Figura 56 - uploaded by Thiago Henrique Barnabé Corrêa
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Faced with the need to (re)think the teaching of chemistry at its different levels, which reflects in the pedagogical strategies adopted by teachers and their evaluation mechanisms in content and form, this work has as main objective to evaluate the possibility and potentiality of use of the Food theme as an for the teaching of chemical concepts. T...
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Background
Free radical attack of cellular structures in the human system is the major cause of various forms of degenerative diseases. Consequently, recent research has been focused on the development of new antioxidants with more efficient free radical scavenging potentials. Ligand-based virtual screening was employed in the rational design of po...
Citations
... Refletindo acerca da aprendizagem no ensino médio, Corrêa (2017), Abrantes Júnior (2015), Souza (2017), Lopes (2016) e Baptista (2013, desenvolveram suas pesquisas em áreas que considero de difícil compreensão pelos alunos, como conteúdos de física, biologia e química, diante disso destaco as dificuldade que os alunos possuem na aprendizagem da Topografia, quando o conteúdo é repassando de forma tradicional, percebo, que quando chegamos nas aulas práticas, os alunos não conseguem conectar a teoria com a prática. É tangível pensar que quando os alunos aprendam por meio de animações como utilizar um equipamento topográfico, ou ver como funciona a rotação da terra, quando chegarem na prática, já terão uma imagem mental da realidade. ...
As tecnologias digitais estão presentes em vários momentos do nosso cotidiano, inclusive no contexto educacional, porém, ainda não somos completamente letrados para a sua utilização. Dessa forma, esse artigo apresenta-se com o objetivo de discutir metodologia de elaboração de material didático que promova a interrelação de ferramentas digitais, na apresentação de conteúdos e atividades para alunos do Curso Técnico em Agropecuária, apresentando a multimodalidade, a qual oferece diversos aparatos tecnológicos e pedagógicos que promovem a interação de modos comunicativos entre metodologias didáticas de um docente e seus estudantes e entre os próprios estudantes. Para esse intento foi realizado um levantamento de produções científicas realizado através do Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) utilizando os descritores relacionados ao tema da pesquisa (CAPES, 2017) assim como em artigos publicados recentemente sobre o tema. Nesse sentido, da elaboração ao ato pedagógico cria-se a reflexão sobre os desafios da multimodalidade e da autoria docente diante das possibilidades didáticas com o uso das tecnologias digitais. Essa elaboração de materiais didáticos multimodais, fazendo uso de animações, Podcast e jogos, possibilita levar ao estudante perspectivas no envolvimento com a sua aprendizagem, interagindo mais com os professores e os conteúdos.
