Tetiana Skrypnyk

Borys Grinchenko Kyiv University · Institute of Human Sciences

Впровадження системи інклюзивної освіти передбачає істотні зміни у політиці держави та кожного закладу освіти зокрема. Основною спрямованістю інклюзії є забезпечення доступу до отримання якісних освітніх послуг дітьми з особливими освітніми потребами (ООП) на рівні з їхніми однолітками. Значну кількість учнів з ООП становить категорія дітей з розла...

The reform of the education system has been an ongoing effort in Ukraine since its independence in 1991. In this chapter, these reforms, focused on early childhood education system and especially on family-professional collaboration (FPC) with families of children with special educational needs (SEN), are described closer. This is done to reveal ho...

Education of children with special educational needs (SEN) in Ukraine continues to find the ways of its realization under the conditions of the deficit of different supportive factors, among them – provision of the specialists. There is no position in Ukrainian schools, which would deal with the issues of inclusive education on the competent basis....

У статті йдеться про актуальну потребу у перегляді кадрового складу закладів освіти з інклюзивним навчанням. Здійснено порівняльний аналіз кадрового забезпечення в українській освітній системі та інших країнах; наголошено на нагальній потребі у посаді спеціального педагога (вчителя спеціальної освіти) як компетентного не тільки у виконанні своїх пр...

У статті розкрито актуальність потреби в компетентних та конкурентноспроможнх фахівцях спеціальної освіти щодо надання підтримки та супроводу осіб з аутизмом для України. Наразі відбувається реформування та оновлення змісту процесу підготовки у вищій школі таких педагогічних кадрів. Особливості розладів аутистичного спектра мають специфічний вплив...

This article focuses on the search for effective ways to prepare individuals with autism for education in an educational institution. Our research, both theoretically and empirically, led us to conclude that when planning support strategies for children with (autism spectrum disorder) ASD, it is necessary to consider the condition of the sensorimot...

Abstract. The article is devoted to the issue of cooperation of teachers of educational institutions with parents of children with special educational needs. Despite the fact that foreign colleagues have developed extensive research on the need to establish partnerships with parents of children with special needs in inclusive education, the positiv...

У статті йдеться про підходи та методи впливу на соціальний розвиток дітей молодшого шкільного віку з аутизмом. Проведене дослідження актуальне з огляду на те, що стійкий дефіцит соціальної комунікації та соціальної взаємодії є одним з найбільш виражених функціональних обмежень цих дітей. Водночас, в Україні відсутні традиції цілеспрямованого і пос...

The article presents a study aimed at increasing the competence of teachers in the formation of social-emotional skills of inclusive classes pupils. Preliminary study showed a low level of teachers' awareness of strategies to influence the social-emotional sphere of pupils and the lack of purposeful and consistent action in this direction. The prop...

The article is devoted to the problem of compliance of special education teachers training in Ukraine with the implementation of inclusive education in accordance with international standards. It was found that despite many years of inclusive policy experience in Ukraine, inclusive practice is not implemented properly. The assumptions about gaps in...

The purpose of this chapter is to examine inclusion and inclusive education for students with SEN as conceptualised in Ukraine’s educational policy documents. The data consist of national policy documents from 2009 (when inclusive education started to be implemented at the institutional level) to 2019; these documents were analysed using a thematic...

The article addresses the issue of the effectiveness of intervention strategies to prepare children with special educational needs for inclusive learning. It was determined that the occupational therapy approach takes into account a system of factors that can fundamentally improve the methodological foundations and practical guidelines for the acti...

Стаття присвячена питанню розбудови ефективного освітнього середовища з інклюзивною фор-мою навчання. Одним з важливих складників ефективності такого середовища ми вважаємо розвинений у вчителя та учнів класу емоційний інтелект. Нами проаналізовано різноаспектні дослідження емоційно-го інтелекту як чинника успіху у навчальній діяльності, соціальном...

This article reveals the features of effective teamwork (teachers, specialists, parents) in management, training in working with children with special needs, in a general education school. To achieve positive results when working with children with special needs in mainstream schools, educators must have sufficient teamwork skills. The results of t...

Inclusive education in Ukraine at the legislative level started more than 10 years ago, but analytical monitoring studies indicate that the level of education for children with SEN is unsatisfactory. The lack of an inclusive learning strategy andlow level of teachers` readiness to carry out the educational process for children with SEN together wit...

В статті розкривається сутність цілеспрямованої та послідовної підготовки освітнього середовища до інклюзивного навчання у закладах освіти. Автор розкриває обмежений і суперечливий характер поняття «інклюзивне освітнє середовище» в українських нормативно-правових та навчально-методичних розробках; представляє міжнародні орієнтири, за якими освітнє...

In the article, the authors analyze ways to increase the professional competence of teachers of multidisciplinary IEP teams. This allows the conclusion that that the use of coaching is appropriate for mastering support specialists with inclusive technologies, as well as the ability to work in a team interaction mode. Despite the obvious advantages...

У статті аналізуються шляхи підвищення фахової компетентності педагогів міждисциплінарних команд супроводу учнів з особливими освітніми потребами. Автори доходять висновку щодо доречності застосування коучингу для оволодіння фахівцями супроводу інклюзивними технологіями, а також здатністю працювати у режимі командної взаємодії. Представлено структу...

Для успішного інклюзивного навчання дітей з розладами аутистичного спектра (РАС) має бути впроваджене відповідне і безперешкодне освітнє середовище. Одним із важливих складників такого середовища є узгоджена співпраця учасників психолого-педагогічної команди супроводу дітей з РАС. Узгодженість роботи такої команди залежить від визначення актуальних...

У статті висвітлено поняття «соціально-психологічні ресурси» як одна з трьох груп ресурсів середовища. Розкрито визначальну роль цієї групи ресурсів у контексті впровадження освіти для дітей з особливими освітніми потребами, а також її структура, що має три компоненти: соціальні потреби, соціальні ролі та соціальні відносини. З'ясовано зв'язок стру...

Одна з умов ефективної інклюзії-готовність фахівців,друга-відповідна підготовка дітей. З поданої статті ви дізнаєтесь,як допомогти дошкільнятам з розладами аутистичного спектра успішно розвиватися і впевнено почуватися в колективі однолітків.

The article describes the pedagogical research designed to ensure educators be able to support for children with autism spectrum disorders in the educational space as well as the content of the children’s special needs and the conditions under which these needs can be satisfied. We determined the environmental resources and resources of children wi...