Sandra Bley (geb. Trost)

Technical University of Applied Sciences Rosenheim · Faculty of Wood Technology and Construction

German: Sowohl die Kategorien des guten Unterrichts als auch die Ausführungen zu den Lehrerbildungsstandards zeigen die Notwendigkeit detaillierter Informationen über Lern- und Leistungsprozesse von Lernenden auf, um diese effizient und effektiv fördern und unterstützen zu können (u.a. die “Diagnosefähigkeit”). In der Ausbildungspraxis greifen Lehr...

Background Educational experts commonly agree that tailor-made guidance is the most efficient way to foster the learning and developmental process of learners. Diagnostic assessments using cognitive diagnostic models (CDMs) have the potential to provide individual profiles of learners’ strengths and weaknesses on a fine-grained level that can enabl...

Kurzfassung: Kompetenzen valide abzubilden bedeutet im Sinne Messicks (1989; 1995), integrative empirische Evidenzen für die Angemessenheit der Leistungsmessung zu erbringen. Eine Quelle fehlerhafter Fähigkeitseinschätzungen entsteht durch Aktivierung unbeabsichtigter kognitiver Kapazitäten (Belastungen). Unter Berücksichtigung der Cognitive Load T...

Kurzfassung: Vor dem Hintergrund des Einflusses der „Megatrends“ auf Arbeitsmarkt und Ausbildung wird in dieser Studie der Frage nachgegangen, welche kaufmännischen Handlungsfähigkeiten derzeit am Arbeitsmarkt für Absolventen und Absolventinnen der kaufmännischen Erstausbildung nachgefragt werden. Dazu werden Stellenanzeigen als Spiegel dieser Nach...

Teachers should be able to balance content knowledge, pedagogical knowledge and technological knowledge (TPACK) in their various activities on curriculum, instruction, and assessment. Our Germany-wide study focused on measuring intrapreneurship competence. To ensure a valid and reliable assessment, we follwoed the three-step assessment triangle: co...

Angeregt durch die vermehrte wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der Kompetenzmessung in beruflichen Situationen, ist zunehmend auch die Schulpraxis gefordert Instrumente zu etablieren, die es ermöglichen aus Leistungsmessung zu lernen. Der vorliegende Praxisbeitrag unternimmt den Versuch die der Item-Response-Theorie zugrundeliegende Idee in...

Beim individuellen und organisationalen Handeln nimmt das Abwägen von Ökologie, Ökonomie und Sozialem stetig zu. Unternehmen berichten über Nachhaltigkeit und Kundinnen bzw. Kunden wünschen sich mehr Aufklärung. Damit nehmen Auszubildende im Einzelhandel eine zentrale Mittlerrolle am Point of Sale ein. Zur Vermittlung einer nachhaltigen Gestaltungs...

Im Bereich des nachhaltigen Konsums besteht eine Kluft zwischen der Bereitschaft, nachhaltig zu handeln, und dem tatsächlichen Handeln. Neben vielfältigen didakti- schen Ansätzen wie Simulationen, Projekten, Konfrontationsstrategien etc. wird in der Emotionalisierung von Konsument:innen eine Möglichkeit gesehen, diese Lücke zu schließen. Ein Medium...

(Berufliche) Bildung als Förderung nachhaltiger Gestaltungskompetenz gilt als Schlüsselfaktor für eine nachhaltige Zukunftsgestaltung. Unter Verwendung eines integrativ-komplementären Konnektivitätsansatzes wird im vorliegenden Beitrag ein Kompetenzmodell für nachhaltige Gestaltungskompetenz für den Bildungsbereich konzeptualisiert und für die Ausb...

We describe an approach to characterizing and diagnosing complex professional competencies (CPCs) for the field of Intrapreneurship, i.e. activities of an entrepreneurial nature engaged by employees within their existing organizations. Our approach draws upon prior conceptual, empirical, and analytical efforts by researchers in Germany. Results are...

This chapter gives an overview of the design, implementation, and evaluation of a technology-based assessment (TBA) measuring trainee competencies in the field of economics. Current research on “Industry 4.0" or “digital natives” demonstrates how quickly technological advances change the working world and how important information and communication...

Das bildungspolitische Ziel der Förderung nachhaltigen Wirtschaftens ist zwar über Ordnungsmittel legitimiert, fachdidaktische Umsetzungen in Form von Konzeptionen, Aufgabengestaltungen und Leistungsfeststellungen sind bisher jedoch nur ansatzweise vorzufinden. Daher zielt das Projekt Inno- BBNE auf die praxisorientierte Gestaltung einer App-basier...

This poster is about our current work status within our project.

Within this presentation we report on the subject didactical foundations of our project Inno-BBnE. Furthermore, we show how we translated those foundations to concrete tasks for instruction and assessment.

The concept of work agency is related to the notion that individuals make choices and engage in goal-oriented actions. It is an ability that is perceived as a necessary 21st century skill and it is highly desired in the labour market. Multiple authors have discussed the concept and its various facets in different ways. In the field of business, we...

Innovations are key factors for economic growth. In times of globalisation, rapidly changing markets, and economic crises, they represent an essential competitive factor for companies. This outstanding role of innovations has resulted in the requirement of new skills. The labour market is showing an increased interest in entrepreneurially oriented...

This presentation is about a first attempt to identify relevant context factors for the development of intrapreneurship competence within the context of an apprenticeship program (industrial clerks) in Germany. Therefore, we refer to data we sampled within the governmentally-driven ASCOT inititative (sub-project CoBALIT).

Background: Educators today have to be able to make current empirical research results usable for everyday practice. Consequently, there are increasing endeavors to develop and assess competencies in consuming empirical research (CCER) on an academic level. However, problems with regard to recruiting and motivating test participants—rooted in t...

Background Educators today have to be able to make current empirical research results usable for everyday practice. Consequently, there are increasing endeavors to develop and assess competencies in consuming empirical research (CCER) on an academic level. However, problems with regard to recruiting and motivating test participants—rooted in the pr...

Background: Educators today have to be able to make current empirical research results usable for everyday practice. Consequently, there are increasing endeavors to develop and assess competencies in consuming empirical research (CCER) on an academic level. However, problems with regard to recruiting and motivating test participants—rooted in t...

Zusammenfassung In einer globalisierten, wissensorientierten Welt wird kreatives, innovatives Denken und Handeln zunehmend zur „Schlüsselkompetenz”. Nachstehend geht es um die Konstruktion eines Instrumentariums zur Abbildung innovativen Denkens und Handelns im Kontext der kaufmännischen Berufsausbildung von Industriekaufleuten für ein Large-Scale...

Intraprneurship competence is regarded as 21st Century Skill and is grounded in the curricula and examination regulations of the apprenticeship of industrial clerks. Based on the domain analyses model-based authentic and technology-based items are created. bey a pre-test they were proven and Rasch-scaled. A Germany-wide main study shwoed taht the i...

Unumkehrbare Änderungen im sozialen und ökonomischen Bereich erfordern zu ihrer Bewältigung neue Fähigkeiten, die international auch als ‚21st Century Skills‘ bezeichnet werden. Dabei ist Intrapreneurship (IP)-Verhalten eine dieser zentralen Fähigkeiten. Aus diesem Grund wurde Intrapreneurship als Ziel- und Inhaltsbereich explizit in die Lehrpläne...

Der vorliegende Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Potentiale für die instruktionale Praxis liefern dabei sowohl die der Modellierung zugrundeliegenden Ansätze der Curriculum-Instruktion-Assessment Triangel und des Evidence-Centered-Designs als auch der messtheoretisch eingenommene Fokus eines formativ-d...

Der vorliegende Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Potentiale für die instruktionale Praxis liefern dabei sowohl die der Modellierung zugrundeliegenden Ansätze der Curriculum-Instruktion-Assessment Triangel und des Evidence-Centered-Designs als auch der messtheoretisch eingenommene Fokus eines formativ-d...

On the one hand the here collected contributions give an overview of the state of the art in entrepreneurship research, on the other hand they represent signs and hints, that “becoming an entrepreneur” is not an easy endeavor at all! Although there exists a quite fruitful amount of literature from various disciplines with multiple and often contrad...

Der vorliegende Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Der vorliegende Beitrag diskutiert die Modellierung und Messung von Intrapreneurship-Kompetenz. Potentiale für die instruktionale Praxis liefern dabei sowohl die der Modellierung zugrundeliegenden Ansätze der Curriculum-Instruktion-Assessment Triangel un...

Rapid changes in social and economic life claim for new and other so-called 21st Century Skills (Mayer & Solga, 2008, pp. 2-3). Thus, the labor market has increased its interest in employees with entre- and intrapreneurial mindsets for mastering the tremendous competitions in various markets. The comparative advantages in today’s competition are to...

Die scheinbar unumkehrbaren sozio-ökonomischen Veränderungen stellen die berufliche Aus- und Weiterbildung – und insbesondere die kaufmännische Erstausbildung – vor neue Herausforderungen. Studien verweisen mit Blick auf den „demographischen Faktor“ darauf, dass die Differenz zwischen Erwerbspersonenpotential und Arbeitskräftebedarf um mehr als die...