Carolina Alcántar Nieblas

Tecnológico de Monterrey | ITESM · Instituto para el Futuro de la Educación

Purpose The present study examined the psychometric properties of the EGame- flow scale in a Mexican sample, presenting evidence of construct validity (exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis), reliability (Cronbach’s alpha and McDonald’s omega) and discriminant validity (mean variance extracted). Design/methodology/approach P...

Researchers have a growing interest in measuring the role of bystanders in cyberbullying. Two independent studies with Mexican adolescents (Sample 1 and Sample 2; N1 = 612, N2 = 612) were used to analyze the psychometric properties of the Styles of Bystander Defender Intervention Scale (SBDI) in adolescents. In two samples, confirmatory factorial a...

Nowadays, digital competencies encompass skills and attitudes with technical, informational, content, media, and communication aspects that are crucial for students and future professionals. Hence, there is a need to investigate the possible correlations between demographic and contextual variables and the development of digital competencies in hig...

The development of social entrepreneurship competencies in university students favors the generation of proposals for solutions to different social problems, thus promoting a positive social impact capable of transforming people’s living conditions. This study aims to analyze the relationship between the dimensions of social entrepreneurship compet...

This article aims to show the results of implementing a training methodology in a group of participants within an intensive course on educational innovation. The motivation for this course was to promote innovative ideas that could be scaled into possible open educational entrepreneurship projects. Based on descriptive statistical analysis, that in...

Multimodal learning analytics (MMLA) has emerged as an encompassing approach to data collection, facilitating the analysis of student interactions across a variety of resources. MMLA capitalizes on data gleaned from diverse interactions, utilizing wearable devices to track physiological responses. This yields deeper insights into factors such as co...

La conducta de los espectadores desempeña un rol esencial en la dinámica del ciberacoso. El presente estudio examinó la relación entre la identidad moral y los estilos de intervención constructiva y agresiva del espectador defensor en el ciberacoso. Participaron 684 (43.3% del sexo masculino, 56.7% del femenino) estudiantes (M edad = 14.3 años, DE...

Defending actions by bystanders may decrease the prevalence and adverse effects on victims of cyberbullying. While the defender bystander's role seems promising in lessening the incidence of cyberbullying, it remains crucial to distinguish between aggressive and constructive defending interventions since an aggressive intervention can spur on cyber...

This study examines the direct and indirect relationships among teacher support, compassion, empathy, and the prosocial behavior of the bystanders of bullying; in addition, it analyzes the effect of student gender in the relationships among the variables. The participants were 998 adolescents (M = 13.87 years old, SD = 1.09 years), with 517 (51.5%)...

Este estudio examina las relaciones directas e indirectas entre apoyo docente, compasión, empatía y conducta prosocial de espectadores en el bullying; además, analiza la moderación del sexo del estudiante en las relaciones entre las variables. Participaron 998 adolescentes (M= 13.87, DE = 1.09 años), 517 (51.5%) hombres y 481 (48.5%) mujeres. Se ca...

Resumen La desconexión moral tiene como consecuencia efectos negativos para el desarrollo psicosocial en la niñez, por lo cual se hace necesario contar con escalas para evaluarla. En el presente estudio se analizaron las propiedades psicométricas de la escala Desconexión Moral en Situaciones de Acoso en niños (DMAE). Participaron 661 estudiantes me...

n el estudio, se analizan las relaciones entre el maltrato docente- estudiante, clima social de la escuela, apoyo docente y el acoso entre estudiantes. Participaron 1 577 estudiantes (800 chicos y 777 chicas), con una edad promedio de 12.94 años (DE = 1.77 años), pertenecientes a 64 escuelas secundarias públicas de Sonora, México. Se calcula un mod...

Resumen El estudio se propuso analizar las propiedades psicométricas del Participant Role Appoach (pra) para medir roles de espectadores en el acoso escolar en pre-adolescentes. Participaron 787 estudiantes, 415 (52.7%) niños (m edad=10.59, de=.66 años) y 372 (47.3%) niñas (m edad=10.51, de=.64 años). Los resultados del análisis factorial confirmat...

This study examined the associations among restorative parental discipline, family climate, parental support, moral emotions (empathy and shame), and the role of defenders in bullying. In total, 1224 adolescents were randomly selected (p=.5, q=95%); 54.1% were female, and 45.9% males. The age of research participants ranged between 11 and 15 years...

El acoso escolar corno una problemática que amenaza la convivencia pacífica en la escuela requiere abordarse desde múltiples vertientes. En este trabajo, se planteó como objetivo explicar la relación de los recursos psicológicos con el rol de espectador alentador que adoptan los estudiantes de las secundarias públicas. Participaron 178 estudiantes,...

El propósito de la investigación es comprender como asumen la violencia escolar los alumnos de una escuela secundaria pública del municipio de Cajeme. Por medio del muestreo de caso típico se seleccionaron a 15 estudiantes de una secundaria pública cuyas edades oscilaron entre los 12 y los 15 años de edad. Los resultados demuestran que los estudian...

La investigación indago en las creencias de estudiantes de secundarias que desempeñan un rol de espectadores alentadores en situaciones de agresión entre pares. Utilizando el método de informantes claves se seleccionaron a siete estudiantes identificados como alentadores, de estos tres fueron hombres y cuatro mujeres, con edades que oscilaban entre...

El presente estudio se propuso identificar las diferencias en el manejo de la vergüenza (reconocimiento y desplazamiento) en estudiantes de bachillerato con y sin reportes de ciberagresiones hacia los pares. De una muestra inicial de 339 participaron en el estudio 74 (21.8%) estudiantes identificados como ciberagresores, y 74 seleccionados aleatori...

El objetivo del presente estudio es: determinar la relación que existe entre la crianza no restaurativa en sus tres dimensiones: evitación de la responsabilidad, reconocimiento de la vergüenza y estigmatización al hijo y el papel que asumen los espectadores alentadores, defensores y pasivos que forman parte de la dinámica del bullying. Método: la m...

El objetivo de este estudio es determinar si existen diferencias entre la empatía cognitiva y afectiva de los diferentes tipos de espectadores en la dinámica del bullying. Participaron 395 estudiantes de los cuales 165 (42%) eran hombres y 226 (58%) eran mujeres, sus edades oscilaban entre los 12 y los 16 años, se les aplicó el instrumento de roles...