Figura 1- - uploaded by Edgard Costa Oliveira
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Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2006. Nesta tese, apresentamos o momento da autoria de documentos como situação potencial para a representaçã...
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With the aim of contributing to the debate around OR/MS as a discipline, this study provides a historical comparative investigation of publicly available knowledge production in the field. The empirical investigation is based on a content analysis of 300 randomly selected articles from six major journals in the field. We have found: (1) since the l...
This paper aims to examine the major issues concerning the links between academic research and economic development in Ethiopia by considering the Addis Ababa University as a case. The paper is based on two premises. The first pertains to the idea that universities being one of the actors in knowledge production play central role in enhancing the e...
Illustration may be thought of as a picture relating to the text in a containing medium, such as a book. Here, however, the objective is to reconsider some of the conceptual conventions surrounding the pictorial genre, by way of using illustrations as productive of their own metalanguage or of a language that refers to illustration as a media pheno...
The International Water Association (IWA) initiated a Task Force in April 2020 to serve as a leadership team within IWA whose role is to keep abreast and communicate the emerging science, technology, and applications for understanding the impact and the ability to respond to the COVID-19 pandemic and specifically designed for water professionals an...
Citations
... This research started with a general specification of the environment, by using as a starting point the general requirement of ontology based authoring environments [2]. In this project, we had the collaboration of undergraduate and master students from the University of Brasília, and professors from Information Science, Computer Science and Software Engineering. ...
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This paper describes the experience of researching and teaching the conceptual and practical basis for the specification, modelling and design of an ontology-based news authoring environment for the Semantic Web, that takes into account the construction and use of an ontology of the Zika disease. Some CMSs are being adapted in order to receive semantic features, such as automatic generations of keywords, semantic annotation and tagging, content reviewing etc. We present here the infrastructure designed to foster research on semantic CMSs as well as semantic web technologies that can be integrated into an ontology-based news authoring environment.
Journalists are increasingly under pressure to produce more news in less time. In this context, a semantic CMS is a tool that helps them to search for texts related to the subject they are writing at the same time as making semantic annotation of what they produce. This work describes the creation of the Zika ontology by the MDM project team, a new issue at the time of the epidemic, for annotating news about Zika, as well as the specification, modeling and development of a semantic CMS that uses this ontology for the semantic representation of texts. This work shows the proposal of the use of ontologies during the moment of the text production, unlike other approaches in which ontologies are used mainly for post-publication of the news or for information retrieval.KeywordsNewsroomSematic webCMSOntologyZika
Semantics is still a challenge to automation and to the improvement of the relationship between humans and machines. Content management systems have a lot of improvement possibilities using semantics. A news writing process incorporating a content management system that provides semantic search, semantic relationships between articles and communication with external semantic systems can improve the productivity of the writers and make the reader's task easier. This work presents a functional prototype of a content management system which focuses on the construction of semantic annotations based on domain ontology, reuse annotations in search and on relationship construction between stored texts, providing a semantic interface for external systems. We present in this paper the annotation algorithm, the use cases of annotation, article creation and editing, as well as an approach for doing a semantic search and creating semantic relationships between texts. The system enables users to create semantic annotations quickly and allows them to remove and add annotations, including those suggested by the annotation algorithm. The two approaches for semantic relationships between texts are accurate and useful, while the search tool is versatile because it allows users to search in semantic and non semantic fields at the same time and it also uses logic operators in all fields.
The text seeks to raise issues related to responsibility, as a phenomenon, mainly within the context of extensive communication and on the perspective of the complex thought that guides its interpretation. Studies are carried out about web semantics as well as the contribution of Information Science which allows conceptual connections for Web documents, supposing that the author texts, in the future, either individualized or in cooperation, may use structured resources both for contexts and a priori generation of metadata and interrelationships. In a gradual table, distinction is made of citation, intertextuality, authorized copy, non-authorized copy, and plagiarized copy, concepts related to the present issue, in addition to the discussion about multivocality, methodology already applied in academic contexts.
O texto levanta questões relacionadas ao fenômeno da autoria principalmente no contexto da comunicação extensiva e da perspectiva do pensamento complexo que norteia sua interpretação. Traz estudos sobre websemântica e a contribuição da ciência da informação para permitir conexões entre os conceitos de documentos da Web, com o pressuposto de que os textos autorais no futuro, sejam individuais ou em colaboração, poderão valer-se de recursos estruturadores tanto dos conteúdos, quanto na geração a priori de metadados e inter-relacionamentos. Em tabela gradativa, apresenta-se a distinção entre citação, intertextualidade, cópia autorizada, cópia não autorizada e o plágio, conceitos relacionados com a temática em questão, além da discussão sobre a multivocalidade, metodologia já aplicada em contextos acadêmicos.
La autoría no está restricta al texto — literario, científico, técnico, periodístico, etc — y sí a cualquier tipo de creación humana, con sus peculiaridades y problemáticas propias. Considerando la convergencia tecnológica de los medios extensivos de comunicación y la hibridez de los elementos en la creación de la posmodernidad, el artículo argumenta que la institución “autoría” entra en crisis con las TIC y el estatuto del derecho del autor que pasa a ser cuestionado. El presente texto pretende levantar cuestiones relacionadas con el fenómeno de la autoría, principalmente, en el contexto de la comunicación extensiva y de la perspectiva del pensamiento complejo que nortea su interpretación. Levanta estudios sobre web-semántica y la contribución de la Ciencia de la Información para permitir conexiones entre los conceptos de documentos de la Web, con el presupuesto de que los textos autorales en el futuro, sean individuales o en colaboración, podrán valerse de recursos estructuradores tanto de los contenidos cuanto en la generación a priori de metadados y interrelacionamientos. Los autores-editores ya crían sus textos en conformidad con estructuras ontológicas fuera de las semánticas corrientes, que facilitan su tratamiento automático. Así los textos superan su linealidad y se tornan hipertextuales, mediante links explícitos e implícitos formando interrelaciones típicas de las redes sociales. Ya la cuestión de la autoría colectiva en la ciencia es sui generis, y diverge en varios aspectos da autoría colectiva en otras áreas por el reconocimiento que la autoría desempeña en la ciencia (certificación del conocimiento). La novedad que trae el ScienceCommons es la de realizar por medio de la dispensa, por el autor, del derecho autoral tradicional (“todos los derechos reservados”), y por la adopción del principio propuesto por el Creative Commons, (“algunos derechos reservados”) debidamente anclados en el sistema legal del país donde ocurre. En una tabla gradual, se muestra la diferencia entre Citación, Intertextualidad, Copia autorizada, Copia no autorizada y el Plagio, conceptos relacionados con la temática en cuestión, fuera de la discusión sobre la multivocalidad, metodología ya aplicada en los contextos académicos. ____________________________________________________________________________________________ RESUMEN A autoria não está restrita ao texto — literário, científico, técnico, jornalístico, etc — mas a qualquer tipo de criação humana, com suas peculiaridades e problemáticas próprias. Considerando a convergência tecnológica dos meios extensivos de comunicação e a hibridez de elementos na criação da pós-modernidade, o artigo argumenta que a instituição “autoria” entra em crise com as TIC e o estatuto do direito autoral passa ser questionado. O presente texto pretende levantar questões relacionadas com o fenômeno da autoria principalmente no contexto da comunicação extensiva e da perspectiva do pensamento complexo que norteia sua interpretação.Levanta estudos sobre websemântica e a contribuição da Ciência da Informação para permitir conexões entre os conceitos de documentos da Web, com o pressuposto de que os textos autorais no futuro, sejam individuais ou em colaboração, poderão valer-se de recursos estruturadores tanto dos conteúdos quanto na geração a priori de metadados e interrelacionamentos. Os autores-editores já criam seus textos de conformidade com estruturas ontológicas além das semânticas correntes, que facilitam seu tratamento automático. Assim os textos superam sua linearidade e se tornam hipertextuais, mediante links explícitos e implícitos formando inter-relações típicas de redes sociais. Já a questão da autoria coletiva na ciência é sui generis, e difere em vários aspectos da autoria coletiva em outras áreas pelo reconhecimento que a autoria desempenha na ciência (certificação do conhecimento). A novidade trazida pelo ScienceCommons se realiza por meio da dispensa, pelo autor, do direito autoral tradicional (“todos os direitos reservados”), e pela adoção do princípio proposto pelo Creative Commons, (“alguns direitos reservados”) devidamente ancorado no sistema legal do país onde ocorre. Em uma tabela gradativa, mostra-se a distinção entre Citação, Intertextualidade, Cópia autorizada, Cópia não autorizada e o Plágio, conceitos relacionados com a temática em questão, além da discussão sobre a multivocalidade, metodologia já aplicada em contextos acadêmicos
Entre as inovações ou atualizações provocadas pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC) no espaço educacional, encontramos diversas alternativas que tentam viabilizar novos mecanismos de comunicação entre alunos e professores na produção de conhecimento e na execução de atividades vinculadas a cursos e treinamentos. Essa é uma tarefa urgente nos cursos de Biblioteconomia e Educação cuja missão principal se concentra na implementação e disseminação de experiências no contexto da Sociedade do Conhecimento, apontando dados relevantes para a comunidade científica e destacando os recursos de informação e inovações para melhoria na formação e desenvolvimento dos profissionais, bem como na gerencia de políticas de informação. Características vinculadas ao uso de TIC, como navegabilidade, intra-textualidade, inter-textualidade, multivocalidade, e interface revelam possibilidades na interação do computador e usuários através de uma realidade virtual e novas práticas de tratamento de textos. No esforço de atualizar algumas metodologias de pesquisa, e baseados nos conceitos de metametodologia (Miranda, 2003) e pensamento complexo (Morin, 2003), os autores, professores do Departamento de Ciência da Informação e Documentação da Universidade de Brasília, Brasil, analisam a relação entre tecnologia, informação e comunicação, através da aplicação de metodologia “multivocal”, baseada em TIC, para produção do livro “Informação e tecnologia: conceitos e recortes”. Com o uso de ferramentas apropriadas, os capítulos foram montados considerando as inúmeras possibilidades combinatórias do tema, tanto do ponto de vista da tecnologia, quanto da implementação de conteúdos. Os especialistas trabalharam a “multivocalidade” reunindo textos e pesquisas sobre informação e tecnologia dentro de várias áreas temáticas. O texto polifônico, em sua multivocalidade, revela parte dos possíveis embates teóricos (e outros) com uma riqueza de possibilidades argumentativas gerada numa ação coletiva de produção, conforme os pressupostos do pensamento complexo de Morin. Do cruzamento das especializações e das referências ou, como preferem outros autores, “registros” ou “inscrições”, foram mapeados conceitos básicos do tema. A experiência é pioneira e um modelo para a produção de textos na rotina acadêmica, conciliando a utilização das tecnologias em rede (internet) entre atividades presenciais e outras mediadas pela teconologia com as práticas tradicionais. Depois da consolidação do capítulo introdutório e uma apresentação geral dos conteúdos construídos pelos alunos, o material foi publicado na rede para interferências outras. Era necessário observar o objetivo temático de cada seção do livro e incluir as contribuições do processo de discussão e leituras complementares. Desta forma muitos conceitos foram ampliados e atualizados incluindo os de Comunicação extensiva e indicadores que apontam para uma perspectiva multidimensional no tratamento da informação através da utilização do aparato tecnológico. A metametodologia da multivocalidade é um confronto de experiências (e de estilos de escrita) e idiossincrasias, principalmente considerando a heterogeneidade da formação profissional dos alunos e especialistas envolvidos.
