Orsolya Kalman

Eötvös Loránd University · Department of Teaching Theory

Az inkluzív felsőoktatás és az inkluzív pedagógiai módszerek használata, hallgatói lehetőségek a felsőoktatásban egyre jobban kutatott témák, azonban kevés kutatás irányul az oktatók feladataira, tanulási lehetőségeire, az oktatói oldal bemutatására. Jelen cikk nemzetközi szakirodalomra épülő elemző áttekintés, elméleti munka, amely a felsőoktatásb...

Doctoral students’ competence and innovation skills development is continuing to gain attention in literature and becoming a worldwide concern. Currently, PhD holders are choosing careers outside academia due to limited career opportunities, unfavorable working conditions, and low pay. While the doctorate is multidimensional, acquiring competence a...

Firstly, this chapter summarises the main historical trends in the development of the Hungarian school system and its impact on the teaching profession. Then, the current situation is presented by focusing on two interrelated factors—autonomy and professionalism—with regard to their impact on teacher policy, teacher education, and teachers’ profess...

This paper analyzes teacher collaboration research studies based on the research methods and tools used in these studies. As a researchmethodology, 36 studies were systematically collected from research databases such as EBSCO, ERIC, and search engines such as GoogleScholar, based on the selection criteria and themes. Across the studies, they were...

https://openaccess.hu/resolve?urn=urn:arc_000134

9 ReCreaDe the Book documents the Intensive Programmes of an Erasmus+ project, ReImagining Creative Democracy (2018-2021) in the form of a handbook that aims to animate teachers across Europe to creatively engage in democratic edu- cation in their school. Each chapter includes clear, structured descriptions and background materials to support the u...

Co-supervision is a widespread practice in doctoral education; however, little is known about its effective implementation. Co-supervision is defined here as a form of collaborative supervision where two supervisors guide and support one su-pervisee's research work in a doctoral study. Four drivers that have contributed to the widespread practice o...

Opportunities for Students as Partners. University Teachers’ and Students’ Dilemmas in the Second Period of Remote Teaching in Higher Education - - Our aim was to analyse the university teachers’ and students’ experience about remote teaching in higher education. To do so, we did not focus on the new practices but dealt with university teachers’ an...

Facelessness in Remote Teaching in Higher Education. University Teachers’ and Students’ Dilemmas and Critical Incidents in the First Period of Remote Teaching - - This study analyses university teachers’ and students’ dilemmas and critical incidents in the first period of emergency remote teaching. The research focuses on what teaching and learning...

A felsőoktatásban egyre többen teszik fel a kérdést: hogyan lehetnék jobb oktató? Mik a szakmai fejlődés hatékony útjai, keretei, feltételei? A társadalom részéről is egyre határozottabban érezhető az igény a minőségi felsőoktatás iránt, amit gyakran a tanulásközpontúság jelszavával kapcsolnak össze. Kálmán Orsolya a tanulásközpontú felsőoktatás ár...

A kutatás feltárja, hogy a hazai oktatók hogy an értelmezik az oktatási kompetenciákat, miben látják eredményesnek vagy kevésbé eredményesnek magukat, valamint hogy az oktatók értelmezései közt milyen különbségek mutathatók ki a képzési területek szerint és a tanítási tapasztalatok változásával. Eredményeink szerint a tanulásközpontú megközelítés e...

Nemzetközi és hazai kitekintésben is jelentősen felértékelődött a pedagógusprofesszió szerepe: a köznevelési rendszer eredményességének egyik legjelentősebb tényezőjeként az oktatáspolitika központi elemévé vált. Ezzel összhangban a hazai Köznevelési Stratégiában is kiemelt szerepet kap a professzió, így kidolgozásra került a pedagógusok életpályam...

This study presents the approaches of the formation and change of the profession, the possible ways of typol-ogy according to the main relevant literature in order to give input to the research on the model of profes-sional development of the teachers working in public education. We chose to examine the traditional, arche-typal professsions, like l...

A kiadvány célja, hogy a távolléti oktatással és annak eszközrendszerével csak most ismerkedő és a már tapasztaltabb kollégák egyaránt gyakorlatias, igényekből és lehetőségekből kiinduló, könnyen értelmezhető és átlátható segítséget kapjanak a távolléti oktatás hatékony menedzseléséhez. Elérhető: https://ppk.elte.hu/segedanyag?m=528

Students’ uses of metacognitive reading strategies are an important part of effective learning during university studies. Universities may place varied emphasis on the use of different strategy types, and the students employ them accordingly. A purpose of this study was to examine the use of analytic and pragmatic reading strategies by university s...

Many studies have been conducted about academics’ approaches to teaching, professional development and perceived departmental culture, but their interconnectedness has been considered to a lesser extent. The research presented here examined these patterns comparatively by disciplinary fields and years of teaching experience. Three inventories were...

The notion of quality, although stems from the business and industrial field (Sorcinelli and Austin 2010), is not a new term for higher education either. The establishment of the European Higher Education Area (EHEA) embeds the discourse on quality through the Bologna Process, incorporating it into national higher education reforms. The European As...

Internationalization is a growing tendency in our higher education system at the level of training programmes or student and teacher mobility, while the topic itself has had a central role as a research field since its beginning. Although higher education responds to the changes relatively slowly, internationalization helps this process of change i...

The growing numbers and diversity of the student population challenge the study and learning environments in higher education institutions. In this chapter, students’ transition from secondary to higher education was examined by analyzing practices of support offered to first year students in order to promote retention, smooth progress, and success...

A kategóriák, sémák alapvető részei mindennapi társadalmi életünknek, személyes identitásunk kialakításának, mindennek pedagógiai szempontból is van jelentősége, hisz hangsúlyossá teszi a diákok sokféleségének, az egyéni fejlődési utaknak és az inklúziónak az elfogadását. Az adaptív-elfogadó iskola koncepciójának megfogalmazása közben úgy láttuk, h...

Magyarországon az utóbbi bő egy évtizedben a felsőoktatásról szóló diskurzusok egyik legfontosabb tárgya a felsőoktatás eltömegesedése és ennek következményei. A felsőok- tatás helyzetével kapcsolatosan az oktatáspolitika funkció- és struktúraátalakító elképze- lései mellett megjelentek elégedetlen oktatói és kiábrándult hallgatói hangok is. A fels...