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Wachstum bei zunehmender Unübersichtlichkeit. Institutionelle Strukturen und Ausbildungssituation in der Kommunikations- und Medienwissenschaft in Deutschland
... BMBF 2002), sondern auch die in jüngster Zeit verstärkte Diskussion um das Fachverständnis von Kommunikationswissenschaft und Medienwissenschaft (vgl. u. a. Brosius 2000;Peiser/Hastall/Donsbach 2003;Ruhrmann u. a. 2002;Theis-Berglmair/Kohring 2000;Wirth 2000) werfen neue Fragen hinsichtlich der Gestaltung und Förderung von akademischen Karrieren im Fach auf. Dem wissenschaftlichen Nachwuchs -unter »Nachwuchs« werden üblicherweise alle nicht-professoralen Beschäftigten in Lehre und Forschung verstanden -kommt in dieser Diskussion eine besondere Bedeutung zu, denn er macht -überspitzt formuliert -die Zukunft des Faches aus. ...
... Nicht nur der verhältnismäßig geringe Kenntnisstand über die Situation der Nachwuchskräfte, sondern auch die rasante Entwicklung des Faches in den letzten zehn Jahren lässt eine Bestandsaufnahme des wissenschaftlichen Nachwuchses geboten erscheinen (vgl. hierzu Wirth 2000). An den einzelnen Instituten und Fachbereichen herrscht nach wie vor ein großer Andrang von Studierenden, so dass -im Vergleich zu der Studie von Fröhlich/Holtz-Bacha (1993a) -möglicherweise von einer zunehmenden Belastung des gesamten Lehrpersonals auszugehen ist (vgl. ...
Throughout the history of the field, only little is known about the situation of Ph.D. students in media and communication research. The main purpose of this study is, therefore, to shed light on the employment and working conditions of young scholars on their way to their Ph.D. We conducted a survey of 281 Ph.D. students in Germany, Switzerland and Austria. The results show that, on the one hand, young scholars are highly intrinsically motivated to do their job. On the other hand, Ph.D. students perceive an academic career as highly uncertain and not without barriers. Furthermore, several types of Ph.D. students can be distinguished: idealists, careerists and waverers. It is shown that only the idealists conform to the notion of a productive and interested scholar. The results are discussed in terms of their importance for the future development of the field.
The societal demand for knowledge about communication, media and the public, media change and media innovations as well as the professionalization of media personnel are the external references that shaped the cognitive, institutional and social identity of communication and media studies in Germany since its beginnings as so-called Newspaper Science 100 years ago. In this sense, this overview article focuses on two questions: 1. To what extent have these principles of historical development influenced the genesis and transformation of German communication studies from 1945 until today? 2. How has the self-image of the discipline changed consequently in Germany during this time period?
Supervisory support is a key factor both for the successful and timely completion of a doctorate and for the quality of academic research in general. The main purpose of this study is, therefore, to shed light on the supervision of young scholars on their way to the Ph.D.. We conducted a survey of 281 Ph.D. students in the field of Communication and Media Science. Ph.D. Students in Germany, Switzerland and Austria were asked about their subjective impression of the supervision they receive by their professors. The results show that, although Ph.D. students are supported in terms of research advice, they lack supervision regarding teaching skills and time management. Moreover, we can find three clusters of Ph.D. students in our data: �the isolated�, �the well-supported� and �the socially supported�. It is shown that only �the well supported� are optimally supervised by their professors. For this group, working situation, scientific integration and career prospects are significantly better than for the other two groups. The results are discussed in terms of their importance for the future training of Ph.D. students.
Über die Beschäftigungs- und Ausbildungsbedingungen des wissenschaftlichen Nachwuchses in Kommunikationswissenschaft und Medienwissenschaft
ist bisher vergleichsweise wenig bekannt. Ziel der vorliegenden Studie ist es daher, eine erste umfassende Bestandsaufnahme
des wissenschaftlichen Nachwuchses im Fach bis zur Promotion zu leisten. Hierfür wurden alle Promovierenden in Deutschland,
der Schweiz und in Österreich zu ihrer Wahrnehmung und Beurteilung der eigenen beruflichen Situation und Zukunft befragt.
Die Ergebnisse zeigen u. a., dass die Nachwuchswissenschaftler/innen auf der einen Seite zwar hoch intrinsisch motiviert sind,
andererseits nehmen sie eine wissenschaftliche Karriere als sehr unsicher und hürdenreich wahr. Zudem lassen sich verschiedene
Typen von Nachwuchskräften ausmachen: die Idealisten, die Karrieristen und die Unentschlossenen. Es zeigt sich, dass lediglich
die Idealisten dem Wunschbild eines produktiven und interessierten Wissenschaftlers entsprechen. Die Ergebnisse werden vor
dem Hintergrund der zukünftigen Fachentwicklung diskutiert.
So far relatively little is known about the situation of Ph.D. students in media and communication research. The main purpose
of this study is, therefore, to shed light on the employment and working conditions for young scholars on their way to their
doctoral degrees. We conducted a survey of 281 Ph.D. students in Germany, Switzerland and Austria. The results show that,
on the one hand, young scholars are intrinsically highly motivated to do their jobs. On the other hand, they perceive an academic
career as a very uncertain venture with many obstacles. Furthermore, several types of Ph.D. students can be distinguished:
idealists, careerists and waverers. It is shown that only the idealists conform to the concept of a productive and interested
scholar. The results are discussed in terms of their importance for the future development of the field.
In der Kommunikationswissenschaft sind Befragungen der Absolventinnen und Absolventen eine verbreitete, aber wenig reflektierteMethode der Lehrevaluation. Angesichts des Bedeutungszuwachses der Evaluation an Hochschulen und wegen der großen Konkurrenz auf dem Ausbildungsmarkt scheint es angeraten, sich mit diesem Instrument intensiver zu beschäftigen. Befragungen der Absolventinnen und Absolventen haben den Vorteil, dass diese einen direkten Vergleich zwischen dem Studium und den in der Berufspraxis gestellten Anforderungen ziehen können. In einer Meta-Analyse wurden 19 Absolventenbefragungen ausgewertet, die in den Jahren 1995 bis 2004 im deutschsprachigen Raum durchgeführt worden sind. Die mangelnde Parallelisierung der Studien erschwert einen solchen Ex-post-Vergleich. Die Ergebnisse zeigen: Der Übergang in den Beruf findet an den Journalistik-Vollstudiengängen besonders rasch statt. Generell ist die Berufserfahrung das wichtigste Einstellungskriterium. Der überwiegende Teil der Befragten würde in den meisten Fällen das Fach wieder wählen. Künftige Absolventenbefragungen sollten koordiniert werden, um Vergleichbarkeit herzustellen und um für das Fach repräsentative Daten zu gewinnen.
The aim of this article is to systematically describe and evaluate the foundation and extension of new study programs in communication and media science, and to develop further perspectives for the field. By means of a survey, the boom of programs in communication and media science at German universities is described. The various causes for this boom are not only found in the development of the media branch but also in the new (and perhaps questionable) responsibilities of university education that are subsumed under the concept of »media competence«. The article discusses the actual situation of the field against the background of the already existing debate about its self-conception. It names dimensions of the problem and develops consequences for the necessary structuring of the expanding university discipline of »communication and media science«. For the structuring, an intensified theoretical reflection about the subjects of the field, its methods, and the disassociation from neighbouring fields (still) seem to be important.
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