Marie-Claude Larouche

Université du Québec à Trois-Rivières ·  Département des Sciences de l'Éducation

Les technologies immersives sont de plus en plus présentes dans le contexte éducatif. Même si certaines méta-analyses ont montré un résultat positif de certaines technologies immersives TI (Chen et al., 2020; Coban et al. 2022), nous devons encore explorer ses applications pratiques dans les classes. Les avantages pédagogiques ont été mentionnés à...

Dans cette une étude exploratoire, nous décrivons comment des organismes des arts de la scène au Québec tentent, par des actions de médiation culturelle (MC) et la mise en place de dispositifs numériques, de susciter la fréquentation de spectacles par le milieu scolaire, de favoriser la connaissance et l’appréciation de disciplines artistiques, voi...

This article reports lessons learned from educator need-centered professional development offerings (PD) on accessing and using digital museum resources through the Smithsonian Learning Lab (SLL), a free, interactive platform for discovering digital resources, creating content with online tools, and sharing with communities of learners. Since the p...

La présente étude vise à relever les caractéristiques des versions numériques des manuels au regard des préoccupations relatives à l’enseignement des disciplines de la géographie et de l’histoire du Québec et du Canada au secondaire. Elle s’inscrit dans les transformations provoquées par l’émergence du numérique et s’intéresse plus particulièrement...

Cet article rend compte des résultats d’une enquête quantitative sur la médiation culturelle et numérique conduite en 2019 auprès d’organismes actifs dans la production et la diffusion du théâtre, de la danse et du cirque. L’analyse des 164 questionnaires reçus révèle notamment un écart marqué entre la proportion d’organismes proposant de la médiat...

Cet article rend compte des résultats d’une enquête quantitative sur la médiation culturelle et numérique conduite en 2019 auprès d’organismes actifs dans la production et la diffusion du théâtre, de la danse et du cirque. L’analyse des 164 questionnaires reçus révèle notamment un écart marqué entre la proportion d’organismes proposant de la médiat...

From art to social science: how can students use mobile digital technology to learn from artworks in a museum? We are presenting a development research project conducted with the Montreal Museum of Fine Arts and Montreal elementary schools to design a prototype mobile technology application, test it in an educational set-up and explore its potentia...

Considering the ambiguity of ministerial guidance relating to citizenship education, this study examines the professional representation of elementary teachers, particularly because they impact the actualization of this responsibility in the classroom. This article presents the results of a qualitative research conducted with eight teachers working...

In this paper, we propose a reflection on the use of the landscape in three Quebec history textbooks. We turn first considering the terms of reference (or the context of production) of these visual documents, produced from an artistic, scientific or mediatic point of view. We analyze these three types of landscapes to discuss their relationship wit...

De l’art aux sciences humaines, comment amener des élèves à tirer profit des œuvres en contexte muséal au moyen du numérique mobile ? Nous présentons la mise en place d’un projet de recherche-développement avec le Musée des beaux-arts de Montréal et des écoles primaires montréalaises visant la conception et la mise à l’essai d’un dispositif muséo-t...

Nous traitons de la conception et de l’etude du potentiel d’un dispositif museo-techno-didactique, parties prenantes d’une recherche-developpement realisee en collaboration avec le Musee McCord et des enseignants d’ecoles primaires montrealaises. Le dispositif mis a l’essai tire profit de l’exposition Montreal — Points de vue, des ressources numeri...

Cette recherche collaborative porte sur l’utilisation, l’application et l’integration des ressources pedagogiques en ligne du musee McCord dans l’enseignement de l’univers social au troisieme cycle du primaire. La premiere partie fait etat du peu de ressources pedagogiques en ligne pour repondre adequatement aux besoins et aux exigences du milieu s...

Developing digital collections in a place of enquiry and the sharing of plural visions of history. The new technologies and the Internet, between the school, museums and society This article presents the gradual development of an online educational project by a Canadian historical museum as part of the digitisation of collections in partnership wit...