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第 46 卷 第 12 期
2023 年 12 月
北 京 体 育 大 学 学 报
Journal of Beijing Sport University
Vol. 46 No. 12
Dec. 2023
真实-自我知觉的动作能力一致性与儿童身体活动的关系
—
—自主性动机的中介作用
刁玉翠 1，李宣熹 1，陈思同 2，李 静 1
（1. 山东师范大学体育学院，山东 济南 250358； 2. 澳大利亚维多利亚大学，墨尔本 3011）
摘 要：目的：为丰富儿童身体活动（physical activity，PA）变化发展机制模型的内容，根据自我差异理论、自
我决定理论、能力动机理论和自我提升理论，探讨真实动作能力（motor competence，MC）与自我知觉动作能
力（perceived MC，PMC）的一致性与儿童 PA 水平的关系以及自主性动机的中介作用。方法：采用多项式回
归与响 应面分析技 术，对济南市 4所小学的 369 名3～6年级儿童的 MC、PMC、自主性动机和 PA 数据进行分
析。结 果：1）MC-P MC 一致性程度越高，女童的 PA 水平越高（a4=-0. 417，P<0. 01），但男童未出 现相似结果
（a4=-0. 146，P>0. 05）；2）在一致情况下，相比于“MC 低-PMC 低”的儿童 ，“MC 高-PMC 高 ”的 男童（Z-hat=
1. 135，95%CI：0. 743，1. 530）和女童的 PA 水平更高（a2=-0. 044，P>0. 05；a1=0. 356，P<0. 01）；3）在不一致情
况下，与“MC 高-PMC 低”的儿童相比，“MC 低-PMC 高”的男童（a3=-0. 252，P<0. 01；a4=-0. 146，P>0. 05）和女
童的 PA 水平更高（Z-hat=-0. 426，95%CI：-0. 912，-0. 008）；4）自主性动机在 MC- PMC 的一致性与男童的 PA
关系之间存在中介作用（b=0. 135，95%CI：0. 095，0. 182），但该中介作用未出现在女童中（b=0. 029，95%CI：
-0. 083，0. 143）。结论：在中国文化背景下，小学中高年级女童的 PMC 越 准确，其 PA 水平 就 越高；MC 和
PMC 都高的儿童以及适当高估 MC 的儿童的 PA 水平更高；纳入自主性动机后的 PA 变化的发展机制模型可
能更适 用于男童 。建议促 进儿童 PA 水平时需强化 MC 与PMC 的同步提升，尤其重视女童 PMC 的准确性和
低估 MC 儿童的 PMC 水平的提升。
关键词：真实动作能力；自我知觉动作能力；自主性动机；身体活动；响应面分析；儿童
The Effect of Actual-Perceived Motor Competence Congruence on Physical Activity in Children
—The Mediating Role of Autonomous Motivation
DIAO Yucui1， LI Xuanxi1， CHEN Sitong2， LI Jing1
（1. School of Physical Education， Shandong Normal University， Jinan 250358， Shandong China；
2. Institute for Health and Sport， Victoria University， Melbourne 3011， Australia）
Abstract: Objective： To optimize the developmental mechanisms influencing physical activity trajectories of chil‐
dren， this study explored the effect of actual and perceived motor competence （PMC） congruence on physical ac‐
tivity （PA） and the mediating role of autonomous motivation in Chinese children based on self-discrepancy theory，
self-determination theory， competence motivation theory and self-enhancement theory.Methods：A total of 369 chil‐
dren in grades 3 to 6 recruited from four primary schools in Jinan， and their actual motor competence （MC），
刁玉翠，李宣熹，陈思同，等 .真实-自我知觉的动作能力一致性与儿童身体活动的关系：自主性动机的中介作用［J］.北京体育大学学报，
2023，46（12）：103-116.
doi：10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2023.12.009
投稿日期：2023-01-29 修稿日期：2023-04-23
基金项目：国家社会科学基金项目“体育核心素养视域下中国儿童基本运动能力发展与健康促进研究”（项目编号：
19CTY011）。
作者简介：刁玉翠，副教授，博士，研究方向动作发展与健康促进。通信作者：李静，教授，硕士，研究方向动作发展与健
康促进。
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北京体育大学学报 第 46 卷第 12 期
PMC， autonomous motivation and PA were measured using the Canadian Agility and Motor Skills Assessment， the
Self-Perception Profile for Children， the Sport Motivation Scale and the Yamax EX 510 pedometer， respectively.
Polynomial regression and response surface analysis were used to examine the impact of MC-PMC congruence on
PA by gender. Results： 1） The higher the congruence between MC and PMC， the higher level of PA in girls （a4=
-0.417， P<0.01）， but not in boys （a4=-0.146， P>0.05）； 2） Compared to children with “low MC and low PMC”
congruence， children with “high MC and high PMC” congruence had higher level of PA （boys： Z-hat=1.135，
95%CI：0.743，1.530； girls： a2=-0.044，P>0.05，a1=0.356，P<0.01）； 3） Compared to children with “high MC and
low PMC” incongruence， children with “low MC and high PMC” had higher level of PA （boys： a3=-0.252， P<
0.01， a4=-0.146， P>0.05； girls： Z-hat=-0.426， 95%CI： -0.912，-0.008）； 4） The MC and PMC congruence
influenced boys’ PA through autonomous motivation （b=0.135， 95% CI： 0.095，0.182）， but the mediator role of
autonomous motivation did not appear in girls （b=0.029， 95% CI： -0.083，0.143）. Conclusion： In the Chinese
cultural context， the more accurate the PMC of girls in the middle and upper primary grades， the higher their PA
levels. PA levels were higher in children with both high MC and high PMC and in those with overestimated MC.
The model of developmental mechanisms influencing physical activity trajectories of children that incorporates
autonomous motivation may be more applicable to boys. It is recommended that the simultaneous enhancement of
MC and PMC needs to be reinforced when promoting children’s PA levels， with particular attention to the accuracy
of PMC in girls and children with underestimated MC.
Keywords: motor competence； perceived motor competence； autonomous motivation； physical activity； response
surface analysis； children
尽管儿童青少年身体活动（physical activity，
PA）的健康益处已经 得 到充分认识，但是 这 一
人群的 PA 不足已然成为“全球性的公共危
机”
［1-2］
。因此，深入分析儿童青少年 PA 影响因
素成为国际公共卫生和运动行为领域的重要议
题。 在众多儿童 青少年 PA 影响因素的理论模
型中，Stodden 等
［3］
提出的 PA 变化的发展机制
模型 ，成为 解 释真实的动作 能 力（motor compe‐
tence，MC）与 自 我 知 觉 的 动 作 能 力（perceived
motor competence，PMC）的相互作用是如何影响
PA 的重要机制之一。MC 是个体完成基本动作
的熟练程度
［4-5］
，PMC 是个体对自我真实的 MC
水平的“自我认识”
［6-7］
。Stodden 等
［3］
认为，儿童
的MC 与PA 的关系会受到 PMC 的部分中介作
用。因此，MC、PMC 和PA 之间的交互协同关系
成为这一模型的中心论点。
基于变量中心视角（variable-centered ap‐
proach）的研究发现，MC、PMC 与PA 之间存在低
到中等程 度的正相关关系
［8-9］
，但 PMC 在MC 与
PA 之间的中介作用仍未达成一致
［10］
。考 虑到
儿 童 PMC 不准确的现象普遍存在（即 MC 与
PMC 不一致）
［11-12］
，近年来研究者开始从个体中
心视角（person-centered approach）将 MC 与PMC
进行聚类
［13- 17］
和匹配
［18- 19］
，探讨 MC- PMC 的一致
性对 PA 的 影响。但关 于 MC-PMC 的一致性与
PA 关系的研究结果仍未达成一致，如有研究发
现无效（null）的关系
［19］
，但也有研究发现正相关
的关系
［18］
。造成这一差异的主要原因可能在于
不同性别
［17］
和不同文化背景
［10］
的影响。因此，
仍需在不同的文化背景下全面探讨不同性别儿
童的 MC-PM C 一致性与P A 的关系。
从MC-PMC 的一致性到 PA，这中间还存在
一系列复杂的内部机制，而这些机制恰好是深
入理解 MC-PMC 的一致性如何影响 PA 的关键
所 在 。 在 MC-PMC 的一致性影响 PA 的路径
中，以往研究对于关键的心理因素则缺乏考
虑
［10］
。事实上，一些研究已经论证了自主性动
机与 MC
［15， 20-21］
、PMC
［14， 22］
、PA
［23］
之间的 相 关 关
系，以及自主性动 机在 PMC 与PA 关 系 中的中
介作用
［24-25］
，为丰富 PA 变化的发展机制模型提
供了新视角
［26］
。但已有研究仍将 MC 和PMC 作
为单一变 量，无法全 面揭示自主 性动机在 MC-
PMC 的一致性与 PA 之间的关系。因此，应进一
步探 究自主 性动机 在 MC-PMC 的一致性与 PA
关系中的作用机制。
在理论层面上，自 我差异 理论认为个体自
··104
第 46 卷刁玉翠，等：真实-自我知觉的动作能力一致性与儿童身体活动的关系 第 12 期
我概念包括理想自我、应该自我和现实自我，理
想自我和应该自我是自我导向的自我，其 与现
实自我之间存在较大差距会导致各种消极情绪
和行为的产生
［27］
。据此，真 实 MC与PMC 的匹配
则具体会 影响 PA 的动机
［28］
。真实的 MC 与PMC
之间的差距越小，即 MC-PMC 越 一 致 ，儿童可
能有更强的动机参与 PA
［29］
。进一步来看，能力
动机理论（competence motivation theory，CMT）认
为个体对自我的评价会影响其动机进而影响其
行为
［30］
。具体到运动行为领域，较高的 MC 水
平会增进 PMC 的水平，进而会维持或强化儿童
青少年参与 PA 的动机和水平，反之则会导致较
低的 PA 动机和水平
［31］
。此外，在 MC 的自我认
知方面，个体普遍存在积极效应或正向偏差
［32］
。
根据自我提升理论（self enhancement theory），能
力高估者可以更加充分的体验到自尊、自 信和
自我效能感
［33］
，从而产生更积极的行为。因此，
高估 MC 的儿童参与 PA 的动机可能更高，进而
导致更高 的 PA 水平。
上述理论进一步揭示了积极的 PA行为的产
生需要动机 的联结。自我决定理论（self-deter‐
mination theory，SDT）进一步指出，动机是内部
动机、外部动机和无动机 3个维度的连续体
［34］
。
其中，内部动机、整合调节和认同调节（后两者
同属外部动机）是自主性动机的来源，是个人积
极行为产生的先决条件
［35］
。当具备较高的 MC
和PMC 时，儿童有更强的自主性动机，其PA 水平
可能会更高
［36］
，反之，则可能导致较低的 PA 水
平
［23， 37］
。从这个角度来看，MC-PMC 的一致性可
能主要通过影响自主性动机进而影响 PA 水平。
基于以上分析，本 研究旨 在分性别探讨中
国文化背景下儿童 MC-PMC 的一致性对 PA 的
影响，并 进一步探讨 自主性动机在 MC-PMC 一
致性对 PA 中的中介作用。在理论层面可以进
一步完善 PA 变化的发展机制模型，拓展其在不
同文化背景中的适用性；实践层面，可深入挖掘
我国不同性别儿童 PA 的影响因素，为我国儿童
青少年的运动健康促进提供实践证据。本研究
提出 4个研究假设：1）MC 与PMC 的一致性程度
越高，儿童的 PA 水平越高；2）相 较 于“MC 低-
PMC 低”的儿童，“MC 高-PMC 高 ”的儿 童的 PA
水 平 较 高 ；3）与 低 估 MC 的儿童相比，高估
MC 的儿童的 PA 水 平 更 高 ；4）自 主 性动 机 在
MC-PMC 的一致性和 PA 水平关系中起中介作
用（图 1）。
1 方 法
1. 1 样本的选取 采用方便取样原则选取济
南市 4所小学，然后采用随机抽样原则从每所小
学的 3～6年级中分别抽取 2个班级，再从每个
班级中随机 抽取 15 名儿童（男 8人，女 7人），最
终招募 480 人参与本研究。测试团队由 2名动
作发展专家和 12 名研究生组成，所有测试均按
照相关指南和规定进行。因请假、生病、计步器
忘记记录及记录数据不符合标准等原因，致使
9人未完成 MC 测试，34 人未完成全部问卷测试，
93 人未完成 PA 测量。最 终，共有 369 人（表１）
完成了所有测试，其中，男童 193人，占比 52. 30%
（M年龄 =10. 31 岁 ，SD=1. 14 岁），女童 176 人，占
比47. 70%（M年龄=10. 55 岁，SD=1. 10 岁）。每位
被试均从父母或法定监护人处获得了书面知情
同意书，本研究获得了华东师范大学人体实验
伦理委员会的批准（批准号：HR2016/12059）。
1. 2 测量工具
1. 2. 1 MC 测量 采用加拿大灵敏与动作技
能评价工具（Canadian agility and movement skill
assessment，CAMSA）进 行 MC 测 量。该 工 具 包
括双脚跳、侧滑步、跑跳步、单脚跳、接球、上手
投掷、踢球 7个动作。要求被试在观看 2次示范
后练习 2次，然后进行 2次正式测试，对每个动
作的完成质量进行评分并记录整套动作的完成
时间。每个动作有 1～3个不等的评分标准，完
成一条标准得“1”分，未完成则得“0”分。根据
图1 理论模型
Figure 1 Theoretical Model
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北京体育大学学报 第 46 卷第 12 期
测试手册将动作质量和完成时间的原始分数转
换为 0～14 分的标准分数后相加即为 MC 总分
（0～28 分），保留 2次测试的总分最高分为最终
成绩。该工具在中国儿童中具有良好的评分者
信 度（r=0. 62～0. 71）
［38］、共 时 效 度（r=0. 76～
0. 81）
［39］
、结构 效度（χ2=70. 16，df=43，RMSEA=
0. 04，CFI=0. 94，TLI=0. 90）
［40］
和项目的分离指
数与项目信度
［41］
。
1. 2. 2 PMC 测量 采用 Harter 2012 年修订 的
儿 童 自 我 知 觉 量 表（self-perception profile for
children， SPPC）的运动能力自我知觉分量表对
儿童进行测量 。该分量表包括 6个题目，每个题
目均采用 4级计分方法。例如“我觉得自己在体
育方面比同龄的人更好或我觉得自己在体育
方面不如同龄人好”，SPPC在中国儿童中有较好
的内部一致性信度（r=0. 61～0. 76）和结构效度
（χ2=1 084. 18，df=384，χ2/df=2. 82，RMSEA=0. 063，
NFI=0. 84，NNFI=0. 88，CFI=0. 90，IFI=0. 90，
GFI=0. 86）
［42］
。本研究中该分量表的 Ordinal α
系数为 0. 79，结 构 效 度 良 好（χ2=11. 67，df=8，
RMSEA=0. 04，TLI=0. 98，CFI=0. 99），本研究主
要对其总分（0～24 分）进行分析。
1. 2. 3 自主性动机测量 采用 Pelletier 的 运
动动机量表进行测量。该量表包括内部动机
（12 题，12～84 分）、认同调节（4题，4～28 分）、
内摄调节（4题，4～28 分）、外部调节（4题，4～
28 分）和无动机（4题，4～28 分）5个维度，每 个
题目均采用 7级计 分方法。例 如“我认为体育
活动是与他人接触的最好途径之一”。在本研
究 中 ，运 动 动 机 量 表 的 Cronbach’s α 系 数 为
0. 93，结构效度良好（χ2=338. 12，df=140，RMSEA=
0. 06，TLI=0. 92，CFI=0. 93）。本研究使用各维度
总分计算自我决定指数（self-determination index，
SDI）以表征自主性动机，其计算公式为：
SDI=［（2）内部动机］+［认同调节］-［（外部
调节+内摄调节）/2］-［（2）无动机］
［43］
。
1. 2. 4 PA 测量 采 用日本 Yamax EX 510 计步
器（Yamax EX510 Power Walker， Yamax， Tokyo，
Japan）进行 PA 测量。被试将计步器佩戴于右
侧髂脊上部，连续佩戴 1周，每天佩戴时间不低
于10 h
［44］
，并在日志记录单上记录每天的步数、
佩戴与摘下的时 间。佩戴 天数至少包含 3个工
作日和 1个周 末日，且步数在 1 000～30 000 步
之间作为有效数据
［45］
，最后取其平均步数反映
PA 水平 。因第 1天为练习日，故不计入最后平
均步数
［46］
。Yamax EX 510 型计步器是配备 3D
加速度计传感器的压电式计步器，被证实 在实
验室、户外活动和日常生活等场景下具备精确
计步的功能，具有较高的信效度
［47］
。
1. 3 统 计 分 析 使 用 R Studio 软件的 RSA
包
［48］
进行多项式回归与响应面分析。因有研究
发现 MC-PMC 一致性 与 PA 的关系存在性别差
异
［17］，故本研究分性别进行分析。1））将 MC、
PMC、S DI 和PA 转换为标准 Z分，ZMC 和ZPMC 的分
值越高表示儿童的 MC 和PMC 水平越高，反之
则越 低。依 据 MC 与PMC 的高低程度，会形 成
4种匹 配 情况 ：①高-高 ；②低-低 ；③高-低 ；
④低-高。前 2种情况属于一致性情况，表示儿
童的 PMC 较为 准确；后 2种情况属于不一致情
况，分别表示 儿童低估和 高估自己 MC。MC 与
PMC 的匹配情况主要通过两者 Z分的差值 ΔZ
分来评判 ，-0. 50≤ΔZ≤0. 50 表 示 MC 与PMC 匹
表1 被试基本情况
Table 1 Basic Characteristics of the Subjects
年级
3
4
5
6
总体
人数
男
45
53
44
51
193
女
38
49
42
47
176
身高/cm
男
135. 71±6. 87
140. 38±7. 74
147. 28±5. 86
154. 40±8. 27
144. 66±10. 14
女
135. 51±7. 36
140. 53±5. 89
147. 93±7. 89
152. 70±8. 68
144. 46±9. 91
体重/kg
男
35. 39±9. 16
37. 82±9. 97
42. 89±10. 32
47. 94±13. 30
41. 14±11. 83
女
33. 22±8. 03
37. 91±8. 53
41. 19±10. 32
44. 04±12. 82
39. 32±10. 82
BMI/（kg·m-2
）
男
19. 26±3. 99
19. 10±3. 46
19. 40±3. 71
19. 57±3. 84
19. 33±3. 72
女
17. 79±3. 24
18. 99±3. 51
18. 83±3. 50
18. 35±3. 81
18. 52±3. 53
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第 46 卷刁玉翠，等：真实-自我知觉的动作能力一致性与儿童身体活动的关系 第 12 期
配一 致的情况（在此范围 内，若 ZMC和ZP MC 均大
于0则表 示 高-高一致，均小于 0则表 示 低-低
一致），ΔZ>0. 5 0 和ΔZ<-0. 5 0 分别表示“MC 高-
PMC 低”和“MC 低-PMC 高 ”的不一致情况
［49］
。
2）将年 龄和 BMI 作为控制变量，在考查 MC 与
PMC 对PA 的主效应的 基础上，根 据 Edwards 研
究
［50］
，构建多项式回归方程：
PA=b0+b1
（MC）+b2
（PMC）+b3
（MC2
）+b4
（MC×
PMC）+b5
（PMC2
）+ε。
所有变量均经过中心化处理，其中，b0代表
截距项，b1为MC 的系数，b2为PMC 的系数，b3为
MC 平方项的系数，b4为MC 与PMC 的乘积项系
数，b5为PM C 平方项的系数，ε为误差项。
当ΔR2显著时，则根据多项式回归分析的
结果计算 4个系数：a1、a2、a3和a4
［49］
。其中，a1
（a1=
b1+b2
）是 沿 一 致 性 线（MC=PMC）的 斜 率 ，系 数
a2
（a2=b3+b4+b5
）是 沿 一 致 性 线（MC=PMC）的 曲
率，主要用以检验假设 2。系数 a3
（a3=b1-b2
）是
沿不一致性线（MC=-PMC）的斜率，主要用以检
验假设 3。系数 a4
（a4=b3-b4+b5
）是沿不一致性线
（MC=-PMC）的曲率，主要用以检验假设 1。采
用响应面图辅以呈现多项式回归结果。检验假
设4时，将 多 项式 回 归中 MC、PMC、MC2、MC×
PMC、PMC2这5个变量的原始值乘以其在多
项式回归中的系数，相加后形成一个块变量
（block variable），以块变量为自变量运用 Boot‐
strap 法进行中介作用的检验
［51］
。
2 结 果
2. 1 区别效度检验 运用 Mplus8. 0 进行区别
效度检验（表 2）。表 2显示，与竞争模型 b相比，
六因子（运动动机为五因子）模型 a拟合最优
（χ2=523. 23，df=258，RMSEA=0. 05，TLI=0. 91，
CFI=0. 93），说明本研究中问卷所测的 2个变量
具有良好的区分效度。
2. 2 描述性统计 表 3分性别呈现了本研究
变量 之间的 相关关 系。男 童的 MC、PMC、SDI、
PA 之间均存在显著的正相关（r=0. 334～0. 452，
P<0. 001）。女童 中，除 MC 与PA 不存在显著相
关（r=0. 142，P>0. 05）外 ，其余变量之间均存在
显著正相关（r=0. 190～0. 505，P<0. 05），为主效
应及中介作用检验奠定了基础。
2. 3 MC-PMC 的 一致性与 PA 关系的 检验结
果 对 MC 与PMC 配对情况的样本比例进行统
计，发现男、女童中，MC-PMC 一致的样本比例
分别为 25. 9% 和36. 2%，MC高于 PMC 的样本比
例分别为 38. 9% 和28. 2%，MC 低于 PMC 的 样
本比例 分别为 35. 2% 和35. 6%，均高于 Shanock
等
［49］
建议的 10% 的阈值，可以进行多项式回归
和响应面分析。依据前述分析策略对研究假设
进行分析（表 4，图 2）。
2. 3. 1 MC-PMC 的一致性程度与 P A 关系的检
验 若沿 不 一 致 性 线（MC=-PMC）的曲率 a4显
著为负
［49， 52］
，则 提示假 设 1成立。 表 4显示，响
应面沿不一致性线的曲率 a4在女童中显著为负
（a4=-0. 417，P<0. 01），但在男童中不显著（a4=-
0. 146，P>0. 05），说明 M C 与PMC 的一致性程度
越高，女童的 PA 水平越高。女童的响应面为脊
状面 ，其 PA 水平沿不一致性线呈现下降趋势，
故假设 1仅在 女童中得到 支持，并未在男 童中
得到验证。
2. 3. 2 MC-PMC 的一致匹配与 PA 关系的检
验 假设2成立的条件是沿一致性线（MC=PMC）
斜率 a1显著 为正，曲率 a2不显著；若曲率 a2和斜
率a1均显著 时 ，需对 一致性线（MC=PMC）上高
表2 验证性因子分析结果
Table 2 Results of Confirmatory Factor Analysis
模型
MOT，PMCa
MOT+PMCb
χ2
523. 23
1 196. 34
df
258
273
Δχ2（df
）
—
673 （15）
RMSEA
0. 05
0. 10
TLI
0. 91
0. 71
CFI
0. 93
0. 74
注：MOT=运动动机，PMC=自我知觉动作能力，χ2在P<0. 0 01 上显著。“+”代表２个因子合并为一个因子。
··107
北京体育大学学报 第 46 卷第 12 期
于和低于均值一个标准差的“MC 高-PMC 高”
点 与“MC 低-PMC 低 ”点 差 值 的 Z-hat 值进行
检验（即 Z-hat 检 验），Bootstrap 估 计 结 果要 显
著。表 4显示，男童中，沿一致性线的曲率（a2=
-0. 177，P<0. 05）和斜率（a1=0. 567，P<0. 01）均
显著，故进一步计算“MC 高-PMC 高”与“MC 低
-PMC 低 ”2点PA 差值的 Z-hat 值 为 1. 135，
95%CI 为［0. 743，1. 530］，不 包括 0。说明在一
致情况下，相比于“M C 低-PMC 低”的男童，“MC
高-PMC 高”的男童具有更高的 PA 水平。
女童中，沿一致性线的曲率不显著（a2=
-0. 044，P>0. 05），但斜率显著为正（a1=0. 356，
P<0. 01），响应 面图也显 示 MC 高-PMC 高的 PA
水平比 MC 低-PMC 低更高。说明在一致情况
下，相比于“MC-PMC 低”的女童，“MC 高-PMC
高”的女童具有更高的 PA 水平 。 故 假设 2在
男、女童中均得到支持。
2. 3. 3 MC-PMC 的不一致匹配与 PA 关系的检
验 假设 3成立的条件是沿不一致性线（MC=-
PMC）的斜 率 a3显著为 负，曲 率 a4不显著 ；若斜
率a3与曲率 a4都显著，则需对不一致性线（MC=
-PMC）上高于和低于均值一个标准差的“MC 高
于PMC”点与“MC 低于 PMC”点之间差值进行
Z-hat 检验，Bootstrap 估计结果要显著。表 4显
示，男童中，沿不一致性线的斜率显著为负（a3=
-0. 252，P<0. 01），曲率 不 显 著（a4=-0. 146，P>
0. 05），说明在不一致情况下，相比于汇报低水
平MC 的男童，汇报高水 平 MC 的男童具有更高
的PA 水平。
女童中，沿不一致性线的斜率（a3=-0. 213，
P<0. 01）与 曲 率（a4=-0. 417，P<0. 01）都 显 著 ，
故进一步计算“MC 高-PMC 低”与“MC 低-PMC
高”的 2点PA 差值的 Z-hat 值为-0. 426，95%CI
为［-0. 912，-0. 008］，不包 括 0。说明在不一致
情况下，相比于汇报低水平 MC 的女童，汇报高
水平 MC 的女童具有更高的 PA 水 平。假设 3在
男童和女童中均得到支持。
2. 4 自主性动机的中介作用检验 自主性动
机的中介模型检验结果见表 5～6和图 3。在
男童中，块变量显著正向影响自主性动机（b=
0. 932，P<0. 001）和 PA（b=0. 865，P<0. 001），自
主性动机显著正向影响 PA（b=0. 145，P<0. 05）。
表 3 研究变量的平均数、标准差和相关系数
Table 3 Means， Standard Deviations and Correlation Coefficients of the Variables
变量
男童
1. 年龄
2. BMI
3. MC
4. PMC
5. SDI
6. PA
女童
1. 年龄
2. BMI
3. MC
4. PMC
5. SDI
6. PA
均值
10. 31
19. 33
18. 31
17. 54
92. 472
10 868. 259
10. 55
18. 52
17. 59
17. 27
100. 628
10 813. 05
标准差
1. 140
3. 719
4. 060
3. 423
29. 592
1 725. 959
1. 097
3. 534
3. 381
3. 321
29. 680
1 218. 151
1
0. 074
-0. 104
0. 003
-0. 157*
-0. 076
0. 145
0. 275***
0. 032
0. 148*
0. 046
2
-0. 039
-0. 253***
-0. 115
-0. 133
-0. 102
-0. 250**
-0. 110
0. 018
3
0. 344***
0. 452***
0. 334***
0. 249**
0. 298***
0. 142
4
0. 367***
0. 471***
0. 505***
0. 330***
5
0. 378***
0. 190*
注：
*表示 P<0. 05，
**表示 P<0. 01，
***表示 P<0. 001，下同。
··108
第 46 卷刁玉翠，等：真实-自我知觉的动作能力一致性与儿童身体活动的关系 第 12 期
块变量通过自主性动机影响 PA 的 间 接 效 应
值为 0. 135（95% CI=［0. 095，0. 182］），假设 4在
男童中得到支持。在女童中，块变量显著正向
影响自 主 性 动 机（b=0. 809，P<0. 001）和 PA（b=
0. 998，P<0. 001），但自主性动机未能显著影响
PA（b=0. 036，P>0. 05）。块变量通过自主性动机
影响女童 PA 的间接效应值为 0. 029（95% CI=
［-0. 083，0. 143］），假设 4未在女童中得到支
持。因此 ，自 主性动机在 MC-PMC 的一致性与
PA 之间的中介作用仅存在于男童中。
表4 多项式回归与响应面分析结果
Table 4 Results of Polynomial Regression and Response Surface Analysis
控制变量
自变量
响应面分析
一致性线 （MC=PMC）
不一致性线 （MC=-PMC）
变量
截距
年龄
BMI
b1 MC
b2 PMC
b3 MC2
b4 MC×PMC
b5 PMC2
R2
△R2
斜率 （a1=b1+b2
）
曲率 （a2=b3+b4+b5
）
斜率 （a3=b1-b2
）
曲率 （a4=b3-b4+b5
）
PA
男童
模型 1
0. 416
（0. 647）
-0. 029
（0. 056）
-0. 006
（0. 018）
0. 193**
（0. 067）
0. 399***
（0. 069）
0. 257***
模型 2
0. 568
（0. 654）
-0. 038
（. 055）
-0. 001
（. 018）
0. 158**
（0. 069）
0. 410***
（0. 071）
-0. 030
（0. 061）
-0. 016
（0. 085）
-0. 131**
（0. 058）
0. 289***
0. 032*
0. 567**
（0. 096）
-0. 177*
（0. 083）
-0. 252**
（0. 107）
-0. 146
（0. 167）
女童
模型 3
-0. 292
（0. 771）
-0. 030
（0. 069）
0. 033
（0. 021）
0. 077
（0. 077）
0. 339***
（0. 076）
0. 125***
模型 4
-0. 366
（0. 747）
-0. 018
（0. 066）
0. 040
（0. 021）
0. 072
（0. 079）
0. 285***
（0. 075）
-0. 170***
（0. 047）
0. 187*
（0. 077）
-0. 061
（0. 055）
0. 201***
0. 076**
0. 356**
（0. 101）
-0. 044
（0. 097）
-0. 213**
（0. 117）
-0. 417**
（0. 129）
注：模型 1～4 是回归模 型，模 型 1 和 3 是一次项产 量进入回归模型 ，模 型 2 和 4 是加入二次项 的回归模型。
··109
北京体育大学学报 第 46 卷第 12 期
图2 MC 与PMC 的一致性与 PA 关系的响应面
Figure 2 Response Surface Analysis Plot of the Effects of MC-PMC Congruence on Children’s PA
表5 自主性动机的中介模型检验结果
Table 5 Results of the Mediating Role of Autonomous Motivation
性别
男
女
变量
年龄
BMI
块变量
SDI
R2
F
年龄
BMI
块变量
SDI
R2
F
SDI
b
-0. 118
0. 003
0. 932
0. 264
22. 513***
0. 134
-0. 009
0. 809
0. 168
11. 600***
t值
-2. 135*
0. 196
7. 735***
2. 090*
-0. 450
5. 216***
PA
b
-0. 038
0. 000
1. 001
0. 289
25. 427***
-0. 018
0. 040
0. 998
0. 201
14. 407***
t值
-0. 703
0. 022
8. 45***
-0. 289
1. 982*
6. 568***
PA
b
-0. 021
0. 000
0. 865
0. 145
0. 304
20. 433***
-0. 023
0. 040
0. 969
0. 036
0. 202
10. 816***
t值
-0. 386
-0. 007
6. 419***
2. 041*
-0. 361
1. 993*
5. 910***
0. 485
注：SDI 自主性动机，PA 身体活动，b 非标准化回归系数。
表6 总效应、直接效应以及中介效应分解
Table 6 Results of the Total， Direct and Mediated Effects
性别
男
女
效应
总效应
直接效应
中介效应
总效应
直接效应
中介效应
效应值
1. 001
0. 866
0. 135
0. 998
0. 969
0. 029
Boot 标准误
0. 118
0. 135
0. 022
0. 152
0. 164
0. 057
95%CI 上限
0. 767
0. 600
0. 095
0. 698
0. 645
-0. 083
95%CI 下限
1. 235
1. 132
0. 182
1. 298
1. 293
0. 143
注：Bootstrap 样数=1 000。
··110
第 46 卷刁玉翠，等：真实-自我知觉的动作能力一致性与儿童身体活动的关系 第 12 期
3 讨 论
MC 与PMC 是儿童青少年 PA 的重要影响
因素，本研究运用多项式回归与响应面分析从
匹配的视角深入探讨儿童 MC-PMC 的一致性
与PA 的关 系，研究发 现：1）MC-PMC 的一致性
程度与 PA 的关系存在性别差异；2）一致性方
向，“MC 高-PMC 高 ”的儿童的 PA 水平要好于
“MC 低-PMC 低 ”的儿 童 ；3）不一致方向，汇报
高水平 MC 的儿童的 PA 水平要好于汇报低水
平MC 的儿童；4）自主性动机在 MC-PMC 的一
致性对 PA 影响中的中介作用仅存在于男童中。
3. 1 MC-PMC 的 一 致 性 与 PA 的 关 系 在
MC-PMC 的 一致性程度与 PA 的关系方面，与已
有研 究 结果
［18］
一致，即女童的 MC 与PMC 越一
致，其 PA 水平越高。说明我 国女童的 PMC 越
准确 ，其 PA 水 平越高 ，这也支持了自我差异理
论的 观 点
［27］
。相 较 于男 童 ，女 童的 PMC 更 准
确
［17］
。现实生活中，女性的身体自我差异普遍
要 高 于 男 性
［53］，且差异越大其 PA 水平就越
低
［29］
。因此 ，可 以推测，女童的 MC 与PMC 越一
致，其真 实 MC 与PMC 之间的差异就越小，其
PA 水平就越高 ；反 之，其 PA 水平则越低。这提
示，在促进 女童的 PA 中，应重视提升女童 PMC
的 准 确 性 。 此 外 ，虽 然 Utesch
［19］未发现 MC-
PMC 的一致性程度与 PA 的关系，但该研究仅运
用3项球类技能测量儿童的 MC，无法全面反映儿
童的 MC，因此，可能导致与本研究结果不一致。
相较而 言，本 研究采用的 CAMSA 工具包含了对
球类技能和位移技能的整合性测评，是一种过
程与结果相结合的测量工具，能更全面反映儿
童的 MC
［54］
。因此，建议未来的研究应采用过程
与结果相结合的测量方式全面测评儿童的 MC。
在MC-PMC 的一致性方向，众多研究发现
“MC 高-PMC 高”的儿童自我报告的 PA 水平要
好于“MC 低-PMC 低”的儿童
［15， 21， 55］
。本研究进
一步运用更为客观的计步器测量 PA 总水平后
也发现相同结果，说明我国儿童具备较高的 MC
和PMC 时，其 PA 水平就越高，这也支持了 CMT
与SDT 的观点。虽有研究发现“MC 高-PMC
高”的儿童的中 高强度 PA 水平与“MC 低-PMC
低”的儿童无差异
［13］
，但该研究并未汇报儿童
PA 的总 水平。因 此，从这个 角度来讲 ，本研究
使用 计步器测量 儿童 PA 的总水平后的结论恰
恰为上述研究补充了新的证据。未来研究需进
一步完善 PA 的测量 方 式 ，探讨 MC-PMC 的一
致性对 PA 总水平、强度和类型的影响机制。
在MC-PMC 的不一致性方向，本研究发现
高估 MC 的儿童的 PA 水平高于低估 MC 的儿童，
这与 De Meester 等
［14］
的研究结果一致。说明相
比于低估 MC，高估 MC 对于我国儿童的 PA 水
平更有益，这也支持了自我提升 理 论 的 观 点 。
虽有研究
［13， 18-19］
并未发现高估 MC 与低估 MC 儿
童的 PA 水平之间的差异，但东西方文化的差异
与测量工具的不同可能导致研究结果的不一
致。1）中国文化是一种互依型文化，崇尚谦
虚
［56］
。随着年龄的 增长，儿 童的 PMC 逐渐变得
准确，受到社会文化的影响也更 大 ，可能出现
更为严 重的 MC 低估倾向。因此，在中国文化
背景下，MC 的适当高估可能更易于满足儿童自
我提升的需要，也更有益于儿童 PA 水平的提
升。2）有研究发现，PMC 与自我报告的 PA 相
关，但与基于加速度计的客观测量的 PA 并无显
著相关
［57］
，这提 示 PA 测量方式的不同可能会影
响MC-PMC 的一致性与 PA 的关系。上述研 究
均运用了自我报告的问卷获取 PA 数据，儿童可
图3 自主性动机的中介路径
Figure 3 Mediated Path of Autonomy Motivation
··111
北京体育大学学报 第 46 卷第 12 期
能因社会期望偏差而高估自己的 PA 水平
［58］
。
本研究使用计步器测量 PA 的总水平，其结果更
为客观准确，因此可能导致与上述结果的不一
致。未来研究需要进一步从研究设计考虑，优
化研究方法，从而提供更有力的证据。
3. 2 自 主性动机在 MC-PMC 的 一致性和 PA
水平之间的中介作用 鉴于国际上将 MC、PMC
作为 单一变量考 察其在 PA 变化的发展机制模
型中的作用，本研究进一步将 MC-PMC 的匹配
作为组块变量并分性别探讨其与自主性动机和
PA 的关系 ，以进 一步检 验 PA 变化的发展机制
模型在我国文化背景下的适用性。出乎意料的
是，本研究 发现自主性 动机在 MC-PMC 的一致
性对 PA 影响的中介作用仅存在于男童中。说
明对于我国 男童而言，MC-PMC 的一致性会通
过影响自主性动机进而影响其 PA 水平，这也支
持了 SDT 的 观点。较高的 MC 和PMC 能增强男
童参与 PA 的自我效能感和自信心
［59］
，有助于维
持其自主性动机水平，进而促进 PA 水平的提
升。因 此，在男童 的 PA 促进中要重视MC、PMC
和自主性动机的协同提升
［60］
。
本研究中女 童的 MC-PMC 的一致性分别对
自主性动机和 PA 有直接影响，但自主性动机对
PA 无直接 影响，进而 导致 MC-PMC 的一致性未
能通过自主性动机对 PA 产生间接影响。PA 行
为中普遍存在的意向-行为鸿沟现象
［61-62］
可能为
本研究提供一定的支撑。研究发现，有高达 46%
的人未 将 意 向/动机转化为实际的 PA 行为
［63］
，
而在这其 中，竟 有高达 78. 2% 的女童属于“高意
向-低PA”的鸿沟类型
［64］
。这说明，与男童相比，
女童的动机/意向与 PA 行为之间存在严重的不
一致，仅有较高的动机或意向并不能促使女童产
生较 高的 PA 水平。这也提示女童的 MC-PMC
的一 致性与 PA 的关系可能会受到其他的社会
和心 理 因素的影响
［65-67］
。研究发现，与自主性
动机相比，兴趣
［68-69］
、同伴支持和家庭支持
［59］
等
因素 对女童 PA 水平的影响更大。但随着年龄
的增长，女童参与 PA 的兴趣
［70-71］
和感知到的父
母支持
［72］
均呈下降趋势，这可能影响女童将自
主性动机转换为 PA 行为的效率，进而影响其
PA 水平的提升。未来研究可进一步结合影响
男童和女童 PA 水平的 重要因素，探讨 MC-PMC
的一致性 对不同性别儿童 PA 影响的复杂机制。
3. 3 研究贡献与实践启示 本研究的价值主
要有 2个 方面：1）进一步揭示了我国儿童 MC-
PMC 的一致性与 PA 的关系存在性别差异，从跨
文化角度丰富并深化了国际个体中心视角的研
究。2）首次将 MC 与PMC 的匹配作为组块变
量，探讨其与自主性动机和 PA 的关系，发现男
童的自主性动机在 MC-PMC 的一致性与 PA 的
关系中起中介作用，完善了 PA 变化的发展机制
模型并揭示了该模型存在性别特异性。在锻炼
行为促进领域，采用“一把钥匙开一把锁”的策
略，发展具有人群特异性和行为特异性的锻炼
行为改变模型可能比发展通用模型更有价
值
［73-74］
。因此，应基于个体中心视角，为不同性
别儿童青 少年制定 PA 促进模型和方案。
提升儿童青少年的 PA水平一直是公共卫生
与运动行为领域的重要实践议题。本文通过揭
示MC-PMC 的一致性与 P A 的关系，为提升我国
儿童 青少年的 PA 水平提供了新的思考。1）在
基于体育与健康课程核心素养的小学体育教学
中，不能 仅重视儿童的 MC 和体能等运动能力的
提升而忽视其身体能力自我认知的提升，应协
同促进 MC 与PMC 的同步提升，进而促进其 PA
水平的提升。2）在倡导自谦的集体主义文化背
景下，尤其要重 视引导低估 MC 儿童形 成 准 确
的自我认知。根据邓宁-克鲁格效应，能力高的
人会因虚假一致性效应而低估自己的真实能
力
［33］
。低估 MC 的儿童主要依靠同伴间的比较
与评价对自己真实的 MC 形成自我认知
［28］
，这种
MC 低估现 象会进一步对其自主 性动机和 PA 产
生不利影响。对能力低估者进行适当干预，可
以提升其自我评价的准确性
［75］
。因此，建议对
低估 MC 的儿童进行自我评价的正确引导，帮助
其形成 正确的 MC 认知，促进 MC 和PMC 同步提
升。3）尤其要关注女童的 PA 促进，为其制定专
门的 PA促进方案。本研究发现仅有自主性动机
并不能促使小学中高年级女童 PA 水平的提高。
该年龄阶段的女童逐渐步入青春期，对身体自
··112
第 46 卷刁玉翠，等：真实-自我知觉的动作能力一致性与儿童身体活动的关系 第 12 期
我的认知逐渐降低，影响了其 PA 的动机和水
平。综合女童 PA 水平的影响因素和 SDT强调的
基本心理需要理论，建议重视家校联合协同提
升其 PA 水平。在自主需要方面，建议学校结合
学生兴趣，为高年级学生提供自选课，提升女童的
运动自主需要。在关系需要方面，创设教师-同
伴-家长协同的支持性环境。体育教师要重视
创设有趣的运动学习氛围，开展合作学习时鼓励
同学间的相互支持，家长要重视鼓励并支持女
童的运动学习与培训。在能力需要方面，建议从
积极心理学视角引导女童发现自身运动优势，关
注自己 MC 的 进步，逐步提 升其动机与 PA水平。
3. 4 不足与展望 1）本研究采用了横断面研
究设计，未能进一步探究 MC-PMC 的一致性对
PA 的持续影响。在儿童期，MC-PMC 匹配类型
的动态变化呈现出性别差异
［55］
，因此，建议采用
追踪研究设计进一步探查不同性别儿童 MC-
PMC 匹配类型的动态发展及其对 PA 的 影 响 。
2）本研究采用计步器对儿童的 PA 进行测量，虽
能反 映儿童的 PA 总水平，但无法反映 PA 的类
型和强度等数据
［76］
。鉴于已有研究中不同的
PA 测量方式可能会导致研究结果的差异，因
此，建议未来研究应该采用更为全面的 PA 测量
方式，以深入分 析 MC-PMC 一致性对儿童 PA
类型、强度和总水平的影响机制。3）影响儿童
青少年 PA 的因素众多，因样本量有限，本研究
并未进一步探讨年龄、经济等级、体重状态等人
口统计学因素和兴趣、自我效能、社会支持等因
素对 MC-PMC 的 一致性 与 PA 关系的影响，因
此，建议后续研究可进一步扩大样本量，从不同
的理论视角进一步检验 MC-PMC 的一致性对
不同性别 儿童 PA 的影响机制。
4 结 论
在中国文化背景下，小学中 高年级女童的
PMC 越准 确其 PA 水平就越高；MC 和PMC 都高
的儿童以及适当高估 MC 的儿童的 PA 水平更
高；纳入自主性动机后的 PA 变化的发展机制模
型可能更适用于男童。
作者贡献声明：
刁玉翠：确立研究选题、撰写论文、修改论文；李
宣熹：收集整理数据资料、分析数据；陈思同：提
供研究文献、修订论文；李静：设计研究方案、指
导论文修改。
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（责任编辑：杨红梅；责任校对：王晓微）
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