Figure - available via license: Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International
Content may be subject to copyright.
Source publication
This study starts from the problem of the low understanding of the mathematical concepts of MTs N Pekanbaru students. This can be seen in the results of tests of understanding mathematical concepts obtained by students. To overcome this problem, STAD type cooperative learning is used. The purpose of this study was to determine the effect of the STA...
Similar publications
The learning process in the 4.0 revolution era has changed from conventional systems to digital. It causes every component of education to use various features of digital technology as a learning medium, so this study aims to determine and analyze the effectiveness and influence of digital-based learning media on learning outcomes in economics subj...
Citations
... The goal of learning mathematics is not only to make students work on the given questions, but the teacher Page | 18 Mathematics Research and Education Journal, Vol. 8, No.1, April 2024, 17 -28 ISSN: 2620-4129 E-ISSN: 2621-3885 must focus on concepts that must be mastered by students [10]. Given the importance of teaching mathematics, teachers must be able to train students in learning mathematics so that learning objectives in school can be achieved [11]. ...
Ongoing advancements have profoundly reshaped the development of educational media, with validity being a pivotal factor in creating high-quality products, representing a critical phase in their development. In essence, validity holds a key position in the production of superior educational materials. The primary objective of this study is to design and assess the validity of interactive multimedia-based mathematics learning tools using Adobe Flash CS6. This research belongs to the category of Research and Development (R&D) or developmental research. The methodology adopted for this developmental research follows a modified Plomp procedure, involving three of its five stages: the initial investigation phase, the development phase or prototyping, and the assessment phase. To gauge the validity of the media, the research employs a validation sheet as the data collection instrument. The analysis process entails scoring based on assessments made by the validator. The outcomes of the validation testing indicate that the media is deemed highly valid, achieving an impressive validation rate of 90.59%. The media is now deemed ready for use with only minor revisions required. One notable advantage of this learning media is its compact size, ensuring compatibility with all computer types, including those with low specifications.
... Berkaitan dengan hal tersebut kompetensi pedagogik bagi guru sangat diperlukan karena dengan kompetensi tersebut guru dapat merancang media pembelajaran, mengembangkan dan memanfaatkan teknologi pembelajaran guna mencapai tujuan pembelajaran (Rudi Setiawan, 2020). Mengingat pentingnya dalam mengajar matematika, guru harus mampu melatih siswa dalam belajar matematika agar tujuan pembelajaran di sekolah bisa tercapai (Wahyuni P, 2019). Salah satu usaha untuk mewujudkan tercapainya tujuan pembelajaran itu dengan baik adalah dibutuhkannya kreatifitas seorang pengajar dalam memilih media pembelajaran agar dapat terjadi komunikasi yang baik dengan siswa. ...
Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan validasi media pembelajaran matematika yang berupa video pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) pada siswa SMP. Media video pembelajaran matematika ini mengadopsi dari model procedural menurut (Alessi & Trollip. Stephen M, 2001) yaitu Planning, Design, Development. Produk pada penelitian ini adalah media pembelajaran matematika berupa video pada materi Persamaan Linear Satu Variable (PLSV) Pada siswa SMP kelas VIII Kota Sukabumi. Validasi ini melibatkan empat orang validator diantaranya 1 orang dosen ahli materi, 1 orang dosen ahli media, 1 orang dosen ahli dalam Bahasa dan 1 orang dosen ahli dalam pembelajaran. Adapun lembar validasi menggunakan lembar validasi berbentuk skala likert terhadap video pembelajaran matematika. Adapun penelitian ini menghasilkan video pembelajaran matematika pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) dengan hasil penilaian oleh ahli materi dengan rata-rata skor (3,64) 91,07%, hasil penilaian oleh ahli media dengan skor rata-rata (3,93) 98,21%, hasil penilaian oleh ahli bahasa dengan rata-rata (3,90) 97,50%, dan hasil penilaian oleh ahli pembelajaran dengan skor rata-rata (4,00) 100%. Berdasarkan rata-rata dari keempat validasi tersebut mencapai (3,87) 96,35%. Dengan demikian kriteria media pembelajaran matematika berupa video secara keseluruhuan sudah terpenuhi dan tergolong kriteria sangat valid.
... Understanding mathematical concepts is a fundamental ability that students must possess in order to be able to solve math problems and daily problems [5].Understanding mathematical concepts is an important ability that students must master to be proficient in mathematics learning and influence students in solving problems [11]. In addition, understanding mathematical concepts are different from simply memorizing concepts [12]. Understanding the concept requires giving good direction from the teacher so that the concept given to the student can be understood. ...
Learning mathematics is the process of providing learning experiences to students so that students understand mathematical concepts. Ownership of an excellent conceptual understanding can help students to solve math problems. Understanding can be interpreted as a process to explain and interpret things creatively. The concept is defined as everything drawn to the mind in the form of ideas. Understanding the concept of mathematics is a fundamental understanding that students must possess in order to be able to solve everyday problems.This study aims to determine the math concept of understanding test results on the cartesian coordinate material of grade VIII students at SMP Negeri 1 Jereweh in terms of gender. This type of research is qualitatif. The subject of the study was a class VIII student of 23 learners in SMP Negeri 1 Jerteweh. Techniques and instruments of data collection in research are to use a test of understanding mathematical concepts that have been studied by experts and declared valid. Data analysis techniques used descriptive methods. The results showed that understanding the mathematical concepts of grade VIII students at SMP Negeri 1 Jereweh belonged to the moderate category.This is evidenced by the spread of the number of students in the moderate category of 15 students from 23 students with a percentage of 65.22%. In addition, the results showed that understanding the mathematical concepts of female students was better than that of male students.
... Mengingat pentingnya dalam mengajar matematika, guru harus mampu melatih siswa dalam belajar matematika agar tujuan pembelajaran di sekolah bisa tercapai (P. Wahyuni, 2019). Salah satu tujuan pembelajaran yang akan dicapai yakni meningkatkan hasil belajar siswa. ...
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) yang teruji kevalidannya. Bentuk penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dan model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SMPS Methodist Pekanbaru dan pelaksanaannya pada semester genap tahun ajaran 2020/2021. Objek penelitian berupa perangkat pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis pendekatan RME pada materi SPLDV kelas VIII SMP. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar validasi RPP dan LKPD. Analisis data menunjukkan bahwa hasil validasi perangkat pembelajaran RPP diperoleh nilai rata-rata 88,59% dengan kategori sangat valid dan LKPD nilai rata-rata 86,67% dengan kategori sangat valid. Sehingga dapat disimpulkan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan Realistik Mathematics Education (RME) pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII SMP yaitu menghasilkan RPP dan LKPD telah teruji kevalidannya sehingga dapat diujicobakan dalam skala kecil ataupun besar supaya dapat dilihat kepraktisan dan keefektifannya.
... Kenyataannya, banyak siswa yang tidak menyukai pembelajaran matematika, hal ini dikarenakan pembelajaran matematika yang dianggap rumit oleh sebagian besar siswa (Ardilla & Hartanto, 2017). Siswa sulit untuk mengerti konsep dari materi matematika, juga menjadi alasan siswa untuk tidak menyukai pembelajaran matematika, hal ini menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa (Wahyuni, 2019). Matematika menjadi pelajaran yang membosankan dan monoton dimata siswa sebab tidak adanya variasi yang dapat menarik minat siswa (Prasasty & Utaminingtyas, 2020). ...
Belajar merupakan hal yang harus dilakukan semua siswa, sehingga faktor –faktor yang mempengaruhi proses belajar siswa penting untuk diketahui, salah satu pendukung proses belajar adalah minat siswa. Dengan berkembangnya teknologi, penting menarik minat siswa dalam penggunaan teknologi pada proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar matematika siswa dalam menggunakan aplikasi scratch pada materi trigonometri. Metode yang digunakan yaitu deskripsi kuantitatif. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini menggunakan angket yang disebarkan secara online melalui Google Form. Perangkat sudah teruji kevalidannya memalui uji validitas dengan instrumen angket. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2020/2021 terhadap 15 orang siswa Kelas X SMA selama 2 kali pertemuan. Temuan penelitian ini adalah adanya minat belajar siswa menggunakan scratch pada materi trigonometri yang dibuktikan melalui rata-rata persentase minat belajar siswa sebesar 77,6% dengan kategori tinggi. Dari hasil data penelitian, disimpulkan bahwa tingginya minat belajar matematika siswa menggunakan aplikasi scratch pada materi trigonometri.
... Munculnya banyak hambatan baik dari pihak siswa maupun pihak guru sebagai pendidik terkait dengan model pembelajaran dalam penerapan pembelajaran. Model pembelajaran yang bervariasi dapat membuat siswa merasa senang dan lebih aktif mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan (Rahmadani et al., 2018;Viviyung, 2015;Wahyuni, 2019). ...
Kemajuan sector pariwisata khususnya bidang kuliner terus mengalami peningkatan. Hal ini sejalan dengan program sekolah kejuruan yang mencetak lulusan siap kerja. Salah satu menu tata boga yang sering kita jumpai dalam menu nasional maupun internasional adalah soup. Soup yang sesuai dengan standar menu hotel pariwisata membutuhkan pengolahan dan penyajian dengan prosedur yang tepat. SMKN 1 Dlanggu menangkap momentum tersebut dengan meningkatkan kompetensi siswa bidang Tata Boga. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan kompetensi siswa dalam mengolah dan menyajikan soup dengan menerapkan tiga aspek yaitu konsistensi, warna, dan rasa. Model pembelajaran yang dipilih peneliti adalah menggunakan mode kooperatif tipe Students Teams Achievement Divisions (STAD). Model ini peneliti ambil dengan dasar bahwa untuk meningkatkan kompetensi siswa tidak hanya didapat dari guru sebgai sumber utama, namun juga sikap tolong-menolong dalam tim untuk menyelesaikan masalah. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI TB 3 SMKN 1 Dlanggu tapel 2019/2020 semester gasal dengan lama penelitian 4 bulan yaitu dari September sampai Desember 2019
... Kemudian dilakukan uj-t 2 sampel tak berkolerasi pada Tabel 4.TABEL 4. Hasil uji-t pembentukan karakter akhlak siswaBerdasarkan hasil Tabel 4, hipotesis diambil dari uji satu pihak yaitu pihak kiri dengan hasil thitung ≥ ttabel = 3.831 ≥ 2.04227, yang berarti bahwa model pembelajaran STAD memiliki pengaruh yang signifikan dibandingkan dengan PBL. Hal ini selaras dengan penelitian terdahulu bahwa model pembelajaran STAD mempunyai pengaruh terhadap pembentukan karakterer siswa(Ugwu, 2019;Wahyuni, 2020). ...
p> Karakter akhlak dalam abad 21 dapat dibentuk dengan meningkatkan aspek pembelajaran yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model Student Team Achievement Division (STAD) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap pembentukan karakter akhlak siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi-Eksperimen dengan desain posttest only control design. Penelitian ini menggunakan dua subjek kelompok dengan dua kelas eksperimen sebanyak 63 siswa. Data pengujian hipotesis uji-t 2 sampel tak berkolerasi diperoleh dengan soal essay berdasarkan indikator. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh model pembelajaran STAD memiliki pengaruh yang lebih baik terhadap pembentukan karakter akhlak siswa dibandingkan dengan model pembelajaran PBL. Sehingga model STAD dapat dijadikan solusi pembelajaran abad 21.</p
The lack of interest in student learning can occur, one of which is because the teacher lacks variety in the use of media in the learning process in the classroom. This can happen because of the lack of knowledge about various media that can be used in learning. This study aims to describe the results of the application of e-comic media to social arithmetic material, and to determine the influence of the media on junior high school students' learning interest. This study uses a quantitative approach with the type of research that is pre-experimental with a one group pre test-post test design, which consists of the independent variable (e-comic social arithmetic material) and the dependent variable (student learning interest). The research sample was 43 students who had received social arithmetic material at SMP LKIA Pontianak. The data collection instrument is a questionnaire. Data were analyzed by descriptive analysis and inferential analysis. Based on the results of student responses, it was found that the application of e-comic media for social arithmetic material was classified as very good and the results of the hypothesis test stated that there was an effect of using e-comic media for social arithmetic material on students’ learning interest at SMP LKIA Pontianak.
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Menganalisis konsep kemampuan pemahaman matematis, (2) Menganalisis konsep model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD), (3) Menganalisis kemampuan pemahaman matematis melalui model pembelajaran Student Teams Achievement Divisons (STAD). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kepustaan atau library research. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Dengan teknik yang digunakan pada penelitian ini Editing, Organizing dan Finding. Analisi data yang digunakan pada penelitian ini adalah Deduktif, Induktif, dan Histori. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Kemampuan pemahaman matematis merupakan kemampuan individu untuk memahami, menjelaskan, serta mengungkapkannya kembali suatu materi pelajaran, dalam pelajaran matematika individu dapat menggunakan konsep, dapat menserjemahkan ke dalam bentuk lain misalnya dari kata-kata menjadi simbol, tabel, grafik, atau bentuk lainnya serta dapat menginterpretasikan ke bentuk penjelasan ringkasan, dan mengaplikasikannya pada kasus yang sederhana atau khusus, (2) Model pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) menuntut peserta didik secara aktif yang terdiri dari lima langkah, yaitu: penyajian materi, pembagian kelompok,tes individual,perhitungan skor individu, dan rekognisi kelompok , (3) Kemampuan pemahaman matematis di tingkatan Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Sekolah Menengah Atas (SMA) mengalami peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Divison (STAD).
Describing the ability of PGSD students to understand mathematical concepts in the subject of basic mathematical concepts, as well as identifying students' difficulties in these subjects are the basic objectives of this study. This research is a qualitative research using descriptive method. 23 students of the PGSD study program were used as subjects in this study. Data collection in this study used tests and documentation. The data analysis used was descriptive qualitative analysis. The results of data analysis obtained on the average score of students' ability to understand mathematical concepts is 60.35 so that they are grouped in the sufficient category. As for the details, there are 2 students in the very good category, 6 students in the good category, and 15 students in the sufficient category. Based on the results of this study it can be concluded that the ability to understand mathematical concepts of PGSD students in the subject of basic mathematical concepts is still in the sufficient category.
