Rosa María Rodríguez Izquierdo

Universidad Pablo de Olavide | UPO · Department of Education and Social Psychology

This paper reviews the scientific literature, both quantitative and qualitative, referred to several aspects of intercultural education in Spain from 1990 until 2008. The core themes found in the literature are the following: 1) schooling of immigrants and ethnic minorities, 2) models of intervention and educative proposals, 3) bilingual and lingui...

La literatura académica anglosajona es pródiga en la publicación de trabajos, tanto cualitativos como cuantitativos, sobre fracaso y éxito escolar de los distintos grupos étnicos. Este artículo revisa los resultados y conclusiones de la literatura científica referidas al éxito escolar de las minorías étnicas en EEUU con el fin de subrayar algunos d...

This paper examines the links between social-emotional learning (SEL) and intercultural education. The work calls for pedagogical attention to the role of emotions in intercultural education and analyses the role of SEL within the umbrella of intercultural education. It claims that both SEL and intercultural education offer a framework for rethinki...

Over the last decades, migration across Europe has continued to increase. Consequently, offering educational support for migrant students in the schools of host countries has been an extensively debated issue across Europe and further afield, especially in countries with a history of immigration. However, less is known about how education systems i...

El giro comunitario en el aprendizaje-servicio universitario Inclusión y sostenibilidad Rosa M. Rodríguez-Izquierdo Mar Lorenzo Moledo (eds.) universitat universitat El giro comunitario en el aprendizaje-servicio universitario Inclusión y sostenibilidad Esta obra colectiva nace del esfuerzo conjunto de un grupo de investigadoras e investigadores de...

Based on Dubet, Martuccelli and Bourdieu, this study analyzes how immigrant students construct their educational experience and the role that cultural and social capital play in it. Empirically, the narratives of 32 immigrant teenagers from secondary schooling in Andalusia (Spain) were analyzed. The results show that the distance between cultural c...

The way in which diversity is conveyed through the media can reflect the attitude of the communicators themselves and contribute to shaping society's attitudes towards diversity. The aim of the study was to identify how diversity is conveyed by the University to the Society. A content analysis of diversity-related news items in the University's Ins...

Globalisation leads to increasing multiculturalism in societies. Preparing university students to recognise the growing diversity and to engage positively with one another in contemporary societies is therefore of paramount importance. However, the variables affecting the development of intercultural sensitivity have hardly been assessed. This stud...

La crisis mundial sanitaria a consecuencia del COVID-19 ha requerido de transformaciones drásticas en los métodos docentes y en las formas de trabajo del alumnado. Este capítulo se propone analizar la percepción del alumnado de educación en relación con la adaptación de la docencia en tiempos de distanciamiento social, acaecida por la COVID 19 en s...

Esta obra colectiva surge del trabajo realizado durante dos años por un equipo de investigadores/as europeos y profesionales de ONGs con gran conocimiento y experiencia en el campo de la discapacidad intelectual que han colaborado en el proyecto “Derribando barreras y construyendo puentes: Fortalecimiento de las competencias de ciudadanía activa y...

RESUMEN Este artículo se propone analizar las trayecto-rias escolares de los estudiantes inmigrantes y determinar en qué medida algunas variables so-ciodemográficas (género, procedencia, tiempo de estancia, lengua materna) inciden en dichas trayectorias. A partir de un estudio en el que participaron 172 estudiantes (52.3 % mujeres, 47.6 % varones)...

Nova Science Publishers

Diversity is increasingly a reality in higher education, linked to globalisation and the presence of unconventional students. Previous research has explored students and teachers' perceptions about diversity in higher education. However, there is little evidence about the perception of social actors who collaborate with higher education institution...

Early School Leaving (ESL) is a challenge that concerns countries all over the world. This is because it directly affects both the lives of the students who drop out and society in general. This study investigates Primary Education teachers, Compulsory Secondary Education teachers, and Baccalaureate teachers’ perspectives of school dropout factors...

International cultural immersion experiences are deemed one of the most effective ways to prepare multicultural and global citizens. The purpose of the study was to determine: (1) first-year and final-year university students’ levels of Intercultural Sensitivity (henceforth IS); (2) if there was a relationship between IS and experiences of intercul...

International cultural immersion experiences are deemed one of the most effective ways to prepare multicultural and global citizens. The purpose of the study was to determine: (1) first-year and final-year university students’ levels of Intercultural Sensitivity (henceforth IS); (2) if there was a relationship between IS and experiences of intercul...

El objetivo de esta herramienta es ofrecer al profesorado en formación y en servicio una serie de prácticas fundamentadas en la investigación, así como en prácticas generadas por las escuelas y el profesorado, que pueden ayudar a prevenir la desvinculación escolar y el abandono escolar temprano (AET) del estudiantado de las escuelas de toda Europa....

La diversidad es una realidad cada vez más presente en las instituciones de educación superior, vinculada a la globalización y la presencia de estudiantes no convencionales. Investigaciones previas han explorado la percepción de los estudiantes y del profesorado sobre la diversidad en el contexto universitario. Sin embargo, se tienen pocas evidenci...

Este artículo presenta un estudio de la amplia producción científica sobre la Educación Culturalmente Relevante (ECR), un modelo pedagógico que pretende potenciar significativamente el éxito de los estudiantes culturalmente diversos. Este modelo, de origen norteamericano, es prácticamente desconocido en España. De ahí que las aportaciones de este t...

El aprendizaje-servicio (ApS) se ha descrito en términos amplios como una pedagogía, una filosofía, un programa y una experiencia (Deeley, 2016; Santos Rego, Sotelino y Lorenzo, 2015). Se trata de una forma de aprendizaje experiencial que combina los aprendizajes académicos con el servicio a la comunidad. En él la reflexión es uno de los «aspectos...

This article examines Andalusian teachers’ ideologies towards migrant students’ bilingualism and, the way teachers perceive the home language maintenance and its use in the school context. The data was collected through semi-structured interviews to two types of teachers – specialist language and regular teachers– in Andalusia (Spain). Findings rev...

Numerous studies have highlighted Intercultural Sensitivity (IS) as a key competence in an increasingly multicultural society. This study examined the extent to which a cohort of first year undergraduate students enrolled on the same Didactics course, and in two different training modalities – Service Learning (SL) and non-Service Learning (non-SL)...

En el primer trimestre del año 2020 se produjo un hecho sin precedentes en el siglo XXI que afectó a toda la organización social, empresarial y educativa a nivel mundial. Aunque ya apareció en diciembre de 2019 fue a lo largo de los tres primeros meses de 2020 cuando se extendió a nivel mundial el nuevo coronavirus SARS-CoV-2 causante de la enferme...

Linguistically responsive teaching (LRT) means understanding the role that language has in building meaningful learning environments. In this paper linguistically responsive teaching is viewed as one way of implementing the notion of intercultural education. This qualitative study analysed data from 10 specialist language teachers and mainstream te...

Resumen La escuela se vale, para la atención del alumnado de origen extranjero, de distintos dispositivos bienintencionados que definen y miden la diferencia, reconocen su potencial excluyente y pretenden afrontarla mediante diversas políticas interculturales e inclusivas. Este trabajo analiza uno de esos dispositivos: las aulas temporales de adapt...

El artículo presenta una experiencia de innovación docente desarrollada con metodología de aprendizaje-servicio en el primer curso del Grado de Educación Social de una universidad pública española. La experiencia implica a dos asignaturas llevando a cabo un servicio comunitario en un C.E.I.P. constituido como Comunidad de Aprendizaje en una zona co...

La presente experiencia innovadora se desarrolla durante en el curso académico 2018/19 con estudiantes que cursan la asignatura Didáctica en la Educación Social del Grado en Educación Social de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España). Entre los objetivos de esta experiencia destacamos la investigación sobre la implicación de los estudia...

This study examines teachers' beliefs regarding linguistic diversity and their approaches to teaching Spanish as a second language (SSL) in the inclusion of immigrant students whose first language is not Spanish. Grounded in a qualitative study in multicultural schools in Andalusia (Spain), we compared the voices of two groups of teachers: regular...

Resumen La escuela se vale, para la atención del alumnado de origen extranjero, de distintos dispositivos bienintencionados que definen y miden la diferencia, reconocen su potencial excluyente y pretenden afrontarla mediante diversas políticas interculturales e inclusivas. Este trabajo analiza uno de esos dispositivos: las aulas temporales de adapt...

La obra que aquí se presenta toma como foco los procesos migratorios y busca comprenderlos desde una perspectiva compleja e interdisciplinar, respondiendo a algo que la sociedad actual demanda, ahora más que nunca, respuestas al desarrollo de las capacidades y requerimientos de una ciudadanía cuyos derechos son cercenados (Amartya Sen, 2011; Marta...

En los últimos años las migraciones han comenzado a ocupar un espacio central en la agenda de instituciones internacionales, gobiernos y sociedad civil, despertando un interés paralelo en el ámbito académico que se ha visto reflejado en un aumento sin precedentes de la producción científica en esta temática. Así mismo, la presencia habitual de cues...

As a result of the university reform, the challenge for universities is to promote the quality of teaching,for which it is necessary to implement student-centered teaching methodologies. These methodologies require the commitment of students to their studies, which is not always present. To date, work on the relationship between service learning (S...

As a result of the university reform, the challenge for universities is to promote the quality of teaching, for which it is necessary to implement student-centered teaching methodologies. These methodologies require the commitment of students to their studies, which is not always present. To date, work on the relationship between service learning (...

La formación basada en competencias se convierte en el componente principal de la enseñanza universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior. Este artículo tuvo como objetivo validar una escala para medir el impacto del aprendizaje-servicio en el desarrollo de las competencias profesionales. Participaron 366 estudiantes de Educación Social...

El propósito de esta comunicación es presentar la percepción de los estudiantes universitarios acerca de la adquisición de competencias profesionales a través de la metodología de ApS. Nuestro concepto de ApS se ajusta a entornos de aprendizaje como comunidades de práctica profesional, donde los estudiantes aprenden a través del servicio a la comun...

La innovación docente en educación superior va cada vez más allá en nuevas formas de aprender y enseñar, incorporando cada vez con mayor frecuencia aspectos de la realidad social a la docencia. En esta dirección, uno de los enfoques metodológicos que ha tenido más auge en los últimos años en España es el Aprendizaje Servicio (ApS en adelante) que t...

El propósito de este capítulo es presentar los resultados de un estudio empírico sobre la percepción que los estudiantes universitarios de 1.º de Educación Social tienen de cómo se aprende “Didáctica en Educación Social” cuando se aplica la metodología de Aprendizaje Servicio (en adelante ApS). Se trata de una asignatura del primer semestre del Gra...

El pensamiento crítico es fundamental en las experiencias de aprendizaje experiencial, incluido el ApS. Es además un camino contra normativo en la manera de enseñar y aprender, así que se trata de una competencia desafiante y potencialmente transformadora en la formación universitaria. Este trabajo trata de medir el efecto del ApS en el desarrollo...

This article examines the linguistic policies aimed at students of foreign nationality recently incorporated into the educational system in Spain. First, we provide a description of language support policies and programs at the school level, and in particular of the so-called “special classrooms.” Secondly, we will make a brief analysis of their im...

Este libro se ocupa de interpretar los significados que tiene el que la escuela, en general, y la escuela en Andalucía, en particular, trate de una manera determinada la escolarización de un conjunto de niños y niñas a los que se les vincula con su condición de persona de otro país (aunque a veces son sus padres y sus madres los que proceden de otr...

The purpose of this study was to validate the IDI (Intercultural Development Inventory) and to assess the impact of international mobility programmes on the intercultural sensitivity of university students. For this, a quasi-experimental study was carried out using a longitudinal design of repeated pre-test and post-test measures, with an experimen...

El propósito de este capítulo es presentar los resultados de un estudio empírico sobre la percepción que los estudiantes universitarios de 1º de Educación Social tienen de cómo se aprende “Didáctica en Educación Social” cuando se aplica la metodología de Aprendizaje Servicio (en adelante ApS). Se trata de una asignatu-ra del primer semestre del Gra...

Rodríguez-Izquierdo, R.M.; Cabillas, M.; Martínez, V. (2017). Percepción del profesorado y calidad en experiencias de aprendizaje servicio. Un estudio de caso. RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje Servicio, 3, Resumen Se presenta una experiencia de ApS desarrollada en la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). El eje central del trabajo es...

The purpose of this chapter is to link service learning (SL) and action research through the narrative of an interdisciplinary experience. It demonstrates how working across disciplinary boundaries in communities of practice (COP) implies not only cognitive changes but can also make an important contribution to the construction of professional iden...

The purpose of this chapter is to link service learning (SL) and action research through the narrative of an interdisciplinary experience. It demonstrates how working across disciplinary boundaries in communities of practice (COP) implies not only cognitive changes but can also make an important contribution to the construction of professional iden...

Este trabajo tiene un doble objetivo: por un lado, identificar los programas de atención socioeducativa de las ONGs a la población inmigrante; y por otro, examinar las implicaciones que se derivan para la formación de los y las educadores sociales. Los principales instrumentos de producción de datos fueron la investigación documental y la entrevist...

Resumen El objetivo del estudio que se presenta en este artículo es analizar la percepción y el conocimiento que tiene una familia de origen marroquí que vive en Andalucía, España, sobre las formas de entender y valorar la participación en la escuela y en los procesos educativos de sus hijos, así como documentar como los docentes pueden establecer...

Las pizarras digitales interactivas (PDI) se han extendido en las escuelas españolas gracias a las políticas implantadas a través del Programa Escuela 2.0. Este estudio presenta los resultados sobre la forma en que las pizarras digitales interactivas son integradas en las prácticas pedagógicas de los profesores. El diseño es de corte cualitativo ba...

This article analyzes the beliefs of university social education students in the Spanish context, in regards to the notion of interculturality and how educational practices should be carried out in multicultural contexts. The methodological approach of this study is qualitative and the research techniques used for data collection were an open-ended...

This article analyzes the beliefs of university social education students in the Spanish context, in regards to the notion of interculturality and how educational practices should be carried out in multicultural contexts. The methodological approach of this study is qualitative and the research techniques used for data collection were an open-ended...

La experiencia de Aprendizaje-Servicio desarrollada en la UPO tenía como objetivo fomentar aprendizajes “reales” (Meijers, o.c.), a partir de la práctica comprometida de estudiantes de Educación Social en la realización de un servicio comunitario en centros educativos y sobre la base de la coordinación interdisciplinar de la docencia de distintas m...

La comunicación presenta una experiencia de ApS desarrollada en la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). El eje central del trabajo es la configuración de una comunidad de práctica entre un centro educativo en el que desarrollamos el APS y la universidad. Basado en un estudio de encuesta, el trabajo evalúa la percepción que tiene el profesorado d...

El artículo tiene por objetivo comprender la concepción que sobre la educación inclusiva tienen los directores de centros escolares en Andalucía, España. Se asumió una metodología cualitativa, realizando un estudio de casos múltiples a diez centros de educación primaria y secundaria de Andalucía (España). La técnica utilizada ha sido la entrevista...

The article aims to understand the conception of inclusive education of school principals in Andalusia, Spain. A qualitative methodology was employed: A multiple case study was developed in ten public Elementary and Secondary Education schools of Andalusia (Spain). The technique used for information collection was the in-depth interviews and the co...

The ongoing arrival of a number of immigrants to the Spanish educational system is triggering deep social transformations. Year after year, schools clearly see the number of newcomers from different countries increase. Immigrant youth are often linked to negative student attitudes toward school and low educational expectations but few studies inqui...

Este trabajo presenta un análisis de la perspectiva que tiene el profesorado de ATAL (Aulas Temporales de Adaptación Lingüística), indagando en sus percepciones sobre la gestión de la multiculturalidad en los centros educativos. Este profesorado acumula una experiencia diferente al resto, por su trayectoria con alumnado de nacionalidad extranjera c...

La educación inclusiva va más allá de la integración escolar y conlleva repercusiones e implicaciones a nivel político, social, cultural, económico, etc., además del educativo. En este sentido, la educación se convierte en una vía fundamental que puede contribuir de manera eficaz a la inclusión y participación social de la ciudadanía, particularmen...

Resumen: En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación en la que se analizan las opiniones del profesorado sobre el potencial de las TIC en la construcción de la competencia intercultural. Se basa en un estudio de carácter mixto, usando para la recogida de datos un cuestionario y grupos de discusión. En la investi...

Resumen: En este artículo se presentan los resultados más relevantes de una investigación en la que se analizan las opiniones del profesorado sobre el potencial de las TIC en la construcción de la competencia intercultural. Se basa en un estudio de carácter mixto, usando para la recogida de datos un cuestionario y grupos de discusión. En la investi...

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha requerido de cambios profundos en los métodos docentes y en las formas de trabajo de los estudiantes. Teniendo en cuenta la importancia del alumnado en este proceso, el objetivo de este artículo es conocer las valoraciones que hacen los estudiantes de la Universidad Pablo de Olavid...

Due to the crucial importance given to competence training in the European Higher Education Area (EHEA), this article pretends to achieve a double objective. On first place, it reviews the assessment made by Social Education grade-students’ about generic skills developed throughout the participation in international programs. Second, it explores th...

The European Higher Education Area (EHEA) has demanded deep transformations in teaching methods and in the way students work. What are the mindsets of students regarding the training model within this relatively new framework? Given the importance of the students in this process, in this paper we analyze the results of a study carried out at the Un...

Resumen RESUMEN El presente trabajo pretende mostrar los resultados de un estudio cuya intención es identificar las características del proceso de inserción laboral de las educadoras y educadores sociales en Andalucía. Los datos y conclusiones se obtienen desde una investigación realizada a las tres primeras promociones de estudiantes egresados en...

This research analyzes the case of Pablo de Olavide University on the mindsets of professors regarding the training model within the relatively new framework of the European Higher Education Area. A qualitative methodology, based on discussion groups, is used. Four focus groups were set up. The key results of the study indicate that participants va...

El aula del siglo XXI no se limita en absoluto a un aula física. Debido a la creciente proliferación de las tecnologías de la educación y el reconocimiento de la importancia de la alfabetización tecnológica en múltiples contextos, las universidades están ampliando la instrucción más allá de las paredes y de las aulas tradicionales. Los nuevos métod...

La enseñanza es un proceso cultural. En este sentido, las acciones que tienen lugar dentro de este proceso responden a unos supuestos culturales que modelan los objetivos predefinidos que marcan el contenido, el tratamiento educativo, la evaluación, las relaciones entre los agentes, etc. Por ello, es de suma importancia no sólo hacer explícita esta...

En los últimos años, el debate sobre el éxito y el fracaso escolar de los estudiantes de los distintos sistemas educativos se ha convertido en un tema estrella y uno de los mayores desafíos de los países de todo el mundo (OECD, 2006; Nusche, 2009). Este artículo ofrece una lectura sobre una situación que se ha hecho, si cabe, más compleja debido a...

In the last few years, the discussion on academic success of immigrants' children from all over the world has become a key issue and one of the greatest challenges for all the countries (OECD, 2006; Nusche, 2009). This article offers an approach to a situation that has become more complex due to the increased number ofimmigrant children integrated...

En los últimos años el debate sobre el uso de las TIC en las universidades se ha convertido en un tema estrella. En la educación superior las TIC, a menudo, se perciben como un catalizador para el cambio, en el estilo de enseñanza, en los métodos de aprendizaje y en el acceso a la información. Existen expectativas de que su utilización beneficie el...

American academic literature is rich on qualitative and quantitative studies dealing with school success and failure of different ethnic groups. This article reviews the findings and conclusions of scientific literature which refer to academic success of ethnic minorities in the U.S. in order to highlight some of the risk and protective factors. Th...

Los alumnos de minorías étnicas entran en la escuela desde diversos orígenes, con diferentes experiencias de la inmigración y recursos según las familias de las que proceden. Este artículo trata de responder a dos cuestiones: (1) ¿Por qué algunos estudiantes tienen éxito mientras otros luchan académicamente y no logran conseguirlo?, (2) ¿Hasta qué...

Este estudio presenta los principales resultados y conclusiones de una investigación llevada a cabo entre estudiantes universitarios de magisterio en la que se ha explorado la imagen social que estos tienen de las personas inmigrantes. El trabajo que presentamos en este artículo forma parte de una investigación más amplia en la que se utilizaron co...

El presente trabajo revisa la literatura científica de carácter cuantitativo o cualitativo referidas a diversos ámbitos de la educación intercultural en España desde los años noventa hasta ahora. Los temas más relevantes hallados en la bibliografía se refieren a los siguientes aspectos: 1) escolarización de los inmigrantes y minorías étnicas, 2) mo...

En este artículo se reflexiona sobre las transformaciones que se están llevando a cabo en el ámbito de la educación superior desde el contexto de toda una serie de cambios en Europa. Planteamos algunas de las razones por las que las universidades necesitan replantearse la función que cumplen en la sociedad. En la segunda parte el artículo se centra...

Ante la nueva realidad de la Convergencia Europea en torno a la educación, títulos y perfiles profesionales, la formación basada en las competencias se convierte en el componente principal de la enseñanza universitaria. La capacitación de profesionales demanda una evolución en la preparación propiciada, sobretodo en esta última década, por las tran...

La atención a la diversidad cultural, a pesar de estar reconocida en la legislación educativa actual, es todavía más un deseo que una realidad. El profesorado no tiene un adecuado conocimiento de las características de los niños pertenecientes a minorías étnicas y de cómo prestarles la atención educativa que necesitan. En este trabajo se presentan...

En este artículo vamos a reflexionar sobre la relación entre las personas mayores y las tecnologías de la información y la comunicación. Exploraremos que utilidad puede tener el esfuerzo que exige a estas personas la incorporación de las nuevas tecnologías en su vida cotidiana. Por último, ofreceremos pistas a los educadores para incorporar en esta...

The implementation of the European Space of Higher Education (EEES) involves changes in the curricular organisation and the didactic methodologies used in higher education institutions. One of the possible proposals to face these changes is a learning system known as Problem Based Solving (PBS). The PBS is not only an active method of education cen...

Con este artículo tratamos de compartir algunas reflexiones y experiencias que han ido gestándose en conversaciones con compañeros de departamento y otros colegas con los que he tenido la ocasión de participar en cursos de formación. Estas experiencias surgen al hilo del proceso de Convergencia del Espacio Europeo de Educación en el que nos encontr...

En la primera parte de este artículo, presentamos una aproximación a la globalización como uno de los nuevos escenarios socioculturales de nuestro tiempo. La autora describe la exclusión social, que provocan necesariamente nuevas formas de desigualdad y marginación. Se dedica también un apartado a presentar las contradicciones y oportunidades de la...

En: Revista de ciencias de la educación Madrid 2006, n. 207, julio-octubre ; p. 383-404 EJM Se pretende dar a conocer, por una parte, las características psicométricas y estructurales de una escala sumativa tipo Likert sobre las actitudes de los estudiantes de magisterio ante la diversidad cultural. Se describe el proceso seguido en la construcción...