Figure - uploaded by Yrelle Mae Reyes Lleva
Content may be subject to copyright.
Source publication
This paper sought to determine senior high school students’ preconceived notions about eLearning, as well as their
behavioral intention to pursue tertiary education online. Generally, it aimed to evaluate the use and acceptance of
eLearning technologies among senior high school students in a private high school in Los Baños, Laguna. Stratified
samp...
Contexts in source publication
Context 1
... 5-point Likert scale ranging from strongly agree to strongly disagree was used. Table 1 shows the corresponding numerical value for each of the Likert scale's response categories. For data analysis, descriptive statistics was used in conjunction with inferential statistics. ...Similar publications
The tremendous increment of Information and Communication Technology (ICT) adoption in management worldwide helps the organizations to facilitate the services that they provide and improve their performance and productivity. This study aims to investigate the relationship between social influence and ICT adoption. Based on the original Unified Theo...
Citations
ملخص البحث
التعليم الالكتروني هو نِظامٌ تفاعلي للتعليمِ باستخدام تكنولوجيا الاتصال والمعلومات معتمدة على بيئة رقمية الكترونية وباستخدام أحدث الطرائق في التعلم التعليم والاختبارات والتوجيه والإرشاد باستخدام الحاسوب وشبكاته ووسائطه وكذلك الهواتف الذكية والاجهزة اللوحية.
بعد تفشي (جائحة كورونا) وتطبيق حظر التجوال في العراق قامت جامعة ميسان بالمباشرة بتقديم المواد الدراسية الكترونيا لطلبتها كحل ساعد لإتمام العام الدراسي، وهنا ارتأت الباحثة من هذه التجربة التعليمية ان تكون موضوعاً لبحثها حيث يهدف البحث الحالي الى:
1. التعرف على واقع استخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر اساتذة جامعة ميسان.
2. التعرف على إيجابيات وسلبيات استخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر اساتذة جامعة ميسان.
3. الكشف عن صعوبات استخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر اساتذة جامعة ميسان.
ولتحقيق اهداف البحث الحالي اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، أُجري البحث في جامعة ميسان على مجتمع بحث مكون من (694) تدريسياً وتدريسيةً بواقع (523) تدريسياً، و(171) تدريسية من أعضاء الهيأة التدريسية، اختيرت عينة البحث بصورة عشوائية بلغت (371) تدريسياً وتدريسية في جامعة ميسان للعام الدراسي 2020-2021.
قامت الباحثة بإعداد أداة البحث (الاستبانة) لمعرفة واقع التعليم الالكتروني في الجامعة المكونة من (30) فقرة موزعة على أربعة محاور هي: (اساسيات استخدام التعليم الالكتروني، إيجابيات استخدام التعليم الالكتروني، سلبيات استخدام التعليم الالكتروني، صعوبات استخدام التعليم الالكتروني)، وعرضت الأداة على السادة المحكمين والخبراء بالعلوم التربوية وطرائق التدريس العامة والتخصصية قبل تطبيقها على عينة البحث للأخذ بآرائهم وإيجاد الصدق والثبات والتحليل المنطقي للفقرات، ثم طبقت الأداة على عينة البحث بصورة نهائية وحللت النتائج باستعمال برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية(spss)، والوسائل الإحصائية المستخدمة (التكرارات والوسط المرجح والانحراف المعياري والنسب المئوية، الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين غير متساويتين، معامل الفا – كرونباخ لحساب الثبات، ومعامل ارتباط بيرسون): وأظهرت النتائج:
1) ان واقع التعليم الالكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيأة التدريسية في جامعة ميسان جاء ملائم بدرجة كبيرة ومتحققة.
2) وجود اساسيات استخدام التعليم الالكتروني في جامعة ميسان جاءت بدرجة كبيرة وجاء المحور بالمرتبة الأولى.
3) وجود إيجابيات لاستخدام التعليم الالكتروني في جامعة ميسان وبدرجة كبيرة ومتحققة وجاء المحور بالمرتبة الثانية.
4) وجود سلبيات لاستخدام التعليم الالكتروني في جامعة ميسان بدرجة متوسطة ومتحققة وجاء المحور بالمرتبة الرابعة.
5) وجود صعوبات في استخدام التعليم الالكتروني في جامعة ميسان بدرجة متوسطة ومتحققة وجاء هذا المحور بالدرجة الثالثة حيث كانت أكبر درجة صعوبة واجهها أعضاء الهيأة التدريسية في جامعة ميسان هي (سرعة الانترنت غير المناسبة تعرقل وصول المعلومات الدراسية كاملة عند انقطاع الاتصال اثناء البث الحي).
6) لا فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) للواقع والصعوبات تبعا لمتغير الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخدمة في جامعة ميسان من وجهة نظر الهيأة التدريسية، وهناك فرق ذو دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للواقع والصعوبات تعزى لمتغير التخصصات الإنسانية والتخصصات العلمية لصالح التخصصات الإنسانية.
وعلى وِفقِ ما تمّ التوصّل إليهِ من نتائج تمكّنت الباحثة من وضع جملة من الحلول والتوصيات والمقترحات المستقبلية لمساعدة الباحثين الآخرين وكذلك ليبدؤوا مما انتهت.
Abstract
E- Learning is considered as an interactive system for education by using communication and information technology relied on an electronica digital environment and by the latest methods of learning, tests and guidance and counseling by using computers and its networks and mass media, and smart phones.
After the outbreak of (covid -19 pandemic) and the application of the quarantine in Iraq, the university of Miasn directly supplied study materials to the students as a solution that help to complete the academic year so the researcher decided to choose this experience as a field study of the current study. The recent study aims at:
1- Identifying the use of E-learning from the point of view of the professors of Misan University.
2- Identifying the pros and cons of using E-learning from the viewpoint of the professors of Miasn University.
3- The detection of the difficulties of using E-learning from the viewpoints of the professors of Misan University.
To achieve the objectives of the study, the researcher has adopted the descriptive and analytical method. The study was conducted at the university population of (694) male and female professors, out of the total population of (523) male professors and (171) female professors. The sample was selected randomly consisting of (371) for the academic year 2020-2021. The researcher prepared the study tool which was questionnaire to acknowledge the E-learning at the university which consisted of (30) items distributed over four fields which are:
1. The components of using e-learning.
2. The advantages of using e - learning.
3. The disadvantages of using e - learning.
4. The difficulties of using e-learning.
The questionnaire was exposed to a group of experts in the field of curricula and education to decide validity and reliability of the tool. After applying (spss) statistical program with the data by using statistical methods namely: frequencies, weighted mean, standard deviation and percentages and by using (t-test) of two independent samples and by using (pearson) correlation coefficient for computing reliability the results are as follows:
got computing reliability the results are as follows:
E-learning outcomes are profitable.
1- The components of e-learning are quite efficient and it has got the first rank.
2- The Advantages of it is quite evident and got the second rank.
3- The disadvantages of it has lower effect and the fourth rank.
4- There are some difficulties available but mild and have got the third rank. Among them, the speed of the internet and the degree of download.
5- There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) for reality and the difficulties due to the variables (sex, academic qualification and the number of years in service). There is a significant difference between the mean score of reality and attributed to humanitarian and scientific specialization in favor of human sciences.
And finally based on the findings that have been attained. The researcher was able to submit several solutions, recommendations, and suggestions to help other researchers and studen
