammenarbeit im Kampf gegen den Rauschgifthandel.

04-03-00

¡

Diese Ölsaat ist den Europäern ein Dorn im Auge, weil nach dem Krieg,

(..), die USA eine Ausnahme für Sojabohnen erreichten, die damals

unbedeutend waren. Später wollte die EU die Protektion auch auf

Sojabohne ausdehnen, weil dieses Futtermittel mit europäischem

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èì

Weizen konkurrierte, da es billiger war.

05-08-00

¡

Man müsse sie [= Handelsbeziehungen] über gemeinsame Projekte und

verstärkte wechselseitige Investitionen ausdehnen.

07-07-01

¡

Auch der Leiter der anderen Gewerkschaft der Staatsangestellten (ATE,

Asociaciön de Trabajadores del Estado), Pablo Micheli, forderte, dass

die Erhöhung auf alle Angestellten der öffentlichen Verwaltung

ausgedehnt werde.

11-12-04

¡

Das strengere Kontrollsystem wird damit auf mehr Unternehmen

ausgedehnt.

20-10-01

¡

Die Verhandlungen, um die Preisabkommen mit einzelnen

Industrieunternehmen auf die Supermärkte auszudehnen, machen

Fortschritte.

20-01-06

¡

Wenn die von Präsident Kirchner vorgeschlagene 19%ige

Gehaltserhöhung für die Staatsbeamten auf die Provinzbeamten

ausgedehnt wird, werden viele Gouverneure, besonders kleinerer

Provinzen, auf staatliche Hilfszahlungen angewiesen sein.

02-04-06

¡

Gouverneur Sola erklärte, er werde versuchen, die gleichen Erhöhungen,

die für Lehrer gelten, auf den Rest der Beamten auszudehnen.

24-02-07

usf.

Bei den folgenden Beispielen handelt es sich ebenfalls im Gegensatz zu

CS um Transfer in Form von Toponyma. Dieser würde nicht spontan

verwendet. Es handelt sich hierbei um Beispiele für borrowing. Diese

Lexeme sind geographische Bezeichnungen und somit fester Bestand-

teil des Lexikons der EL (embedded language) und der ML (matrix lan-

guage). Allerdings sind die im Spanischen -nicht aber im Deutschen -

üblichen Appositionen übernommen, auf die unter Redundanzen auf S.

234 näher eingegangen wird.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èë

Vom 6. bis zum 10. September findet im Tattersall des Hippodroms von Pa-

lermo die Ausstellung Patagonia Total statt. Es sind sämtliche Südprovinzen

vertreten: Hotels, Veranstalter, Reiseunternehmen und Estanzien, die süd-

lich des Río Negro und Río Colorado bis einschliesslich Feuerland ihre

Dienste anbieten.

09-02-00

¡

Die Regierung hat verfügt, dass der städtische Flughafen Aeroparque nicht

nur erhalten, sondern erweitert werden soll.

02-09-00

5.3 Constraints und „der intentionale Sprachfilter“

Sprachkontakt ist nicht arbiträr, sondern vollzieht sich nach genauen

Regeln; er ist also sprachlichen Beschränkungen unterworfen (vgl. Ab-

bildung 5, S. 86). Beschränkungen sind also einerseits durch die Spra-

che, andererseits durch die Sprachhaltung und –planung gegeben.

Fishman machte 1991 auf die Tatsache aufmerksam, dass Minderheits-

sprachen, die im sich im Mehrheitssprachenkontext befinden, häufig

Tendenzen entwickeln, die Sprachverschiebung, der die Minderheits-

sprache ausgesetzt ist aufzuhalten, ja sogar rückgängig zu machen

(reversal of language shift).

„The issues of language shift, decay, and death fall within the

purview of the Sociology of Language along with matters of lan-

guage maintenance, multilingualism, language planning, and bi-

lingual education, where the internal aspects of language are not

so critically in focus as is the language itself as an entity or cul-

tural object within the larger context of society as a whole. Since

Fishman (1991), the Sociology of Language, and particularly the

field of language maintenance and shift, have been expanded to

include a new subdiscipline, the Reversal of Language Shift (RLS),

which is conceived to be a purposeful, operational response to the

looming demise of minority languages around the world.” (Col-

lins 2005:239)

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èê

In diesem Zusammenhang ist auch der “intentionale Sprachfilter” zu

sehen, durch den neben den vorhandenen systemlinguistisch bedingten

constraints, weitere Beschränkungen hinzukommen.

sprachliche Beschränkungen

Constraints beim Code-Wechsel (CS) und Transferenzen

(Die Übernahme ist nicht arbiträr.)

CS / Trans-

ferenz

Adaptation

(borrowing)

vollständige

Adaptation oder

Inadaptation

aufgrund von

Beschränkungen

(constraints)

Lautsystem

(Phonologie)

gram. System

(Grammatikalität)

Semantik

evtl. auch Adaptation an das

Schriftsystem

(click > clic)

Sprachfilter

nach Stößlein (2005:85)

Die bereits formulierte These, dass eine Auslandszeitung die Intention

verfolgt, ihre Nachrichten auf so genanntem „gutem Deutsch“ zu redi-

gieren, findet ihren Niederschlag u.a. darin, dass romanische Lexeme

zugunsten germanischer definitiv bevorzugt werden, es sei denn, sie

bezeichnen ausgesprochen Essentielles der argentinischen Realität

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èé

(z.B. Delikte, monetäre Angelegenheiten, Konvertibilität, Deputierter usw.)

Dieser Filter ist in den meisten Fällen in denen Äquivalenzrelationen

zwischen romanischen und germanischen gegeben sind, nachweisbar.

Dabei kann davon ausgegangen werden, dass die im Standarddeut-

schen häufig üblichen Bedeutungsnuancen, Differenzierungen, und

Nebenbedeutungen (Konnotationen) nicht geben sein müssen (vgl.

hierzu S. 88). In bilingualen Situationen konvergieren diese romani-

schen und germanischen Lexeme häufig semantisch und werden u. U.

nicht kontrastiv und differenzierend gebraucht, sondern deckungs-

gleich bzw. äquivalent.

Einige Bespiele zeigen, dass in der Tat eine Präferenz hin zu einer Le-

xik germanischen Ursprungs besteht, obwohl man im Kontext der ro-

manischen Mehrheitssprache im Grunde eher das Gegenteil annehmen

müsste. Diese Tatsache widerspricht im Grunde auch der These, in bi-

lingualen Situationen käme es bei Sprechern i.d.R. zu Simplifikations-

strategien, da diese Sprachhaltung, die sprachliche Bewältigung des All-

tags nicht unbedingt erleichtert (vgl. hierzu jedoch etwa S. 312).

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èè

romanische versus germanische Lexeme - Anzahl der verwendeten

Lexeme

50

Amortisation amortización

(Amortisierung 2)

54 Tilgung 122

Administration administración 12 Verwaltung 228

antiquiert ant icuado 1 veraltet 23

Distanz distancia 95 Entfernung 259

differieren ser diferente abweichen

Differenz diferencia 249 Unterschied 257

effizient eficaz 64 wirksam 90

evident evidente 1 offensichtlich 186

exakt exacto 16 genau 4245

Generalisierung generalizació n Verallgemeinerung

human human o 4 menschlich 50

Intention inte nción 11 Absicht 240

Kondition condición 22 Bedingung 179

Konversation conversación 1 Unterhaltung 58

Kontamination contaminación 2 Verschmutzung 12

(il)legal legal 262 (un)gesetzlich 88

limitiert limitado 4 beschränkt 234

Manifestation manifestación 5 Kundgebungen 89

Objekt objeto 117 Gegenstand 94

Offerte oferta 63 Angebot 322

Position posición 181 Stellung 221

praktikabel pra cticable 1 durchführbar 17

machbar 97

114

Reduktion reducc ión 9 Verminderung 17 /

Minderung 1

28

Relation relación 17 Beziehung 258

Rentabilität rent abilidad 70 Wirtschaftlichkeit 24

Relevanz 2 /Signifikanz 0

relevancia, significa ncia

2 Bedeutung 210

Restriktion restricción 35 Einschränkung 105

Resultat resultad o 58 Ergebnis 179

50 Die ermittelten Zahlen stellen Durchschnittswerte dar, da die ermittelten Zahlen

von verschiedenen digitalen Programmen stammen, die PDF Dateien umwandeln.

Dabei entstehen Unstimmigkeiten, die aber für die Untersuchung und die daraus

gezogenen Schlussfolgerungen irrelevant sind.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

èç

Vgl.

Letzten Montag purzelten die Börsenkurse um nahezu 9% und kennzeich-

neten [marcaron; markierten] den schlimmsten Sturz seit der brasilianischen

Abwertung. Dass sich diese Kurse nachher weitgehend erholten, zeigt aber-

mals, wie volatil [volatil (=flüchtig);?] die argentinische Börse ist.

17-07-99

¡ In einem Pilotversuch [proyecto piloto; Pilotprojekt], der im vergangenen

Monat begann, wurden bisher 1.250 dieser Behälter von privaten Firmen in-

stalliert.

usf.

Die Vermeidung romanischer Entsprechungen/Synonyma zugunsten

deutscher Entsprechungen gilt jedoch nicht in allen Fälle, da viele Ge-

genbeispiele ausmachbar sind; in diesen Fällen, die nicht vom „Fil-

ter“ erfasst werden i.d.R. spielt die Tatsache eine Rolle, dass zahlreiche

Lexeme in irgendeiner Weise der argentinischen Realität näher kom-

men und meist bereits fest in das Lexikon integriert sind (borrowings).

Als ein solches Beispiel kann das Wort „Delikt“ (delito) gelten, das der

argentinischen „Realität“ eher entspricht als „Straftat“, d.h. es klingt

realistischer, vertrauter und bekannter, da es auch in der Mehrheitskul-

tur ein omnipräsentes Lexem ist. Es gibt sozusagen die tägliche Realität

wieder, charakterisiert eventuell auch eine spezielle Domäne genauer.

Verschärft werden auch die Strafen für Delikte im ländlichen Raum, die in

jüngster Zeit stark zugenommen haben. Für organisierten Viehdiebstahl et-

wa ist eine Höchststrafe von bis zu acht Jahren vorgesehen. Mit ebenfalls bis

zu acht Jahren soll das verbreitete Delikt des betrügerischen Bankrotts, das

Beiseiteschaffen von Firmenvermögen, verfolgt werden.

04-11-03

¡

Das zielt auf die Militärregierung ab, wogegen die Verbrechen der Terroris-

ten mit über 20.000 Attentaten als gewöhnliche Delikte längst verjährt seien.

01-04-06

¡

Die Beamten werden beschuldigt, in zahlreiche Delikte, darunter Raub, Er-

pressung und Bestechung, verwickelt zu sein.

05-05-07

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çð

Das Verb acumular, -se „akkumulieren, anhäufen, sich auftürmen” wird

im Korpus nicht verwendet, obwohl es eine hohe Frequenz im Spani-

schen hat und phraseologisch gesehen sehr produktiv ist wie einige

Beispiele aus dem Spanischen zeigen:

acumular cuotas

acumular exportaciones

acumular medallas

acumular puntos

acumular quejas

acumular un alza

acumular un aumento

acumular un crecimiento

acumular un déficit

acumular denuncias

acumular un incremento

acumular un superávit

acumular un valor, dinero, millones etc.

acumular una suba promedio de

acumularse actuaciones

acumularse atrasos

acumularse basura

acumularse pérdidas

acumularse plazas

u.s.f.

5.3.1. Das Suffixmorphem –ieren im Kontext des Sprachfilters

Das Suffixmorphem –ieren ist generell in der Mündlichkeit des Bel-

granodeutschen außerordentlich produktiv, jedoch nicht in der ver-

schrifteten Sprache des Korpus.

Beispiele wie das folgende sind eher selten:

Da die anderen deutschen Schulen im Grossraum Buenos Aires unter den

gleichen Problemen litten, wurde 1932 der Deutsche Schulverband gegrün-

det, der jährlich eine gemeinsame Sammlung veranstaltete und den Ertrag

unter den Schulen verteilte. Der Verband bestand bis 1945 fort. 1931 brachte

aber auch eine grosse Anerkennung für die Schule: sie wurde offiziell von

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çï

den Provinzschulbehörden inkorporiert [eingegliedert; aufgenommen], wo-

durch die Abgänger der damals erst bis zur 7. Klasse reichenden Schule offi-

ziell in eine staatliche Sekundarschule aufgenommen werden konnten. 01-

05-02

Verben, die im Korpus vorkommen, sind auch Bestandteil des Lexikons

des Standarddeutschen. Im gesamten Korpus sind nur vereinzelt Aus-

nahmen ausmachbar, die aus der Wortbildung am Rio de la Plata

stammen dürften, wenngleich sie als Fremdwörter im StD vorhanden

sind: z.B. vetieren [vetar; Veto einlegen] und demissionieren [demisionar;

ein Amt niederlegen]

51

Die Exekutive [Regierung; vgl. auch S.

und figurieren [figurar; vorhanden sein, vor-

kommen]. Ein Kuriosum ist parkieren [13-01-07; aparcar?, parken?]

209] hat darauf verzichtet, beide Ausga-

benexzesse zu vetieren [vetar; ihr Veto gegen die A. einzulegen], um die Ein-

wohner vor der geballten Ausgabenwut der Parlamentarier auf Geheiß der

Lobbies zu schützen.

08-09-01

¡

Die Deputiertenkammer hat das gut ge-heissen. Die Exekutive [Regierung]

dürfte die Vorschrift vetieren, wie Schatzsekretär Mario Vicens vorwegnahm.

¡

Ruckauf lud Präsident de la Rúa ein, Pou im Senat mit Zweidrittelmehrheit

der Allianz- und PJ-Senatoren abzusetzen, ohne dass der Staatschef den Be-

schluss vetiert, damit der Nachfolger die verzinsbaren Pflichtreserven senkt.

01-07-00

¡

Mit Ausnahme der vetierten Teile wurde das Steuerreformgesetz jedoch von

der Regierung mit der Nummer 25.063 verkündet und tritt ab 1. Januar 1999

in Kraft.

02-01-99

¡

Es wird erfahrungsgemäss angenommen, dass 10 bis 15 Prozent der

justizialistischen Wähler für die Kandidaten stimmen, auf deren Wahlzettel

die Parteisymbole figurieren.

01-02-03

¡

Alle Steuersünder figurieren [figuran; stehen] bereits im Internet.

11-02-04

51 Im StD vorhanden, Wenngleich kaum gebraucht, dürfte es dennoch nicht aus

dem StD stammen, sondern ein Kontaktprodukt sein.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çî

¡

Es handelt sich offensichtlich um Analphabeten, die Bilder und Gesichter

sowie Parteiembleme verstehen, aber kaum lesen können, welche Namen

auf den Wahlzetteln figurieren [figuran; stehen].

01-02-03

¡

Ausserdem figurieren [figuran; erscheinen, sind] der Operationschef der

Gruppe und die politischen Repräsentanten mit engen Kontakten zu den

Stadträten von Foz de Iguazú und Ciudad del Este in dem Bericht.

04-07-1998

¡

In rund 3 Jahren begeht Argentinien ein besonders festliches Ereignis, näm-

lich den 200. Jahrestag der ersten einheimischen Regierung, die aus der Mai-

Revolution von 1810 hervorging, als der spanische Vizekönig abgesetzt wur-

de. Daher werden im Laufe des Jahres 2010 unter dem

Gesamtbegriff ,,Bicentenario" praktisch auf allen Gebieten wichtige

Veranstaltungen programmiert [se programan actos importantes; planen].

13-01-07

Äußerst produktiv im Belgranodeutschen, nicht hingegen im Korpus zu

finden, sind Ableitungen:

Beispiele:

adquirieren [adki’ri:ren] erwerben,

apretieren drücken, pressen,

atendieren bedienen,

aprovechieren ausnutzen,

colisionieren zusammenstoßen,

cubrieren bedecken,

konkordieren übereinstimmen

[konkor’ðieren],

kontravenieren verstoßen gg.,

denegieren verweigern,

derritieren zerlaufen, schmelzen,

desalentieren entmutigen,

descolorieren Farbe verlieren,

desconcertieren durcheinander,

desconsolieren betrüben,

(des)envolvieren auspacken],

desmentieren be-, abstreiten

enmendieren verbessen,

esforcieren sich anstrengen,

henchieren aufblasen, blähen,

imponieren auferlegen,

inkluieren einschließen,

invertieren investieren,

sich divertieren sich vergnügen,

inaugurieren eröffnen,

molestieren stören, belästigen,

preparieren vorbereiten,

preferieren vorziehen,

proponieren vorschlagen,

recalentieren wieder auf~, erwärmen,

recomponieren wiederherstellen,

reforzieren verstärken,

suspendieren absetzen, entlassen,

sustituieren (sub- > sus) ersetzen,

usw.

ÅÊ»®¾»² ³·¬ Å¬¡Ã ©»®¼»² -»´¬»² ª»®© »²¼»¬òÃ

Verb mit geringer Frequenz + -ieren

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çí

Auffällig ist hierbei, dass diese abgeleiteten Verben eine sehr niedrige

Frequenz haben. Diese Produktivität gilt demnach nicht für alle Verben

und ist somit begrenzt. Verben mit hoher Frequenz suffigieren in der

Mündlichkeit kaum mit –ieren:

*buskieren [buscar], *haciren [hacer],* traieren [traer],* dieren

[dar],* ponieren [poner], *venieren [venir], *llovieren [llover],

*decieren [decir],* comieren [comer],* vivieren [vivir], *preguntieren

[preguntar] etc.

Folgende mit –ieren suffigierte Verben kommen im Korpus vor:

addieren

agieren

aktivieren

akzeptieren

amtieren

annullieren

appellieren

argumentieren

attestieren

aufmarschieren

aufpolieren

blockieren

campieren

datieren

debattieren

definieren

demissionieren

demonstrieren

deportieren

designieren

diskutieren

diskriminieren

diskutieren

distanzieren

dominieren

drangsalieren

einfrieren

interessieren

interpretieren

intervenieren

investieren

isolieren

kandidieren

kapitulieren

kassieren

kollaborieren

kombinieren

kommentieren

komplettieren

konfiszieren

konfrontieren

konkurrieren

konsolidieren

konstatieren

konsultieren

kontrollieren

konzentrieren

kooperieren

koordinieren

kritisieren

lavieren

legitimieren

profilieren

profitieren

protestieren

provozieren

prozessieren

qualifizieren

randalieren

ratifizieren

reagieren

reaktivieren

realisieren

rebellieren

reflektieren

reformieren

regieren

registrieren

repräsentieren

reservieren

respektieren

revoltieren

riskieren

rivalisieren

rotieren

sanieren

signalisieren

skizzieren

solidarisieren

sortieren

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çì

engagieren

existieren

exportieren

figurieren 01-02-03

finanzieren

formulieren

fotografieren

fungieren

funktionieren

garantieren

honorieren

identifizieren

ignorieren

implementieren

importieren

informieren

injizieren

installieren

integrieren

intensivieren

markieren

marschieren

minimieren

mobilisieren

modernisieren

monieren

mutieren

nominieren

operieren

opponieren

optieren

organisieren

paktieren

passieren

phantasieren

plädieren

platzieren

politisieren

portraitieren

präsentieren

präsidieren

produzieren

spazieren gehen

spezialisieren

stabilisieren

stagnieren

studieren

suspendieren

sympathisieren

taktieren

tangieren

telefonieren

tolerieren

transportieren

umstrukturieren

vegetieren

verlieren

vetieren

vorexerzieren

Um in die argentinischen Varietät des gesprochen Deutsch

(Belgranodeutsch) aufgenommen zu werden, darf das betreffende Le-

xem i.d.R. weder im Spanischen noch im Deutschen eine

hohe Frequenz aufweisen, da Entsprechungen einerseits schneller ver-

fügbar sind und Lexeme mit hoher Frequenz „schlecht

klingen“ (suenan rebuscados), d.h. „künstlich, an den Haaren

herbeigezogen“. Dabei spielen - wie bereits angedeutet - auch

pragmatische und domänenspezifische Kriterien eine Rolle.

Als Beispiel werden anschließen einige Kollokationen nach dem Muster

cambio [Basiswort]+ Adjektiv [Kollokator] (z. B. un cambio significativo)

angeführt:

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çë

StD: im Standarddeutschen vorhanden, gebräuchlich hohe F.:

significante StD

clandestino entfällt

climático StD

cultural StD

decisivo entscheidender W. (entscheidend: h.F.)

drástico StD

fundamental StD

global StD

indispensable indispensabler Wechsel

inesperado unerwarteter (erwartet: h.F.)

irrelevante StD

irremediable irremediabler Wechsel

irresponsable irresponsabler Wechsel

paradigmático StD

político StD

primordial primordialer Wechsel (domänenspezifisch)

principal prinzipialer Wechsel

significante StD

significativo signifikativer Wechsel

social StD

polémico polemischer Wechsel (strittig!)

tecnológico StD

histórico StD

impensabile impensabler Wechsel

inesperado entällt (unerwartet; h.F.)

pronosticado StD (geringe F.); prognostizitierter Wechsel (hohe F.)

insoportable insoportabler Wechsel

intolerable intolerabler Wechsel

inaguantable inaguantabler Wechsel

radical StD

repudiable repudiabler Wechsel

triunfal StD

lento / rápido entfällt (langsam, schnell: sehr h.F.)

impresionante impresionanter Wechsel

(in)esperado entfällt (erwartet h.F.)

deformado StD

estratégico StD

observable unüblich; (möglicher Constraint durch Suffix –able)

repudiable unüblich (vgl. observable)

compresivo komprensiver Wechsel

provocado por unüblich (Constraint evtl. durch Partizipialsuffix)

estereotipado estereotipierter Wechsel

violento StD (geringe F.); violenter (höhere F.)

solidario StD

antisocial StD

premeditado premeditierter (wissentli ch, vorsätzlich)

(apenas) registrado StD

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çê

5.4 Artikel: unkommentiert, kommentiert und „korrigiert“

Im Folgenden wird eine Pressenachricht über eine Aufnahmeprüfung

im Fach Medizin in der Provinzhauptstadt La Plata (Bs. As.) wiederge-

geben (A), wie sie im Clarín, der größten Tageszeitung in Buenos Aires

am 5. Juni 1999 erschienen ist. An zweiter Stelle wird wie beim vorhe-

rigen Artikel ein weiterer Artikel zum selben Thema im Argentinischen

Tageblatt in unkommentierter (B), kommentierter (C) und „korrigier-

ter“ (D) Form wiedergegeben.

5.4.1. Una prueba para 1329 estudiantes 1999

UNA PRUEBA PARA 1.329 ESTUDIANTES

La Plata: otro fracaso de los aspirantes a Medicina

El año pasado sólo aprobó el 10 % de los que se presentaron a examen

¡ Esta vez, superó la prueba el 12,5 %

¡ Tendrán otra oportunidad en un recuperatori

FABIAN DEBESA. Corresponsal en La Plata.

El primer examen final para el ingreso a Medicina de La Plata dejó en el

camino al 87,5 por ciento de los aspirantes. De los 1.329 alumnos que se pre-

sentaron a rendir el martes, sólo 167 tienen asegurado el acceso al primer año

de la carrera.El test consistía en responder 60 preguntas o ejercicios de Física,

Química, Matemáticas y Biología, 15 por área. Para superar la prueba hab-

ía que contestar correctamente por lo menos 10 en todas las asignaturas.

Apenas el 12,5 por ciento logró ese objetivo.No obstante, habrá una nueva

oportunidad para los reprobados. El recuperatorio está previsto para el martes

15. Antes, los estudiantes podrán revisar las correcciones con los 30 ayudantes

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çé

y profesores que tuvieron a su cargo la prueba.El año pasado, la debacle fue

mayor. En febrero de 1998, las autoridades decidieron tomar una prueba

diagnóstico sobre los conocimientos del secundario. Los chicos terminaron sus

vacaciones y se sentaron en los pupitres del centenario edificio de avenida 60

y 119. La respuesta fue casi una catástrofe: entre 1.727 anotados no hubo

ningún aprobado. Después, hubo clases de apoyo hasta mitad de año, y en el

primer final, aprobó sólo el 10 por ciento. Después de los recuperatorios, fi-

nalmente ingresaron 450.Luego de esta experiencia, los directivos de Medici-

na decidieron modificar el sistema de ingreso. Se eliminó el examen dia-

gnóstico, se incorporó Biología y dispusieron un curso de cuatro meses para

que los ingresantes adquieran los conocimientos a evaluar. Con los resultados

de las pruebas finales que se conocieron anoche, se reavivó la polémica. El

presidente del Centro de Estudiantes, Alejandro Reynoso, anunció que la se-

mana próxima presentarán en el Consejo Académico de la facultad, proyectos

para modificar el ingreso.El secretario académico de Medicina, Amado Flores

Badrán, dijo a Clarín que los resultados están dentro de los parámetros espe-

rados por las autoridades. En los últimos años, ingresaron al primer año de la

carrera entre 450 y 500 alumnos. Después del recuperatorio, estaremos en esa

cifra, explicó el funcionario.El martes, los jóvenes tuvieron más de tres horas

para resolver los problemas. Eran preguntas cerradas, de opción múltiple.

Había cinco respuestas y una de ellas era la correcta.Ese día, se suspendieron

las actividades de la facultad. Es que la mayoría de las aulas fueron ocupadas

por ingresantes.En La Plata, el examen final de Medicina se vivió como un

ritual. Hubo padres de alumnos que viajaron más de 300 kilómetros para

acompañar a sus hijos. Es un día clave para el pibe. Por eso vinimos, dijo el

marplatense Jorge Inga, mientras esperaba sentado en el auto.Los chicos mos-

traron cierto optimismo, luego de la prueba. No fue tan difícil como nos de-

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çè

cían otros estudiantes, aseguró Silvina Sequeira.Pero los pronósticos fallaron.

Ahora, 1.162 ingresantes tendrán que regresar en menos de dos semanas, si

quieren mantener la ilusión de colgar el título en un consultorio.

http://www.clarin.com/diario/1999/06/0 5/e-05601d.htm 05-06-1999

B

Sonnabend, 12. Juni 1999 Seite 3 110. Jahrgang Nr. 31.201

Fiasko Universitätseintritt

In der ersten Prüfung für die Zulassung zum Medizinstudium an der

Universität von La Plata sind 87,5 Prozent der Bewerber gescheitert.

Von den 1.329 Studienanwärtern, die sich am Dienstag der vergange-

nen Woche dem Examen stellten, werden nur 167 ihr Studium an der

medizinischen Fakultät aufnehmen können. Bei der Aufnahmeprüfung

müssen 60 Fragen bzw. Übungen aus Physik, Chemie, Mathematik

und Biologie – jeweils 15 in jedem Bereich – bewältigt werden. Um zu

bestehen, müssen mindesten zehn Fragen in jedem Bereich richtig be-

antwortet werden, was kaum 12,5 Prozent der zur Prüfung Angetrete-

nen schafften. Als letzte Chance bleibt den Durchgefallenen, sich am 15.

Juni einer neuerlichen Prüfung zu stellen. Im Februar des vergangenen

Jahres hatte es ein noch größeres Fiasko gegeben: Nach Entscheidung

der Universitätsbehörden [autoridades de la Universidad] sollte eine Prü-

fung über Allgemeinwissen den Lehrstoff der Sekundarschule

[secundaria] abfragen, um den Wissensstand der Aspiranten offenzule-

gen. Das Ergebnis war eine Katastrophe; von den 1.727 Teilnehmern

bestand keiner. Nach fünfmonatigem Nachhilfeunterricht wurde die

Prüfung wiederholt, aber es waren immer noch nur zehn Prozent, die

sie schafften. Danach gab es weitere Nachhilfe, und am Ende konnten

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

çç

immerhin 450 ihr Studium beginnen. Auf Grund dieser Erfahrungen

wurden die Prüfungsvorgaben geändert, das heißt ,,vereinfacht“. Ob-

wohl die Prüfungsfragen dem Ausbildungsstand nicht entsprechen,

den Sekundarschulabgänger haben sollten, schafften es auch diesmal

nur 167, bei der Nachprüfung werden sicher noch einige dazukommen.

Die meisten aber werden – wie die im vergangenen Jahr andere Studi-

engänge wählen. Und manche Eltern werden sicherlich – auch wie im

vergangenen Jahr – protestieren, weil sie glauben, daß ihre Kinder ein

Recht auf das Studium haben.

Ü»«¬-½¸ó-°¿²·-½¸»® Í°®¿½¸µ±²¬¿µ¬ ¿³ Î·± ¼» ´¿ Ð´¿¬¿

ïðð

C