Jeanne Bouyat

University of Johannesburg | uj · Centre for Education Rights and Transformation

The rejection of non-national Others by “welfare”—as opposed to “regalian”—institutions remains underexplored, despite the spread of border controls within national territories. Meanwhile, state and nation formation through schooling have hardly been explored from the perspective of othering directed at non-nationals. This chapter contributes to fi...

This introductory chapter to the edited volume States and the Making of Others presents the rationales for researching what it calls the “states-Others nexus”. It anchors the collection of contributions in a rich and diverse literature, and suggests that the concept of othering provides a fruitful theoretical and methodological framework for engagi...

How are the practices for verifying the identity of immigrant learners informed by the devices on which school staff rely? An analysis of the materiality and utilization of these devices in low-income Johannesburg high schools reveals that they form a mixed regime of identification in which documentary verification predominates and is linked with i...

L’article explore comment les représentations de l’étranger chez des lycéens varient selon les lieux où ils sont scolarisés, à partir d’une enquête dans trois quartiers populaires de Johannesburg. En abordant la xénophobie comme un discours politique, il montre que la conception hégémonique de la citoyenneté basée sur l’indigénéité que prend la tra...

Comment les dispositifs d’identification orientent-ils les pratiques du personnel scolaire envers les élèves immigrés, et favorisent-ils le tri et l’exclusion ? L’analyse de leur matérialité et de leur utilisation dans des lycées populaires de Johannesburg révèle qu’ils forment un régime mixte où prévaut la vérification documentaire, articulée à l’...

En 2015, l’Afrique du Sud a été à nouveau frappée par des attaques xéno­phobes, faisant écho aux événements de mai 2008. Cette violence a entraîné des protestations importantes dans le pays. Le texte porte sur les mobilisa­tions anti-xénophobie survenues pendant cette crise. Il présente une ethnographie, illustrée de photographies, de la préparatio...